[项脊轩志]修改稿
《项脊轩志》教学案
射阳县明达中学 王晓波
教学目标：
知识目标
1、积累文言字、词、句。
2、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。
3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色，以朴素简洁的语言寄托对故居亲人的眷恋深情。
能力目标
1、在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。
2、根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。
情感目标
体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。
教学重、难点：
通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。
教学方法：
1、诵读法。通过反复诵读，提高文言阅读能力，巩固文言知识。
2、讨论法。通过广泛讨论，培养解析能力。
教学过程
一、导入
朱自清的一篇散文《背影》，几十年来，打动了无数读者的心，感人至深。孟郊的一首《游子吟》唱出了无限的亲情，千古流传，亲情是一个永恒的主题。今天，我们就来共同欣赏被时人称为“今之欧阳修”的归有光的饱含深情的散文名篇《项脊轩志》。
二、解题
项脊轩是书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。据说有双重意 思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有追念祖先的意思。
三、整体感知，触发语感
参看注释精读课文。自由朗读, 注意字音、句读、释义
四、找文眼
散文中作者喜欢用一句话、一个词定下全文的感情基调，我们把他叫做“文眼”，请找一找本文文眼。
五、结合课文内容，体会作者融入其中的悲喜之情
1、结合文章第一节，比较修葺前后项脊轩的变化，从而体会作者的“多可喜”。
2、结合文章第二节至第五节，思考下面的问题：
（1）作者如何写大家庭的败落的？为何要写家庭的败落？
（2）归有光八岁时母亲就去世了，从文中可以看出先妣是一个什么样的人？
（3）祖母的眼里归有光是什么样的孙子？找出最感动你的地方，说说你为何深受感动？
（4）写妻子的一段所选细节可谓别具用心，作者写了哪些细节？
六、深入探究
比较“多可喜，多可悲。”中是“喜”多一些还是“悲”多一些？
七、课文总结
八、课后作业
学习本文，选取生活小事，平凡场景，写一个片段，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情（注意细节描写）。