[优秀作文]黄山导游词
大家好，我们现在所处的位置就是黄山风景名胜区的大门，我叫姜志航，是带领大家赏游黄山美景的导游，叫我郭导游吧。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山因为有了奇松、怪石、云海、温泉等，才使他名闻天下。
一会儿，大家可以乘坐索道或经步登山前往玉屏楼，去观赏四绝之一——黄山的奇松。黄山的奇松是从陡峭的石壁上长出来的。你们看，迎客松伸长了它的手臂，好似正在热情欢迎从全世界来的游客们，因此称“迎客松”。
请大家在顺着我手指的地方看，那里就是黄山的怪石，黄山的怪石也不甘示弱。那么多的石头，姿态不一，没有哪两块是相同的。而且人们还给这些怪石取了名字。看！那仙人似的石头名字就叫“仙人指路”，因为它正为这里经过的所走客人不知疲倦的指着路。
现在请大家自由参观，记住，一定不能乱丢垃圾，破坏文物。祝大家玩得愉快！
- 06-28 优秀导游先进事迹材料
- 03-07 黄山导游词
- 04-23 我们的三下乡:在路上
- 03-27 "心连心师生情"欢送实习生文艺晚会节目主持词
- 07-22 人文地理实习报告
- 08-26 大学生酒店实习报告:人生的顿悟
- 08-26 旅游投诉综合分析
- 02-08 黄山路实验小学2014年毕业典礼讲话稿
- 04-26 小学2014年第二学期教学教研工作总结
- 06-29 三年级思品与社会下册教学计划
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黄山导游词 曹文镡 亲爱的游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗-黄山风景名胜区。我是你们行程的导游，我叫曹文镡，大家叫我曹导好了。 俗语说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。 大家请跟我来，看这边山上的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形态各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树，都是因为它 ...
我们的三下乡:在路上 24日是我们三下乡活动的最后一天，也是最艰苦颠沛的一天。由于xx在三下乡结束后还有另外一个活动，他的小伙伴们催着他回去，我们为了节约时间决定分头行动。佳佳和宋岚去给政府送我们准备好的锦旗，打听去黄山的车次还有去旅行社了解相关情况，剩下我们四个则继续艰苦奋斗，去城乡结合部，问题较突出的另外一个村落发问卷，访谈农民和去村委会了解相关情况。那天艳阳高照，在太阳下没走几步就大汗淋漓了 ...
“心连心师生情”欢送实习生文艺晚会节目主持词 上篇 说明：（音乐中后，主持人悉数上场） 男：尊敬的各位领导，各位来宾 女：各位老师；各位朋友 男：10级所有即将走上实习岗位的同学们 女：在坐的各位同学们 合：大家晚上好！ 男：走近六月，微风情深意暖，校园涌动的花海流溢飘香； 女：走近六月，拾起曾经蕴藏的过往，体味相伴两年的同窗； 男：流火的六月，我们将带着恩师的叮咛，怀着必胜的信心，走向新的征程 ...
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大学生酒店实习报告:人生的顿悟 一， 实习目的 1， 完善大学生活：实习对于每一个大学生来说都是不可或缺的部分，没有实习这个过程的大学生活是不完美的。对于我来说它也有着特殊的意义，从上大学的第一天起我就对社会充满了无限的向往，实习对于我来说要胜过以往的学习生活，所以我更加的珍惜这次实习机会 2， 去祖国的中心看看：北京是我一直想去的地方，作为中国的政治文化 中心，它的魅力深深的吸引着我。我真正体会 ...
一、*年季度旅游投诉受理情况 *年度，全省共收到旅游投诉219件，其中39件不予受理，给予受理的180件均已办结，结案率为100%，*年度全省共接到旅游投诉235件，给予受理的旅游投诉196件，本年度为180件，同比去年下降了16件。 按投诉种类划分，受理的旅游投诉案件中，国内旅游投诉占大部分，共150件，占投诉案件总数的83.3%；入境游投诉共31件，占投诉案件总数的15%；出境游投诉共3件，占 ...
12 黄山路实验小学小学生活即将画上一个圆满的句号。今天，我们欢聚在这里举行20xx届小学毕业典礼，我谨代表学校全体教职员工向顺利完成小学六年学业的同学们表示衷心的祝贺，向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的老师们致以崇高的敬意！ 如果让我们细细回顾这二千多个日日夜夜，在度假区中心小学这样一个宁静、美丽的校园里，一定会留下我们数不清美好的记忆。可能在小学一年级时，刚刚跨入校园的你们，会哭闹着要回家 ...
小学20xx学年第二学期教学教研工作总结 教导处 本学期继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。 一、严格教学常规，优化过程管理 切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时,注重课堂教学的有效性,重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。 1． ...
一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元 ...