低调做人踏实做事

低调做人 踏实做事

“一切为了孩子，为了孩子的一切。”引领着我在教育教学工作岗位上度过了27个春秋。回顾走过的工作历程，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为使今后的工作能有更大的起色，特此把我近期的工作情况向领导做一简要的汇报。

教师从事着太阳底下最光辉的职业，肩负着传导、授业、解惑的重任。必须站在讲政治的高度，以“三个代表”的重要思想为指针，遵守师德规范，认真学习国家的方针、政策、教育法规，爱岗敬业，无私奉献，教书育人， 用爱心呵护每一个孩子。面对天真、活泼、可爱的儿童，我总是站在“假若我是孩子，假若是我的孩子”的高度。少埋怨，多理解；少指责，多尊重。尽量用爱的温暖去感化他们，使他们健康、快乐的成长。突发重病的李威同学、留守单亲儿童罗小京同学„„就感受到了特殊关爱。主动承担学校最难的工作就是一种“奉献”。去年秋季，因为学校规模小，教师少，要把学前班和一年级合成复式班教学，教师们都觉得很困难，不愿意承担该班的教育教学任务，于是我主动请缨，担任了语文教学和班主任工作。经过耐心的教育教学，学生的成绩得到了稳步上升，良好的学习习惯也逐步养成了。功夫不负有心人，平时最好动、最不爱学习的杨继涛同学也变好了。我因学生有了进步而高兴，我因为学校解了难而感到快乐。为创办人民满意的教育奠定良好的基础。

从教几十年来，为了适应本职工作，我虚心向别人学习，不耻下问，低调做人，踏实做事，抓住学习不放松。坚持学习苏霍姆林斯基、

陶行知等大教育家的教育理论，学习新课程理念和新课程标准，学习素质教育的理论和实践，学名师的教学经验，学身边教师好的教学经验。渐渐地，自身的教学和教研能力得到了提高，在语文“比教学”的一节中年级阅读教学课上，引导学生高效朗读训练这一主题得到了师生一致好评。因为不断学习，教学能力得到了提高，教学管理水平、组织能力也得到有效提升，能胜任教育教学工作。为了搞好本职工作，我克服了重重困难坚持以校为家，做到有事不请假，无事不耽误，从没有旷课、迟到、早退现象发生，几乎是年年出满勤，给学校领导和老师们留下了很好的印象。

由于本人有一个虚心学习的态度，始终把终身学习作为理念。在教学上，我刻苦钻研教材，认真学习新课程理念、课标，学习教育家的理论和实践，有时外出学习优秀教师的经验方法等多种形式来充实自己，服务于教学。因此，我所带的学生每年考试的综合指数在我校总是名列前茅。在教学管理上，我注重方法，建立健全各项规章制度和激励机制。具体做法是：一抓规范办学行为。认真落实课程计划，开齐课程开足课时，特别注意体、音、美及综合实践课的落实。大力开展“体育、歌舞、读书、科技、手工”活动，每项活动都有教师负责组织安排，记录和收集、整理过程材料。同时，重点围绕“阳光体育”、“大家唱、大家跳”活动的落实，使其步入常态化、个性化的轨道。去年秋季，在“落实教育政策和阳光体育活动”督学责任区随访督导检查中，得到了责任区督学的高度评价，几乎没有漏洞，给打了满分；今年春季，我校的“活动+温馨=快乐”的学校特色建设，又得

到了责任区督学交叉督导时的好评。 二 抓常规教学的过程管理。教学质量是学校工作的生命线，加强常规教学的过程管理是提高教学质量 的重要保证。我曾记得有位专家这样说过：“缺乏常规的教学质量底线必将失守， 把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化。”因此，我们以常规教学的“备、讲、批、辅、考”五个环节作为过程管理的主要依据。一是精心编写导学案。也就是我们常说的备课。因为备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。在此环节上我们要求任课老师必须做到导学案的过程详细，要素齐全，“三维”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）目标明确，有课后教学反思。二是注重课堂实效。新课改后，课时少了，这就要求我们提高课堂实效，因此我尽量在提高效率上下功夫，突出重点突破难点，注重学法指导，精讲细练，少讲多练，引导学生合作、探究性学习每个教师半学期必须讲一节公开课，课前精心准备（教案、说课），课中恰当使用教学资源。三是加强学困生的辅导。一个班级中学困生的多少直接影响着质量的高低。因此，对学困生学习方法的辅导以及学习习惯的养成尤为重要。教导处向每个任课教师发了学困生课后辅导记录表，表中所有栏目必须填写完整，这样一来就促使了他们定人、定时、不具内容的对学困生进行辅导并做好详细记载。当然，对其它环节的管理也从不放松。最后，对教师的常规教学情况进行半月一检查逐项进行量化打分，一月一通报监控结果，其结果直接与绩效考核挂钩。增强了教师的责任感和质量意识。三抓校本研训。校本研训工作的好坏直接影响着教学质量的高低。历年来，我们立足

研训工作不放松。今年我们又紧紧围绕即将结题的“在小学课堂教学中，创设情境，引导学生自主、合作、探究学习的研究”这个课题和“课内比教学”紧密结合起来，认真组织开展了活动。每次活动都具备有活动方案、主持人、活动主题、执教人、中心发言人、总结发言人以及指导教师。活动结束时，主持人把本次活动的所有资料收集、整理好后移交到教导处审阅后存档。去年秋季的“课内比教学，课外访万家”活动，被县教育局评为先进单位。教师个人的政治业务学习也从未落下，每学期学校发给教师一人一个学习笔记本，让他们把自己的学习心得及体会等记录下来。检查时凭字数记分，学期结束后作为绩效考核的重要依据之一。这一举措既激励了教师们的科研意识，又树立了终身学习的信念。

“坚持决定输赢，细节决定成败。”正是因为我坚持不断地虚心学习，充实自己，才使业务水平有了提高。回首昨天我竭尽所能问心无愧，在教育教学工作中取得了一点微不足道的成绩，但是这与工作目标还有距离。展望明天我对自己从事的工作充满憧憬，我将在今后的工作中更加努力，以求真务实的工作作风再创佳绩。