三年级英语下册第六单元教案表格式
章
节
第 6 单元
课
题
Unit 6 How many? (A)Let's Talk Teachers of Grade 3
课 课
型 时
新授 1 课时
主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
执教人
掌握句型:How many „ can you see? I can see„It’s beautiful. 理解名词复数及读音 句型:How many „ can you see? I can see„ It’s beautiful. 名词复数的读音。 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Listen and do. Show me 1 and 2. 。 。 。 2.Guess(复习数字 1-10) 教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手 放到身后,让学生说出来。 (速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率 高,在黑板上记分。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count. 2 . 数 完 后 , 教 师 问 学 生 : How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。 ) 3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字 11-15。 4. 教师拿出一个风筝问学生: What can you see? 让学生回答: I can see a kite. 教 师 接 着 问 : Is it beautiful? 让 学 生 回 答 : Yes, it’s beautiful. 5.通过录音展示 Let’s talk 部分的内容。让学生跟读课文。 6.学生进行角色扮演,表演课文。 (三)趣味操练 (Practice) 1.两人一组用实物或图片进行对话:How many „ can you see? I can see„l (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生观察教室里的东西, 并让学生运用本课所学的语言进行对话练习, 如: How many windows can you see? How many chairs can you see? 作 业 设 计
1
听磁带,读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears? Let's talk.
Do you like„..? Yes, I do. No, I don’t.
教
学
反
思
章
节
第 6 单元
课
题
Unit 6 How many? (A)Let's learn Teachers of Grade 3
课 课
型 时
新授 2 课时
主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
执教人
学习和掌握数字 11-15 。 并能正确认读这些数字。 学习和掌握数字 11-15 数字的认读 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改
2
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师播放第一册 Unit 6A 部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物 做演示。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学 生猜完后,教师
把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词: eleven。 2. 教师依次增加黑板上蜡烛的数量, 并询问学生: How many candles can you see?让学生用 I can see„ candles.来回答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3.教师在黑板上贴出写有 11-15 英文单词的气球,让学生认读单词。 4.让学生把教师所给出的数字 11-15 贴到黑板上与之相应的气球下 面。 5.教师出示 1-15 的单词卡,打乱顺序让学生认读。 6.找 15 个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。 7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。 (三)趣味操练 (Practice) 1.报数:Let’s play 部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小 组的学生上台,先要求学生排好队(Line up) ,然后要求他们大声报数 1- 15(Count from 1-15) 。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、 齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行 1-15 的报数比赛,训练学生的 快速反应能力。 作 业 设 计 听磁带,读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit 6 How many? (A)Let's 11 12 13 14 15 eleven twelve thirteenw fourteen fifteen 教 学 反 思 learn
3
章
节
第 6 单元
课
题
Unit 6 How many? (A)Let's spell Teachers of Grade 3
课 课
型 时
新授 3 课时
主备课人
执教人
教学目标
1.Let’s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练 习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 write,练习书写四个简单单词 Circle 圈出听到的单词 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改
教学重点 教学难点 教学准备
(一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.师生做日常口语练习: A: How many „ can you see? B: I can see„ A: It’s beautiful A:How many „ can you see? 2.请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。 (二)呈现新课(Presentation) 1.播放 Let’s spell 的录音,让学生听歌谣。 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 3. 播放 Let’s circle 的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词, 在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目 的 (三)趣味操练(Practice) 游戏 1:看谁拿得快 出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小 组奖励。 作 业 设 计 听磁带,读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计
4
Unit 6 How many? (A)Let's A: How many „ can you see? B: I can see„ spell
教
学
反
思
章
节
第 6 单元
课
题
Unit 6 How many? (B)Let's talk Teachers of Grade 3
课 课
型 时
新授 4 课时
主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
执教人
理解和掌握句型:How many „do you have? Open it and see! You have„
理解和掌握句型 名词复数的读音。 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习 A 部分的课文对话: 先看 A Let’s talk 部分动画或录像, 然 后请学生上台表演会话. 2.复习数字 one to fifteen. (二)呈现新课 (Presentation) 1 . 教 师 拿 出 一 个 铅 笔 盒 说 : I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please! (注:每学过的 数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果 没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来 对全班学生说: Count, please. 和学生一起数,数到 16 。教师: Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。 2.教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!
5
教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons? 3.教师播放 Let’s talk 部分的内容。 4.跟读并熟读课文 5.两人一组表演课文。 (三)趣味操练 (Practice) 1.Guessing Game 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋 子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组 学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记 10 分。
作 业 设 计 听磁带,读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit 6 How many? (B)Let's How many …do you have? Open it and see! You have… talk
教
学
反
思
6
章
节
第 6 单元
课
题
Unit 6 How many? (B)Let's learn Teachers of Grade 3
课 课
型 时
新授 5 课时
主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
执教人
学习英文数字 16-20。能够认读 16-20 英文数字。 学习英文数字 16-20。能够认读 16-20 英文数字。 16-20 英文数字的认读。 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改
一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带,让学生 跟随录音一起唱。 2.复习数字 1-15 1)报数:教师让学生从 1-15 按顺序用英文报数,如果前一个学生报 到 15 了,那么下一个学生就要从 1 再开始。 3.操练句型 How many „ can you see? I can see„和 How many„ do you have? I have„(使用 15 以内的数字) (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师将 1-15 的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式, 在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为 15 以内,让学生去计算,如 Ten and five is fifteen. 2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。 3.教师出示算式卡,如 Nine and seven,让学生快速说
出两数之和, 4.教读 sixteen。 5. 用同样的方法, 学习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6.教师出示 1-20 的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生 的错误发音。 。 (三)趣味操练 (Practice) 游戏 找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则 18 号学生应 立即起来并用英语报数“eighteen” ,然后前面一号(17 号)和后面一号(19 号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen” 作 业 设 计 听磁带,读书。
7
抄写单词和句子。 板 书 设 计
Unit 6 How many? (B)Let's 16 17 18 19 20 sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 教 学 反 思 learn
章
节
第 6 单元
课
题
Unit 6 How many? (B)Let's check Teachers of Grade 3
课 课
型 时
新授 6 课时
主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
执教人
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 Let's check Read and match 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改
1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。 (2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆 单词。 (3)放 A 部分 Let’s chant 的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示(Presentation) 放 Start to read 部分的录音,学生画出正确的句子。 做书上 Let’s check 检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。
8
课外活动(Add-activities) 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放 Let’s sing 学生听后反复跟唱
作 业 设 计 听磁带,读书。 Sing for your parents. 板 书 设 计 Unit 6 How many? (B)Let's check (B) Let’s sing.
教
学
反
思
Unit 6 How many? 章节 主备课人 第 6 单元 课 题 C story time 执教人 Teachers of Grade 3 课 时 第 7 课时 课 型 新授
9
教学目标
知识与技能:能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容。 过程与方法:借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重点 理解故事内容,并能表演出这个小幽默。 教学难点 理解故事内容,并能表演出这个小幽默。 教学准备 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改 a
一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Let’s sing!教材 64 页。 2.日常口语复习句子 How many pencils do you have ? I have 2. How many desks do you see ? I see 50.
二、新课展示(Presentation) 1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音,让学生听 2 遍。 3.学生回答教师的提问,Who are they?Where are they ? 并说说故事大概意思。 4.听录音
,跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语:have a race, Good idea
10
5.小组活动: 小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。 6.小组展示:X|k |
B| 1 . c|O |m
小组上台表演故事,看看哪组表演得好! 三、趣味操练(Practice) 1.Let’s talk in roles. 四 课后延伸 1.在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢?
作 业 设 计 听磁带,读书。 讲故事给朋友听。 板 书 设 计
Unit 6 C Story time Let’s have a race. Good idea !
教学反思
11
12