[孟子两章]教学案

《孟子两章》教学案

备课组：九年级语文 主备人：何建芹 第 11周 总第37—38课时

学习目标：

1、熟读课文，疏通文意。

2、理解课文的基本内容，理解仁政，人才是在艰苦环境中造就的。

3、培养学生自学习惯和自学能力，激发学生对人生的思考。

学习重点：在熟悉课文、疏通文意基础上，通过填空题，达到理解基本内容的目的。

学习难点：用复述主要内容的方法，强化对课文基本内容的理解。

每日一诗：

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。

《孟子》两章专练

《得道多助，失道寡助》

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时 ．．．．．．．

者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也， ．．．．．．

委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ．．．．．．．．．．．

得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所 ．．．．．

畔，故君子有不战，战必胜矣。 ．

一、文学常识填空：

1、孟子，名______。________时期_______学派的代表人物。

2、《孟子》是一部记录_______的思想观点和政治活动的书，共_____篇。南宋朱熹将《孟子》、_________、_________、_________并称为“四书”。

二、文言积累

1、通假字

亲戚畔之

2、一词多义：

道：1、会天大雨，道不通（ ） 2、得道者多助（ ） 3、伐无道，诛暴秦（ ） 固：1、固国不以山溪之险（ ） 2、汝心之固，固不可彻（ ）

池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ）

国：1、固国不以山溪之险（ ） 2、搜于国中三日三夜（ ）

3、古今异义

域 域民不以封疆之界 古: 今：

池 池非不深也 古： 今：

亲戚 亲戚畔之 古： 今：

委，去 委而去之 古： ， 今： ，

三、翻译下面句子：

1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。



2、得道者多助，失道者寡助。



3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。



4、然而不胜者，是天时不如地利也。



四、回答问题：

1、本文的中心论点是

2、下列判断有误的一项是（ ）

A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。B.文章采用了“总——分——总”的结构模式。

C.文章最后三句运用了正反对比论证和举例论证的方法。

D.本文骈散结合，读来朗朗上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”“故/君子有不战，战/必胜矣。”

3、下列对文章内容理解有误的一项是（ ）

A.文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B.作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。

C.文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”.

D.文章集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。

4、从上文看，得“人和”的实质是“_________”，得“人和”的最佳局面是“___________” 。

5、本文主要采用的论证方法有哪些？



6、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

7、请写出一句与“人和”有关的名言警句：

《生于忧患，死于安乐》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里 ．．．．

奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， ．．．．．．．．．． 所以动心忍性，曾益其所不能。 ．．．．

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 ．．．．．．．．．．．．

则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 ．．．

一、《生于忧患，死于安乐》选自__________，中心论点是___________。阐述了孟子_____________的人才观。

二、给下面的加点字注音。

畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ） ．．．．

三、文言词语积累

通假字

1、曾益其所不能 2、衡于虑 3、入则无法家拂士

一词多义

1、拂：行拂乱其所为 入则无法家拂士

2、发：舜发于畎亩之中 征于色发于声

3、士：管夷吾举于士 入则无法家拂士

古今异义

1、所以动心忍性：古： 今： 2、入则无法家拂士：古： 今： ．．．

3、出则无敌国外患者：古： 今： ．

词类活用

1、必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 ．．．．．

2、动心忍性

3、然后知生于忧患 死于安乐 ．．

4、人恒过然后能改 ．

四、回答问题

1、下列句子划分节奏有误的一项是（ ）（2分）

A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能

C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士

2、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能

3、翻译句子：

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（2）故天将降大任于是人也。

（3）生于忧患，死于安乐。

（4）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

（5）然后知生于忧患，死于安乐。

4、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）

A．国恒亡 河曲智叟亡以应 B．故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．．．

C．故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D．国恒亡 则有去国怀乡 ．．．．

5、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有_________和_________。(用课文词语回答)

6、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。



7、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：_________________________ 。请写出与之意思相近的一句名言？



8、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

9、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：

10、《格言联壁》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话作简单说明。

11、孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增长人的才干。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增长才干、有所成就的必要条件？请结合生活世界谈谈你的理解。

12、这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）