中学"基础教育提升年"活动实施方案

中学“基础教育提升年”活动实施方案

为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加快教育改革步伐，加强中小学教师队伍建设,有效提升广大教师的教育教学能力，进一步提高教育教学质量，现根据《西吉县基础教育质量提升年活动实施方案》等文件精神，20XX年将在我校开展“基础教育质量提升年”活动。为了扎实有序且有效地开展此项活动，特制定本实施方案。
一、指导思想和工作目标
1、指导思想
全校教师专业能力提升工作坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入落实教育科学发展观，坚持以教育质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，努力提高我校的教育工作质量，办好当地人民满意的教育

2、工作目标

在深入实施基础教育学校综合管理工程的基础上，严把质量关，办有特色的教育，办出水平，出名师，育英才。立足当前，着眼于未来，在20XX年的“基础教育质量提升年”活动中作出成绩。通过促进师德素养、教科研能力及课堂教学有效性的提高，即全面提高教师的专业能力；使学校教育教学管理制度化、规范化、精细化，逐步迈上科学化轨道，从而进一步达到提升教育教学质量的目的。

二、主要内容
1、抓师德师风建设。

培养教师热爱教育事业、廉洁从教、为人师表的良好风尚，弘扬学为人师、行为世范的职业道德和爱岗敬业、乐于奉献的精神，树立正确的教育观、质量观和人才观，与广大教师签订20XX年教育教学工作责任书。落实工作量。建立健全考核机制。牢固树立质量意识、服务意识，切实把思想统一起来。弘扬“开拓进取，争创一流、敢为人先、攻克难关”的精神
2、教材教法达标。

开展教材教法达标活动，进一步提升全校教师的综合素质，增强教师执行课程标准和驾驭教材的能力，不断提高课堂教学实效性，促进我校教育又好又快发展。
3、深化课堂质量工程。

继续做好工程的延续和深化工作，使之与课堂教学有效性的提高紧密结合起来，使有效和高效的课堂频现于我校。用先进的教育理念和理论指导教学。认真落实《西吉县课堂质量评价标准》。努力培养学生的创新精神和实践能力，争取在学校教育教学中涌现一批教学能手来。
4、以研促教，科学发展。

使学校管理者、教师进一步增强科研兴校意识，制定并实施校本教研方案，不断提高教队队伍的科研水平和服务能力，充分发挥教育科研在推进学校教育可持续发展中的重大作用。以“案例”为载体解决教学实践中的问题，形成在教中研究、在研究中创新的教研氛围。学校要努力为教师创设宽松、民主的学术氛围。让广大教师在教学改革中取得进步。
5、加强教育信息化建设，全面提升教师信息技术能力。

坚持以信息技术应用为主，在三种模式基础上大力推进远程教育和学校网络的管理和使用，培养教师搜集、传递、处理、应用信息的基本技能，适应现代化教学发展的需要。
6、加强学校管理。

通过开展校长等学校管理者、骨干教师以及广大一线教师等各级培训与研修活动，从不同层面提高教育管理能力，将教育改革和发展提到更高的水平。
三、具体实施
1、师德师风提升工程。

加强学习，提高认识。做大做强宣传工作。

以新修订的《中小学教师职业道德规范》和新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规为基本教材，使教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观；开展读书笔记展评、师德师风大讨论等活动增强教师依法从教的意识。学校专门抽出时间开展形式多样的师德培训和教育活动，如师德专题讲座等活动，使教师自觉加强自身修养，树立高尚品德，提高专业水平，增强人格魅力，做教书育人的楷模。每位教师要写一万字左右的学习笔记。
2、实施阳光治校工程，促使学校管理者的谋划、引领、服务能力和一线教师专业能力的提高。积极开展家长评教评校、学生评教等活动，建立校长热线电话或接待日制度，听取社会心声，在反思中总结，在总结中前进。
3、新课程教材教法达标工程。
在以《基础教育课程改革纲要》、《新课程下课堂教学行为创新》等为基本教材对教师进行教改方向、教育理论及新课程理念等培训的基础上，重点分学科进行新课程标准的解读及新课程教学法的学习和培训活动。
达到三点：熟悉课程标准；吃透学科教材；掌握教材教法。

跨过三关：专业知识笔试关、课堂教学设计关、考试命题能力关
4、课堂教学质量提升工程。
全体教师要上好三课：青年教师汇报课；中年教师示范课；骨干教师及高级教师观摩课。
5、教育科研水平提升工程
将科研兴教、科研兴校作为促进学校可持续发展的基本战略，不断增强广大教师向科研要质量的意识，努力提高教师的专业理论水平，从校本出发，明确研什么、怎么研和谁来研，切实使每位管理者、教师掌握教育科研的一般过程和方法，培养一支科研型的教师队伍，使教学与教研有机融合，促使学习成为教师的一种习惯，让研究成为教师的一种状态，让反思成为教师的一种工作方式，使教科研活动成为教师工作的常态，逐步提高教师在教育教学过程中的科研含量，以此来促进教育教学质量的稳步提高。从本校教育教学实际出发，在《西吉县提高中小学课堂教学有效性指导意见》的指导下，切实制定校本教研计划，通过学习、培训、三课等方式，积极推进以问题即课题，教学即教研，成果即成长为核心的群众性教科研活动。学科组实行集体备课，进行问题教研；教导处确定专题或确立小课题并组织研究，切实、快速、高效地解决学校教育教学中存在的实际问题。
组织开展全校教学开放日、观摩课活动，开展大型课堂教学有效性研讨等活动。进行网络教研，提升教研效益。
四、保障措施
1、加强领导，落实责任
为确保基础教育质量提升年工程的全面落实，我校成立实施工作领导小组。
组　长：杨俊峰
副组长：许云峰、胡振军

组　员：鲁帅兵 张彦强 各教研组组长
2、档案建设
学校要“基础教育质量提升年工程”工作档案，定期整理，逐步完善，将质量提升方案、计划及培训资料（包括讲议、三课教材、研讨记录等文本和录像、摄影等）分类归档；建立教师专业成长档案，将其成绩（成果）及时载入档案之中，为教师专业能力持续提升和不断发展提供详实、可靠的科学依据。
3、加强宣传。

学校要高度重视工程质量，通过全体教师大会、新闻媒体、信息简报等多种宣传形式，把提升工程过程中涌现出来的典型事迹、优秀教师大力宣传，形成争做优秀教师、争做人民满意教师和全社会关心教育、支持教育的良好教育氛围，构建和谐教育。
4、加强督查。
教务处将定期对各阶段工作开展落实情况进行督导评估，定期编发过程性简报，对工作责任落实不力、成效不显著的教研组，要追究组长的相关责任。
5、经费支持。

学校要分别给教研组开展质量提升工作必需的财力支持，确保此项工作顺利进行，达到预期目标。