幼儿教师学期计划

在不知不觉中，我们渡过了愉快的寒假。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期，新的起点。过去的得失都已成为过去，我们面对的是崭新的一页。我们班的三位老师将继续努力进一步提高保育教育质量，争取取得更大的成绩。 一、班级幼儿情况分析：　　
现分析如下：1。语言表达的连贯性比较好，但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广。2。在音乐活动中，幼儿表现出愉快的情绪，唱歌的声音基本统一，对音乐的感受力和节奏感方面较好。但在活动中常规有必要继续培养，在舞蹈动作的协调性还要加强。3。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。4。幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，但跳绳等技能的培养须加强，幼儿的体质也须增强。在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题。本学期将继续开展丰富多彩的活动，培养幼儿的自信心，加强幼儿阅读、识字和加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力。对幼儿自我保护意识上还要继续加强，幼儿的自控能力、活动常规、合作意识和整理活动材料上多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性。　　
在教育活动中，老师还要继续学习有关教育改革的文章，在思想观念上要不断地在实践中进行反思，提高自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题，做到老师之间真正成为一体，继续加强老师之间的互动。　　
家长工作开展较好，家长能主动帮助老师收集与主题相关的资料，积极与孩子进行探究，并认真填写各类调查表。助教家长工作开展较成熟。本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上与家长沟通，共同努力，协调一致地把有关的工作完成好。　　
针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本学期的工作计划如下：　　
二、教学工作　　
（一）、健康/体育　　
1、在群体生活中，保持愉快情绪。准时来园，不随便缺勤。　　
2、形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能迅速收拾、整理物品。　　
3、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力。　　
4、能关注自己的健康，会及时、准确地表述自己的健康状况，乐意接受医生的治疗。　　
5、有关心他人的意识。　　
6、学习适当的社交礼仪。养成坐立行等姿势和轻声交流的习惯。　　
7、积极主动参加体育锻炼。　　
8、自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、勇于克服困难的品质，学会控制情绪。　　
9、基本动作达到灵敏、协调、姿势正确。　　
10、开展跳绳等技能的活动。　　
11、能灵巧、灵活地运用各类成品、半成品、 　　
非成品材料进行活动。　　
（二）、科学/计算　　
1、能积极、主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学。　　
2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义。　　
3、学会10以内数的分解、组成、加减运算，初步学会自编应用题。　　
4、会用标准单位进行测量和比较。本文来自　　
5、认识圆柱体、球体，比较立方体和平面图形的异同及它们的关系。　　

6、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。　　
7、对周围环境中的事物、事件和现象有强烈的好奇心，喜欢提问，愿意用实验工具去探索和体验。　　
8、学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法。　　
9、会收集、分析、比较资料，并大胆地推论。　　
10、了解、关心和热爱我们生存的环境，树立环保意识和责认。　　
（三）、社会　　
1、能正确评价自己和他人，树立自信心。　　
2、能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件。本文来自　　
3、待人有礼，理解接纳他人，认识、尊重社会人物。　　
4、有爱心，关心、爱护自己、他人及动植物。　　
5、了解不同地域、各族的风俗和文化。　　
6、学习一些自我的保护方法和增强自我保护意识。　　
7、养成今天的事今天　　
做的好习惯。　　

（四）、艺术　　
1、能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏。　　
2、能感受不同风格的音乐。　　
3、能用领唱、齐唱、简单二声部合唱的形式来表现不同风格的音乐作品。本文来自　　
4、基本掌握3/4和2/4拍的指挥方法。　　
5、准确地按音乐的节奏做各种基本动作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈组合动作，随音乐变化较迅速地创编动作。　　
6、能用不同的乐器进行合奏，学习尝试创造新的节奏型，并用乐器进行演奏。　　
7、对周围环境中的事物敏感、好奇。能综合使用各种美术材料、工具创造性地表现作品，用不同的美术手段和形式表现自己的感受、体验和经验。作品线条流畅多样，色彩丰富独到，布局合理新颖。　　
8、了解、掌握各种手工材料和工具，并能用剪、贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。　　
9、能正确评价自己和他人和作品，并能分享和交流。　　
10、欣赏不同文化背景的美术作品，感受美术所表现的不同风格及形式。　　
三：家长工作：　　
1、继续做好家园联系工作，在三月召开一次家长会，向家长介绍本学期的工作目标、工作重点，特别是向家长介绍幼小衔接工作。　　
2、本学期我们打算举行一、二次亲子活动，让家长来到幼儿园与幼儿一起共同体验集体生活，也让家长进一步了解幼儿园的生活。。本文来自　　
3、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。　　
4、对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼儿园进行个别照顾。　　
5、每日迎接孩子时做简单的沟通；。　　
6、对特殊幼儿老师应该主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。　　
7、在幼小衔接工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。　　
四：卫生保健：　　
1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗。本文来自　　
2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。　　
3、对生病幼儿及时处理，个别对待，必要时进行隔离。　　
4、配合医生做好体检及疾病预防工作，避免传染病的发生。　　

5、给幼儿一定的换牙护齿的常识，和保护视力的意识。　　
6、加大活动量，加强密度和活动的形式要多样化，对幼儿进行全方位的锻炼和培养。　　
7、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。　　
五：幼小衔接工作：　　
1、加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简单的运算能力。本文来自　　
2、培养幼儿能独立思考的能力。　　
3、培养幼儿正确的握笔和坐姿。　　
4、在活动中适当地延长活动时间。　　
5、与家长共同配合，提醒幼儿在家里早睡早起的好习惯，做事情有计划性。布置适量的作业。　　
范文二　　
幼儿园教师班级计划制定之我见二月底，在某幼儿园教师办公室最显眼的就是正对门的白墙上用彩色图钉订着第一周工作安排　　
，上面的“周五上交本学期班级计划”被红笔清晰地勾勒了出来……。“唉，又到学期初该制订班级计划制订的时候了”，真真老师坐在办公桌前，看着空落落的本子，冥思苦想，不时地抬头看看对面的芳芳老师，做个鬼脸，苦笑一下，叹了口气，又低头思索……　　

　　
芳芳老师对她会心地一笑：“又不知道该如何写了吧!”“到底怎么写啊?又是老一套，你也给点建议吧?”“其实我也在思考这个问题，老套的实在没有意思，想有点突破但不知道该从哪些方面入手。”　　

　　
确实，每学期初，在制定班级计划的时候，教师们都会碰到上述情景中的问题。班级计划的制订是每位幼儿教师都必须面对的一项工作，也是班级工作开展前的首要任务。班级计划的制定有助于教师全面梳理、分析班级各方面情况；有助于为教师的实际工作提供指南；有助于提高幼儿园班级管理效能。那么，幼儿园班级计划制订时要考虑些什么?要注意哪些问题呢?本人试想就这些问题谈一些自己的想法。　　

　　
　　

　　
一、哪些因素会影响班级计划的制订　　

　　
　　

　　
幼儿园班级工作计划制订的影响因素是多方面的。人(教师、家长、幼儿、社区人员、管理者等)物(班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等)、社会(社会关系、社会现象等)都可能对班级计划的制定起到一定的影响作用。　　

　　
　　

　　
1、主观因素　　

　　
制订班级计划是一项十分重要的工作，它在制订时要考虑到整个班级方方面面的问题，这必然涉及到参与班级活动及管理的各个成员，这些人员的观念和行动在一定程度上既受班级计划制定活动的影响，同时又成为班级计划制定的重要的影响因素。　　

　　
其中最重要，表现最突出的是来自班级计划制订的主要实施者一一教师的影响。常见的问题有以下几方面。　　

　　
首先，是重视不够。这是教师思想、观念上的问题。常言道：意识决定行为，一个人对某件事情持有不同的态度，那么就会对某事作出不同的决策和行为。所以说教师对“制订班级计划这一问题”没有引起足够的重视的话，直接会影响教师的做法，导致其在教学活动前不科学地制订班级活动计划或出现教学活动实施与所制订的计划完全脱离，造成教学随意性太强等问题。　　

　　
其次，认为没必要改。有老师说：“这么多年都是这样过来的，不是也很好吗?为什么一定要用死板的工作程序限制自已的行为呢?”客观地说，持有这种想法的教师为数不少。有的教师的教学行为长期以来一直处于无拘无束的状态，她们认为没必要改变现状。的确，在过去的工作中，幼儿园的教学更多地是依附于经验，不讲科学程序，因此也致使班级管理工作缺乏科学性。　　再次，是不会制订。在幼儿教育日趋受到重视的今天，也有相当一部分教师已经具有了较强的事业心和责任感。他们意识到了班级计划制定的重要性，但他们对班级计划到底怎么制订，从哪里入手，还存在许多困惑。另外，家长、幼儿、社区人员、管理者等人员也可能存在上述教师身上可能出现的问题，甚至还会存在上述因素以外的原因。如：班级计划组织大班幼儿进社区劳动，社区成员嫌麻烦，不予配合，那么班级工作计划中的进社区劳动这一安排只能取消。由此看来，家长、幼儿、社区人员、管理者等这些人员的主观态度与行为也是影响“班级计划制订”的不可忽视的因素。因为，在教师全力以赴积极制订班级计划的过程中，如果不能得到其他人员的必须配合时，那么同样会影响班级工作计划的制订成效。　　

　　
2、客观因素　　

　　
这是由外在事物或环境所造成的，教师难以控制和把握的因素。如：班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等，社会关系、社会现象等各种因素都可能对班级计划的制订起到一定的影响作用。　　

　　
比如大班某个班级的计划中有一个主题是《我们身边的交通工具》，为配合主题活动，计划中准备安排一次组织幼儿乘坐公交车从起点到终点的体验活动。而和公交公司联系后，公交公司认为公交车以营运为目的，如果幼儿与乘客同行，安全可能得不到保证，但公交公司很支持幼儿园的活动，并提出单独安排车辆让幼儿体验一趟。这样的安排有些象包车游览，班级教师觉得违背了本次活动的初衷，没有意义，于是教师们在商量后作出调整，将本次活动计划改成“我和爸爸(妈妈)乘公交”，请幼儿家长支持，利用休息天专程带幼儿进行乘坐公交车的体验。　　

　　
可见，幼儿园班级活动计划的制订要考虑多种因素的影响，包括多种客观环境或其他部门或人员的配合等，因为受到其它部门的工作性质限制，或受玩具数量少、场地小、家长不能予以配合等方面情况的限制，都会对班级计划的制订和实施造成影响。因此，制订班级计划前，班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源等都是必须考虑的客观因素。

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小学2012学年第二学期教导处工作计划

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