如何学好初中生物课
如何学好初中生物课
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。人类的生活处处都离不开生物学:社会的发展、文明的进步、生活水平的提高,都要靠生物学的发展和应用。那么如何学好初中生物学,提高自身的生物学素养呢?首先,教师要引导学生快速进入状态。俗话说:“好的开始是成功的一半。”从一个新的学期开始乃至第一节课开始,就要进入学习的状态。在教师讲课的时候,学生不但要认真用眼睛看,用耳朵听,更重要的是用脑子去思考,把教师所讲的知识都联系在一起,总结出当节课的重点和难点。要养成记笔记的好习惯,这样在复习时就更能抓住重点,复习起来也很容易。学习切忌死记硬背,这种方式可能当时记住了但是过了几天可能就忘了。教师在课堂上不光要教给学生知识更重要的是要教给学生学习的方法。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”。特别是到期中、期末复习时用处就更大了,这样可以使你的复习达到事半功倍之效。在课外,比如晚自习,作业做完了,当天学习的内容也记住了笔记也记好了,就觉得无事可做了。这个时候可以预习一下新的课程内容,找出自己不懂的地方,等到教师讲课的时候重点听这一部分,这样就可以大大提高自己对生物学习的兴趣。所以,一个好的学习方式和好的学习方法可以让你的学习效果达到事半功倍之效。
一、学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分 课堂实验时,教师要先教会学生看实验指导,明确实验仪器的功能、实验的材料的处理,以及实验分几个步骤进行。实验时学生要
细心观察,操作要认真,思考为什么要做这个实验,为什么采用这种方法,是否还可以有其他的方法等,重视并及时写出报告。填写实验报告是学生深入理解实验原理,进一步掌握实验技能,复习、巩固所学知识必不可少的环节,同时还可以检查出学生实验质量。所以学生实验后一定要及时填写实验报告,最好是实验结束马上填写,这样数据真实、准确,也避免增加学生的课外负担。
新课程标准倡导学生的学习方式为“自主、合作与探究”,而在生物实验当中让学生分组实验和讨论正是按照新课标的要求。在学生实验中,学生的观察能力,合作、探究能力,分析问题、解决问题的思维能力,以及动手操作技能都得到了锻炼与提高,更大地锻炼了学生的交际能力、动手能力。在生物这个学科当中实验是必不可少的,也是很重要的一部分,有的实验可以激发学生学习生物的兴趣。比如,1.制作洋葱表皮临时装片。2.制作口腔皮临时装片。3.使用显微镜观察永久装片。4.使用显微镜观察判断阴生植物和阳生植物叶片。5.探究唾液对淀粉的分解作用。6.解剖并观察花的基本结构等等。在做这些实验的时候要记住,实验目的、实验步骤、实验原理、实验结论、实验所需器材,这样才是一个成功的实验。
二、掌握科学的学习方法
学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法等。1.善于观察事物。2.做笔记“好记性不如烂笔头”,很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理
解和掌握的,这是减少“一错再错”的最有效的方法,正所谓“不动笔墨不读书”。鲁迅先生说:“无论什么事,如果继续收集资料,积累十年,总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验,可以说,做笔记是一条成才的途径。3.思维方法。思维能力是各种能力的核心,思维方法是思维能力的关键,所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。(1)分析和综合的方法(2)比较和归类的方法(3)系统化和具体化的方法(4)抽象和概括的方法。4.记忆方法。(1)简化记忆法(2)联想记忆法(3)对比记忆法(4)纲要记忆法(5)衍射记忆法。
三、培养学生学习生物的兴趣
先做点题,带着问题去听课。给自己点压力就不困了,人的潜力是巨大的。
很多学生可能还没有养成问的习惯,但一个没有疑问的学生,是很难进步的,学习生物也是如此。平常做作业不怕你做错,就怕你做错了不问,不懂装懂。除了问老师,当然也可以问同学,但问不等于把别人的作业拿过来一抄了事,抄袭是一种欺骗自己的行为。大家要记住一句话:“没有经过自己大脑思考、理解的答案,永远不能转化成你自己的东西。”作为一名中学生物教师,培养学生的学习兴趣是学好中学生物的基础。只有当学生对这个学科感兴趣后才会全身心的投入到学习中去。教师要改变以往的“灌输式”教学
采用新手段新方式以趣激趣。当学生有了兴趣就会发挥自己的创造力,下一步教师就要培养学生的创新能力。在教学课堂上教师可以提出一个问题,让学生分组去讨论。不管学生回答的对错,教师都要鼓励学生大胆地发表自己的意见和建议。在讨论的过程中学生不但学到了课本上的知识也增强了团队合作精神,同时也提高了学生的语言表达能力。在生物教学中有好多的推理方法。比如,类比推理法、演绎推理法、归纳推理法,这些方法的灵活运用会给我们的考试带来很大的帮助。因为在考试中有些选择题就可以用排除法和类比法选出答案,具体的排除法是先把错误的答案去掉,留下正确的。教师不能以成绩的好坏去评论一个学生的好坏,学生作为班级的每一个个体,他们所受的家庭环境和社会环境不同,智力水平也不同。教师看的是学生的学习过程,对那些比较差的学生要多多进行鼓励以此培养他们的自信心,班级是一个整体不能丢弃任何一个学生。
学习方法还远远不够,更重要的一点是要具备勤奋的学习态度,要相信“态度决定一切,勤奋造就辉煌”关键是自己要有持之以恒的决心,《为学》中有句话说得好:“天下事有难易乎?学之,则难者变易矣,不学,则易者亦难矣。”希望大家能好好领悟这些话的道理。冰冻三尺,非一日之寒,只要细心、认真、不急不躁,成功之门就一定会打开的。