学校现代化教育工程方案

　　社会主义建设事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴，关键在于教育的现代化。没有教育的现代化，就没有社会主义的现代化。当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，党中央制定了科教兴国的战略决策，确立了教育优先发展的战略地位，制定了《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》，其核心就是：实现教育现代化，提高全民族的整体素质和创新能力，迎接知识经济的挑战，把一个充满生机与活力的中国带入21世纪。

　　教育现代化，不仅仅是教育技术的现代化，还包括教育观念、队伍、内容、体系、手段、方法等全面实现现代化。这是一项宏大艰巨的工程，是建设社会主义现代化和振兴中华民族的希望之所在，是跨世纪教育的前途和命运之所在，也是广大教育工作者义不容辞的责任和义务之所在。

　　我校是一所历史悠久的省重点中学，担负着为社会主义建设培养高素质高层次人才打基础的重任。为贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，不负培养高素质人才之使命，争创全国百强中学，学校领导决定抓住机遇，迎接挑战，率先在全省全面启动现代化教育工程。这项工程得到了各级政府和省市教委领导的关心、支持与赞赏。

　　为此，特制定本方案。

　　本方案的主要目标是：以现代教育理论为指导，以现代教育技术运用为突破口，力争在xx年前，学校工作达到“四个一流”，即：一流的师资队伍，一流的教学设备和办学条件，一流的教学内容、体系、手段和方法，一流的教育教学管理，全面实现现代化。

　　一、突破口 现代教育技术工程

　　科学技术是第一生产力。办学条件的现代化，其实质是教学形态中的手段进步，是未来教育改革的制高点，是促进教育思想、教育内容、教育方法等现代化的突破口。

　　1、构建四网合一的现代教学系统。四网合一的系统工程，包括十室四系统，十室：多功能电教室、多媒体电教室、微机室、语言实验室、视听阅览室、软件开发室、电子备课室、教学观摩评估室、播导控制室、音像教材演播编辑室，四系统：双向多媒体教学系统，教学观摩评估系统，广播通讯系统，计算机校园网络系统。

　　四网合一的系统工程，以多媒体计算机为控制平台，主机通过串行总线与各教室终端实现数据通讯。上、下行图像和声音采用有线电视共缆方式传输，从而保证了数据通讯的可靠和图像声音的质量。可同时向全校播放八套以上（根据具体要求）教学电视、广播和教学资料。可实现主控室或演播室向一个教室、多个教室、全校进行实况转播，以利于全校性的示范课、公开课、思想品德课的教学和评估工作。在系统程序的管理下，可通过计算机控制各教室内电视机的各项操作，并可对教室内的电源、摄像机、对讲机等设备进行控制。在各教室内，使用遥控器可控制机房内各种播出设备的播放、停止、暂停、快进、快退、调换节目等操作；或是控制计算机鼠标操作，乃至外接键盘以实现与计算机远程教学网互联和操作计算机节目源，真正实现多媒体计算机教学。

　　2、成立安庆一中现代教育技术技能培训指导中心，负责：⑴计算机全员培训。确保教师100%会上机操作，会运用教学软件进行辅助教学，基本掌握现代教育技术；60%会自己动手制作教育教学课件，会运用电子备课。⑵cai教学软件的开发与应用。指导中心与第一线教师合作，开发适合我校需要的、带有我校特色的教育教学课件，并指导教师运用到课堂教学中去，力求形成具有我校风格的“积件”库。⑶开展电化教学科研活动。如组织电化教学公开课、示范课、观摩课，举行自制课件比赛，申报确立我校电教课题，指导撰写电教论文。⑷联网收集有关教育教学信息，为学校决策、教师备课查找资料、开展电化教学提供材料。

　　3、xx年前，建成电教大楼、体育馆、艺术馆、天体馆、生物园等大型建筑，扩建图书馆、卫生室，按省颁标准配齐各类实验仪器设备、音体美、卫生器材和劳技课专用教室设备，充实图书馆藏书，为学生的成长提供一流的教学条件。

　　二、指南针 现代教育思想

　　思想是行动的指南。传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心、以惩罚、管束和家长式的管教为手段的教育思想，已经无法指导现代教育教学实践了。只有树立现代教育思想，才能认清并革除目前教育工作中的弊端，更好地推进教育改革。

　　4、深入学习邓小平现代教育理论，特别是要深入领会作为我国教育改革和发展战略指导方针的“三个面向”、把教育摆在优先发展的战略地位、坚持社会主义的办学方向和教育方针、培养“四有”新人、发展教育的关键靠教师等观点，树立教育为社会主义现代化服务，为人的全面发展服务的思想。

　　学习邓小平现代教育理论要同学习党的路线、方针、政策和有关教育改革和发展的重大决策结合起来，同贯彻党的xx大精神结合起来，同总结实践经验和我校工作实际结合起来，做到理论联系实际，为我校深化教育改革，建设教育现代化工程指明方向。

　　5、读现代教育教学著作，树现代教育教学观点。学校推行“133”工程和“126”工程，其中要求教师每年读一本现代教育学或教学论方面的权威著作，自费订阅两种以上本学科教学业务刊物，知道本学科最优秀的教学方法和最新成就、发展趋势。推行“133”工程和“126”工程，目的是为了学习现代教育教学理论，更新教育观、教学观、教师观、学生观、学习观、人才观、价值观等等，实现教师队伍的现代化。

　　6、适应素质教育的要求，将现代教育思想创造性地运用到教育教学实践中去，改革现有教学模式，使我校永远站在教育教学改革的前沿。全体教师在教学中，都要与学生保持平等、民主的关系，不仅传授知识，还要教会学生学会学习，学会发展，学会做人，学会生存，成为智能型的、创造型的现代化人才，为他们的终身学习与发展奠定基础。要改革现有的课堂教学模式和方法，充分开展多媒体组合教学，重视启发式、讨论法和直观、实验教学，尽可能用最少的时间和精力，取得最大的教学效果，促进学生最快的发展。

　　7、不断总结教育教学经验，并上升为理论，实现由经验型向科研型教师的转变，使现代教育思想真正在教师心中扎根。要求教师每学期写一篇论文，写一篇教育教学经验总结，写一篇说课详案，参加教研会议要写汇报，每节课要写一则教学反馈。学校编印校报校刊、论文集、教案选，为教职工练笔提供机会。　　

　　三、主旋律 素质教育

　　实现教育现代化，其目的是为了搞好素质教育。教育现代化，不只是推动教育从旧模式向新模式演变，更重要的是确保教育能面向每个学生，能面向每个学生的每个方面，促使他们“生动、活泼、主动”地发展，成为具有开拓精神和创造能力，能适应社会，积极参与社会活动，胸怀祖国，放眼世界的现代化人才。

　　8、建立学校、家庭、社会三位一体，学校领导、教师、家长和学生全员参与的德育工作体系，形成德育工作的大课堂。

　　改革政治课的教学，增设社会实践课、心理健康课，着重考查学生的思想品德行为，培养学生基本的行为规范、道德品质和心理素质。

　　9、优化课程结构：构建必修课、选修课、活动课和环境课四位一体的课程结构形式。

　　必修课是学校课程的主干，必须优先考虑，保证全体学生得到全面提高。

　　选修课是根据学生的个性特长和爱好开设的，如数理化竞赛辅导、英语之角、法律常识、艺术欣赏、文学欣赏、新闻采写、演讲与口才、卫生保健、交通安全、人口教育、信息科学、生命科学、安庆文化等，以满足不同兴趣学生发展自身的需要，扩大他们的视野，丰富他们的精神文化与科学素养。

　　活动课目的是为了让学生动起来，培养他们动手动脑的能力，为他们今后走上打下基础。活动课内容包括：

　　－－文体活动。如田径、球类、棋类、乐器、歌咏、书法、绘画、野营、军训、创作等，通过开展文体活动，增强学生体质，促进身心健康，培养他们广泛的兴趣和爱好，执着追求的毅力和坚韧不拔的精神，使他们具备较高的品味和欣赏美、创造美的能力。

　　－－科技活动。如各学科知识竞赛、智力竞赛、科技制作、科技小发明、撰写科技小论文等，让学生动手动脑，参与创造，为学生提供自主发展的意识、动手动脑的机会。

　　－－劳动实践。组织学生参加社会公益劳动、建校劳动、校园绿化，并定期组织他们到工厂、农村参与劳动，使他们接触社会、了解社会，养成良好的劳动观念和习惯，掌握一些基本的劳动知识和技能。

　　－－社会活动。定期组织学生参加社会实践，深入基层，了解国情，认识社会，锻炼才干。要求学生撰写调查报告，鼓励提出独到见解。

　　活动课必须做到：有组织，有计划，有教师，有教案，有场地，有设施，有考查，有报告。选修课、活动课均列入学校总课表，指导老师的备课、辅导等均计入工作量。

　　环境课是学校教学的隐性课程，如绿化美化净化的校园，琳琅满目的宣传橱窗，书画展，学生小报，团队及学生会园地，校训，名言警句，雕塑等。开发环境课程，培育奋发向上的学习氛围，让学校的每一寸土地，每一堵墙壁都起到育人的作用。

　　10、优化课堂教学。课堂是素质教育的主渠道，学校教学的主阵地，必须高度重视。要实现课堂教学的中心从教师转到学生上来；要采取分层教学的方法，因材施教；构建现代化的教学模式，促进学生自觉主动地学习；要引进现代教学媒体，提高课堂教学效益。

　　11、实施“特长发展”措施，为特长生施展才能开辟广阔空间。继续坚持“全面发展打基础，发挥特长育人才“的办学思想，其主要思路是：

　　－－举办数理化及计算机奥林匹克竞赛学校，培养竞赛型拔尖人才；

　　－－成立各学科兴趣小组，请社会名流和专家来校举办短训班或讲座。每年举办一次艺术节，一次科技节，举行一至二次书画展览，建立学校乐团。努力扶植和培养对科技制作、书法、绘画、棋艺、音乐、歌舞等有浓厚兴趣和禀赋的新苗；

　　－－建立年级和校级篮球、排球、足球、乒乓球、田径、体操等运动队，开展班级间、年级间、校际体育竞赛活动。每年分别举办一次达标运动会和田径运动会，发掘和培养具有较高竞技水平的体育新秀。

　　－－组建文学社和记者站，创办校报校刊校电视台，为文学和新闻爱好者提供发展机会。

　　12、科研兴教，科研兴校，推动素质教育向更深层次发展。现代教育的一个重要标志，就是教育行为对教育科研有较大的依赖性。教育科研是站在理性的高度，用科学的态度、科学的方法、科学的观点激发内部活力，开发师生潜力，优化育人模式，使学校沿着高效、有序、科学的轨道发展。科研兴教，科研兴校，是素质教育必然的选择，是教育现代化工程的必由之路。学校教研活动要做到四到位四结合四进入，四到位：时间到位、计划到位、课题到位、考评到位，四结合：理论与实践相结合、宏观与微观相结合、主课题与子课题相结合、全员参与与培养骨干相结合，四进入：教研要进头脑、进课堂、进活动、进管理，让科研渗透到学校工作的各个领域，出经验，出成果，出人才，出队伍。

　　四、动力 现代化的师资队伍

　　学校实现现代化，设备条件是重要的，但不是关键的，关键是人，是教师的教育思想观点与教育技术修养，是人的现代化。建设一支数量适当、结构优化、素质优良、名师辈出、能适应21世纪需要的、充满生机与活力的现代化师资队伍，是教育现代化化的先导与动力。

　　13、巩固和完善校长岗位培训和持证上岗制度。教育现代化呼唤具有远见卓识、创新精神和科学化、现代化领导艺术与管理技能的名校长，以不断提高教育质量与办学效益，提高学校声誉。

　　14、加强师德建设，提高思想道德素质。学校领导班子要加强自身建设，班子成员要时时、处处、事事严格要求自己，勤政廉政，率先垂范。要做到政治强、作风正、业务精、纪律严。

　　全体教职工要大兴敬业、奉献、科学、民主、合作之风，要以高尚的人品、先进的思想、文明的行为、渊博的学识做学生的楷模，做邻里的楷模，做市民的楷模，做全市教师的楷模。

　　在全校开展“五讲”活动，即讲师德，为人师表；讲奉献，不计报酬；讲教学，精益求精；讲作风，率先垂范；讲纪律，令行禁止。

　　坚持每周五的政治学习制度。学习马克思主义的基本理论、党和国家的教育方针以及有关的教育政策法规，牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德，忠诚于党和人民的教育事业，立志终身献身于教育事业，热爱学生，热爱学校，以身作则，团结协作，严谨治学，无私奉献。

　　15、拓宽教师来源渠道，优化教师队伍结构。根据我校实际，近几年要从北师大、华师大、安师大以及一些综合性名校进入一批品学兼优的本科毕业生和硕士研究生，充实我校青年教师队伍，解决我校青年教师断层问题。同时，提供条件，向校外公开招聘有丰富教学经验和一定理论建树的名师来我校任教。　　

　　16、提高在职教师学历，鼓励教职工在岗进修。争取三年内，所有在职教师均达到本科水平，获硕士学位者达到一定比例。

　　17、加速青年教师成长。培养青年教师是关系学校发展后劲的一件大事。应通过多种形式，如座谈会、新老教师结对传帮带、组织听课说课评课、开展教学练兵等活动，给他们指路子、压担子、让位子，促使他们尽快成长，脱颖而出。

　　18、加强岗位培训，提高教育教学能力。在教师基本功达标的前提下，开展教育教学技能培训，着重培训十项能力：①掌握学科知识、大纲、体系的能力；②课堂教学能力；③说课、评课及命题、分析试卷的能力；④课外活动能力；⑤运用现代教育技术及实验能力；⑥班级管理能力；⑦德育渗透能力；⑧教改、教研能力；⑨撰写教育教学论文、计划、经验总结能力；⑩自学及指导自学能力。注意培训活动形式的灵活多样，专业学科的区别对待。

　　19、实施“名师工程”。在全体教师整体素质提高的前提下，造就“四个一批”名师。一是一批复合型的教师，即能教一门课，能科学有效地管理学生，能开一门受欢迎的选修课或带好一个课外兴趣小组或指导一项课外活动。二是一批特长教师，包括各科奥林匹克教练员和各级竞赛获奖者的辅导教师。二是一批科研型的教师，能出一批科研成果，获一批奖。四是一批有良好的师德修养，有先进教育思想与较强治班能力的名班主任。

　　五、保证 一流的管理水平

　　一流的师资，一流的设备，如果没有一流的管理水平，势必成为“一盘散沙”。管理既是科学，也是艺术。现代化的管理，能使学校的各方面要素发挥最佳组合，取得最佳效益。

　　20、深化“四制”（校长负责制，岗位责任制，全员聘任制，校内结构工资制）改革。

　　完善党委领导下的校长负责制。在上级宏观领导下，以校长全面负责为核心，同校党委及各支部的保证监督，教工的民主管理有机结合，为实现党校工作目标，充分发挥行政管理职能。

　　建立岗位责任制，修定完善安庆一中岗位职责试行“高职低聘”和“低职高聘”，实行“能者上，庸者下”的用人机制，增强教职工的危机感，激发进取意识。

　　实行全员聘任制。在定编、定岗、定责的基础上，以择优上岗、公平竞争、双向选择、合理组合的原则，对教职工实行全员聘任制。

　　为保护和调动教职工的积极性，实行校内结构工资制，贯彻按劳分配的原则，多劳多得，质优多得，责重多得。进一步完善教职工工作量津贴及奖金分配方法。

　　21、建立教职工考核评估制度，定期开展资格认定、年度考核、学段考核、民主评议活动；制定并完善年级组、各处室目标考核评估条例；制定优秀教师、优秀班主任、教书育人服务育人先进个人评选条例；制定各科课堂教学优质课评估条例；完善教职工教研论文教研成果评选标准。

　　22、建立学生素质评价体系，全面评价学生的思想品德、文化科学、身体健康、艺术审美、劳动技能、个性心理、社会实践，逐步做到以学生素质发展报告单代替学生成绩手册。

　　23、、关心并改善教职工的工作条件、医疗保障和生活待遇，坚持每年为教职工办一件实事，保证教职工安心教育,乐于敬业，岗位成才。