国培研修日记2
学习了关于小学英语的教学设计,终于觉得自己日常教学有方可寻,有法可依,通过学习,收获很多,总结如下:
首先我明白了什么是教学设计:教学设计简单讲就是教师根据学生学习状况,对一个单元或者一节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学活动以及教学组织等方面的选择与安排。教学设计的教学二字不是“教”的代称,而是“教与学”的合称。 然后是教学设计的重要性:课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学设计和课堂实施。教学设计是教学实施的基础。如果教学设计不合理的话,实施肯定也不可能成功。因此,提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。
目前我们的教学设计存在的主要问题有:(一)教学内容与教学目标的不一致
(二)教学活动内容和形式不协调 (三)教学活动不符合学生的认知规律,没有帮助学生形成有效的能力建构
那么我们应该怎么进行教学设计呢?
(一)教学内容分析 对要教授的教学内容的分析,各部分教学内容的设计意图,本课内容与前面所学内容以及后面即将学到的内容的前后联系。 (二)学生分析 学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。
接着我们来看看教学活动设计应该遵循基本的规律:
( 1 )输入——输出。首先,从语言学习规律看,学生学习时首先要接触一些语言现象,要体验、感受、理解这些语言现象,我们把这些称作英语的语言输入。然后是操练、实践和运用这些语言现象,这是语言的输出。语言的输出要建立在输入的基础上。 ( 2 )语言操练要由易到难,循序渐进。 教学设计中的活动安排应该由简单到复杂,由容易到难度较高的。前面一个活动是后面活动的基础,后面的活动是前面一个活动的发展和提升。
( 3 )处理好语言学习与语言运用之间的关系。