母亲的纯净水课后反思
《母亲的纯净水》课后反思
3月14日 我和范亚丽老师一起上《母亲的纯净水》这一课，由她上第一课时，我上第二课时。因为我们同上一节课，所以我们在课前设计也做了一番探讨，因为高年级的生字教学是要让孩子自主学习，教师略加以辅导即可。故此我们确定，第一课时学会14个生字及新词，能结合课文内容，体会重点语句的意思。知道这篇课文讲了一件什么事，小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。由她走近小女孩，感受她心情的变化。第二课时我重点落在有感情的朗读，感受母亲的话，体会到母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，使之产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。以及对小女孩或她的母亲作出评价。
上完这节课我觉得我们衔接上很自然，整体设计很流畅，范老师在主要内容和小女孩的心理变化的教学过程很扎实，为我打下了伏笔。其中也包括了她的教学机智。
我重点品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。以及练习评价文中的小女孩或者她的母亲。母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。因为母亲的话不难于理解，所以在理解母亲的话之前，先设计了这样一个问题：“母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？”此问题的设计可以帮助学生认识和了解文中的母亲。学生从上文可以感知：在小女孩受到同学的嘲笑时；在她心里感到委屈和酸楚
时……母亲对小女孩说的这些话。另外，从母亲的言谈话语中还可以感受到母亲对小女孩的爱。又通过提问“母亲和小女孩对于穷与富的不同看法？”感受母亲要孩子明白认识可以改变穷。为孩子的写打下基础。
我也抱着一种研究的态度，觉得自己课还存在着很多问题，听了李教研员的评课，更使我受益匪浅，发现了自己的不足。知道了写评价可以给孩子足够的时间去写，还有在挖掘教材上如何下功夫。在孩子想明白了什么道理中，有几个比喻句子难理解，但我处理上有些流于形式了，如果顺势问什么比作什么，可能会进行很好的扩展，这个是我没有做到的。还有在汇报中有一个孩子评价中提到：这个母亲有个错误，为什么不能一开始告诉孩子这个是白开水？对于这个问题我处理的有点草率，归结为一个善意的谎言。可能造成在孩子的心理上对这位母亲的形象大打折扣。如果利用这个契机拿出来问问：如果开始就告诉她，她会怎么？让学生讨论：可能会很自卑，根本就不会带这个水。。。。。以此来感受母亲的大爱。
我觉得这样的教学和指导具有实效性，我得到了收获。希望在过程中感悟，感悟中提升。提升中利于教学!
望李老师指导！
大兴十小 安淼