岳麓版历史七年级上册_4-8课学案
第4课 夏传子 家天下
【学习目标】1、知道夏朝建立的史实,理解禅让制到王位世袭制的演变。
2、了解夏、商的更替,知道商汤灭夏、盘庚迁殷。
3、通过学习大禹治水的故事,培养艰苦创业的精神。
学习重点:夏朝的建立和盘庚迁殷。
学习难点:王位世袭制。
【预习案】
自主预习: 看了书,填一填
1、舜时,黄河流域发生特大洪水, 用疏导的办法战胜了洪水。人们赞扬他治水的功绩,称他为“ ”。
2、大约公元前 年,禹建立了我国历史上第一个王朝—— ,都城在 (今河南登封)。
3、禹死后,禹的儿子 继承父位。从此 制取代 制度。“ 天下”变为“ 天下”。
4、夏朝设置了官吏、 和 ,制订了 ,建立起一整套国家机构,以巩固自己的统治。
5、公元前 年,汤起兵攻打夏的最后一个国王 ,推翻夏的统治,建立 朝,定都 (今河南商丘北)。
6、公元前 年,商王 将都城迁到 ,商的统治才稳定下来。因此,商朝又称为 朝。
【探究案】
1.探究点一:大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神?
2.探究点二:禅让制演变到王位世袭制的原因是什么?谈谈你的看法。
3.探究点三:桀悔恨自己没有杀了汤,以至于落得个天下不保的下场,你认为他的想法对吗?
4.探究点四:(教材第19页)这组图说明了商朝社会的什么现象?
【检测案】
1.传说中“一心治水,在外多年,三过家门而不入„„终于获得成功。”的部落联盟首领是( )
A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹
2.下面内容中,标志着我国世袭制代替禅让制的是:( )
A 禹传位给伯益 B 禹传子,家天下 C 舜传位给禹 D 启打
败有扈氏
3.我国历史上的第一个国家——夏朝建立于( )
A 公元21世纪 B 公元16世纪 C 公元前21世纪 D 公
元前16世纪
4.右图是“夏桀把人当坐骑”,它反映的社会情况是( )
A.是一种体育活动 B.奴隶地位低下
C.夏桀残暴无道 D.没有交通工具
5.某人因触犯刑法而被投入监狱,最可能是在下列谁的统
治时期( )
A.黄帝 B 舜 C 禹 D 尧
6.商朝建立于:( )
A、约公元前2070年 B、约公元前1600年
C、约公元前1300年 D、约公元前1046年
7.商朝建立时定都在( )
A 阳城 B 亳 C 北京 D 毫
8.推翻夏朝建立商朝的是( )
A 禹 B 启 C 汤 D 纣
9.被后代称作殷的朝代是( )
A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周
10.将商朝都城迁到殷的商王是( )
A 商汤 B 武丁 C 盘庚 D 商纣
11.我国原始社会结束于哪个部落联盟首领时( )
A黄帝 B尧 C 舜 D 禹
12.商朝的统治区域是( )
A 东到大海,西到新疆 B 东到海滨,西到陕西西部
C 东到山东,西到山西西部 D 东到大海,西到甘肃
13.阅读下列材料:
材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵,王陵里埋着很多陪葬的人,
武官村里陪葬的人有300人,还有大量牲畜。
材料二 在安阳,发现了191座祭祀坑,人骨一千多具,其中绝大多数是
15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨,有的被肢解,有的被腰斩„„
①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实?
②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境?
第6课 西周的分封
【学习目标】1、掌握商周更替、武王伐纣、牧野之战的史实。
2、掌握西周分封制的内容、含义和作用。
3、通过学习商纣王、周厉王的暴政,分析国家衰亡的原因。
学习重点:西周分封制的主要内容。
学习难点:① 理解分封制的内容及其历史作用。② 客观地分析商朝和西周灭亡的原因。
【预习案】
自主预习: 看了书,填一填
1、约公元前 年, 亲率大军讨伐商纣,决战于 ,周军大胜。乘胜攻击 ,商朝灭亡。
2、武王灭商后,建立 朝,定都 ,史称西周。
3、西周建立后,实行以周王室为中心的 制度。将王族、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做 ,建立 国。
4、西周设置了 、 、 等职位,实行 继承制。
5、西周的疆域,西到今 东部,东到今 北部,东北到今 南部,南跨过 了。
6、公元前 年,犬戎攻破 ,西周结束。公元前 年,周平王迁都 ,东周开始。
【探究案】
1.探究点一:有人说,商朝的灭亡完全是纣王妲己造成的,你认为对吗?请说说理由。
2.探究点二:周王对哪些人进行分封?为什么要分封这些人做诸侯?西周的主要诸侯国有哪些?
3.探究点三:什么是嫡长子继承制?它有什么作用?
【检测案】
1、晓明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头:周武王联合800多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。他由此回忆起哪一个历史事件?( )
A、炎黄部落打败蚩尤部落 B、商汤灭夏 C、牧野之战 D、国人暴动
2、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是:( )
A 东周 B 西周 C 商朝 D 夏朝
3、东周建立的时间是:( )
A 、公元771年 B 、公元前771年 C、公元前772年 D、公元前770年
4、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的是:( )
A 夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。
B 夏朝筑有城堡宫殿,组建军队,制定刑法,设置监狱,建立起国家行政机构,所以它被看作是我国第一个国家。
C 商朝的地域和影响远远超过夏朝,是当时世界上最大的国家之一。
D 西周的土地归周王所有,各级贵族和平民只有使用权,不能转让和买卖。
5、下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是:( )
A 统治不得民心是他们灭亡的共同原因。
B 夏朝最后一个国王纣荒淫无道,激化了社会矛盾。
C 商朝末年国王桀奢侈残暴,自比太阳,引起人民不满。
D 西周末代统治者周平王烽火戏诸侯,最后得不到人民的支持而亡国。
6、分封制开始实施是在:( )
A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周
7.故事“烽火戏诸侯”中的诸侯,是通过下列什么制度产生的( )
A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、奴隶制
8.周文王任用的贤才中最著名的是( )
A.伊尹 B.姜尚 C.共伯和 D.姬旦
9、西周时期实行的制度有( )
①禅让制 ②世袭制 ③分封制 ④等级制
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④
10、西周分封制的分封对象不包括:( )
A 亲戚 B 功臣 C 前代贵族后裔 D 少数民族部落首领
11、周初实行分封制,其根本目的是( )
A、保护贵族的世袭地位 B、调和统治阶级内部的矛盾 C、扩大西周的统治基础 D、巩固刚刚建立的西周政权
12、夏商西周国家统治人民的手段有:( )
①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
13、听历史故事可以调节我们学习历史的心情,激发我们学习历史的兴趣。萧童
同学在休息的时候,给大家讲了“烽火戏诸侯”的故事。你知道这个故事跟谁有关吗?( )
A、夏桀 B、商汤 C、周厉王 D、周幽王
第 7课:甲骨文与青铜器
【学习目标】:
1、懂得甲骨文、金文的字体及汉字的演变
2、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况;知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的,是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重点】:甲骨文、金文的字体及汉字的演变,青铜器的高超工艺
【学习难点】:对汉字的演变、青铜文明的认识和理解
【学习过程】:
一、自主学习
任务一:阅读教材第30~31页,在课本上标出知识点并回答下列问题
1、什么是甲骨文?甲骨文的出土地点,与今天的汉字的关系。
2、甲骨文的主要内容,我国文字可考年代。
任务二:阅读教材第31~33页,在课本上标出知识点并回答下列问题
1、我国什么时期开始出现青铜器?什么时期走向鼎盛?
2、著名的青铜器代表有哪些?
3、青铜时代
4、金文、金文内容、作用
二、合作探究:
1、我们的问题
2、老师的问题:
①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器?
②夏、商、周时期,我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达,为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢?
③、某鼎铭文记载:“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么?
三、拓展延伸:
为什么 商代青铜器没有广泛用于农业生产?
四、系统总结,梳理结构
五、巩固练习:
1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期( )
A、奴隶制的高度发展 B、农耕文明出现原始
C、奴隶的命运十分悲惨 D、青铜工艺水平高超
2、我国古代南方青铜文化的代表是( )
A、元谋人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化
3、世界上最早发明瓷器的国家是( )
A、中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是( )
A、农业 B、手工业 C、商业 D、畜牧业
5、在奴隶社会中,从事经济生产的主要是( )
A、奴隶主 B、奴隶 C、平民 D、 诸侯
6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖,甚至杀死或活埋,而贵族不受处罚。这是因为( )
A、这些人欠他们的钱 B、这些人是他们的奴隶
C、商朝时没有法律 D、这些人是罪犯
7、下列事物出现的先后顺序是( )①青铜器 ②陶器 ③石器
A、①②③ B、③②① C、③①② D、②①③
8、我国历史上最早的青铜器出现在( )
A、原始社会 B、夏朝 C、商朝 D、西周
9、我国的青铜冶炼历史上已有( )
A、3000多年 B、4000多年 C、5000多年 D、6000多年
10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括( )
①农业 ②手工业 ③畜牧业 ④商业
A、② B、②④ C、①③ D、①②③④
11、阅读下列材料请回答:
材料:武官村大墓是王陵之一。……墓室两侧埋着41个殉葬人,……
①墓主是什么人?殉葬者又是什么人?
②这一现象说明了什么?
【当堂反思】:
第8课 春秋战国的纷争
学习目标:
1、说出东周分为哪两个历史时期,了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征,培养学生在比较中认识历史的能力。
3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系?
学习重点:齐桓公称霸和春秋争霸的历史作用。
学习难点:春秋争霸与战国兼并战争的实质和历史作用。
学习过程:
(一)自主学习
通过看课本P35-P37,完成以下问题。
1、春秋争霸的目的
2、春秋时期主要霸主、、。
3、齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主?
4、描述晋楚争霸情况
5、春秋争霸的历史作用
通过看课本P37-P39完成以下问题
1、说出战七雄、。
2、战国时期主要兼并战争。
3、长平之战时间、交战双方、作用
(二)合作探究
1、我们的问题:
2、老师的问题:
⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么?
⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事?说出你的理由。
⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。
(三)拓展延伸
讨论分析改革与强国之间的关系。
(四)系统总结:列出本节课的知识结构图。
(五)巩固训练
1.为了争霸,以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是
A.晋文公 B.楚庄公 C.齐桓公 D.越王勾践
2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是
A.打败周围的诸侯国 B.周围诸侯国臣服齐国
C.各诸侯王参加葵丘会盟 D.周天子派人参加会盟
3.齐桓公首先称霸有诸多原因,最重要的是
A.以“尊王攘夷”为号召 B.周天子派人参加会盟
C.齐桓公本人的威信和能力 D.管仲改革壮大力量
4.下列成语与晋楚争霸有关的是
A.纸上谈兵 B.朝秦暮楚 C.卧薪尝胆 D.退避三舍
5.战国七雄中,地处最北和最南的分别是
A.齐和秦 B.燕和楚 C.韩和赵 D.赵和楚
6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国
A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.赵国
8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是
A.赢得周天子的信任 B.表白自己无政治企图
C.提高齐国的政治影响 D.维护周天子的地位
9.阅读上列材料:
“管仲相桓公,霸诸假,一匡天下”——《论语》
请回答:
⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间?
⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施?
(六)当堂反思:
本节课收获:
不足: