中班语言活动设计:[月亮下来吧]
2016-2017新教师转正课——
中班语言活动《月亮下来吧》
活动地点：厦门市东浦幼儿园 执教者：王慧盈 活动时间：2017年4月11日下午 执教班级：中二班 设计意图：
活动目标：
1.感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。
2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。
3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。
活动准备：
1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。
2.经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。 活动过程：
一、猜谜激趣，谈话交流。
1．猜谜导入
引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（谜底：月亮）
二、完整欣赏，理解儿歌。
1. 教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。
（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
（2）师幼交流聆听儿歌感受。
2.问题讨论
（1）提问：这首儿歌听起来有什么感觉？儿歌里说了什么？
教师结合白板的橡皮擦功能出示图片。
（2）小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他
们在和月亮做游戏呢！
3．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。
引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！
（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。
A提问：儿歌第一段说了什么？ 你能用儿歌里的话来告诉大家吗？
小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。
（2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。
B提问：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？ 小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第二段。
（3）教师播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏。
C提问：儿歌第三段听到谁和月亮做游戏啦？他们把月亮当作了什么？谁愿意来把这句话完整地说一说？
小结：我们一起看着图谱，（教师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段。
三、朗诵儿歌，体验成功。
（1）结合图谱，提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗诵儿歌。
（2）配乐朗诵，提醒幼儿用好听、优美的声音朗诵。
四、小组讨论，仿编儿歌。
1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。
2.问题讨论：
（1）你们见过月亮吗？月亮是什么样的？
（2）教师出示圆圆的月亮的图片，引导幼儿想象圆圆的月亮像什么。
（3）小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西。
（4）月亮除了是圆圆的，还有别的什么形状吗？
（5）小结：弯弯的月亮像香蕉、眉毛、梳子，还像我们生活中的许多东西。
引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？
教师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。（月亮啊，下来吧，你是一个呼啦
圈啊，小姐姐把你套在身上转。）
2.鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子。
3.请个别幼儿发言，与大家分享仿编的语句。
引导语：请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子。
五、谈话小结，活动延伸。
师：小朋友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小朋友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，继续往下编一编吧！
附儿歌：月亮下来吧
月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！