初中美术单元教学实施方案
主题单元教学实施方案模板
专题 1： 《花的变化》——根据选择的一种花卉进行设计构思，说一说自己的“变化”创意
确定教学环境
做好在有多媒体的美术教室上课的各项准备。
教师： 在课前我用丝网袜制作了几只花 （牡丹、 牵牛花、 菊花、
实施前
准备教学资源
玫瑰、郁金香） 。 学生：记号笔、作业纸、彩笔等。
落实前需技能
学生了解花卉的结构特征，能说出花卉的象征意义。
问题 1：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什 么相关了吧？不止和花相关， 还和花的变化相关。 （出示课题， 板书课题） 问题 2：音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然 界中的花变成了朗朗上口的诗词， 那么， 美术家把自然界中的 花变成了什么呢？出示图片。
活动一：导入阶段 问题 3：看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？ 问题 4： 请同学们想一下， 在你走出门 100 米， 然后回头一看， 哇，竟然有 10 个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞 衫， 你还喜欢这个图案吗？这节课老师就带领同学们去花卉装 饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好
实施中
吗？ 一、揭秘一—万变不离其宗。花卉的造型特征，通过赏析一组 图片，你能说出哪些花的寓意呢？玫瑰花象征爱情；百合花， 寓意百年好合，百事合意；牡丹，富贵吉祥、繁荣兴旺。检查 学生的课前准备情况， 通过学生寻找花是怎么变化的， 培养其 整理、分析材料的能力。 二、 揭秘二——写实到图案的变化。 通过学生的活动和归纳总 结出花卉图案变化的方法： 活动二：教学内容 （1）夸张变化=减化+夸张 （2） 丰富变化＝添加＋组合 （3）构成变化＝重复＋分解 三、我来当大师——学生实践，教师巡视指导，及时发现解决 问题。 （1）指导学生选择不同的装饰设计的方法。 （2）画面出现凌乱问题怎么解决。
1、由小组推荐 1-2 名同学，展示本组的作品。 2、说一说：作品设计的方法的运用、创新之处、作品设计的 活动三：作品展示评价 意义。 3、根据评价量规，组织学生对作品进行自评和互评。 4、将优秀作品装裱展览 这些方法也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、 课后拓展 风景图案等等。
实施后
指导学生收作业 要求学生以小组形式上交作业
专题 2： 《图案之美》——怎样处理画面才能既不呆板也不凌乱、既具有丰富性也能够统一和谐。
确定教学环境
做好在有多媒体的美术教室上课的各项准备。
教师：利用网络资源寻找相关图片及相关知识，做好 PPT。
实施前
准备教学资源 学生： 收集有
装饰图案的图片或实物记号笔、 作业纸、 彩笔等。
落实前需技能
上节课学习的图案技巧
展示各自课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨 论问题， 发现装饰图案表现题材与内容的丰富性， 赏析不同类
活动一：欣赏装饰图案 型的图案。如：植物图案，人物图案，风景图案等。感受图案 的不同风格，如：传统风格，民间风格，现代风格等等。 认知对称、均衡、对比、律动等特征，学会运用图案的形 式表现特性进行设计。对称与均衡，都是一种视觉形式，它们
实施中
活动二： 学习图案形式美法则 表现了自然的基本形式规律， 具有一定的美感， 是形式美的法 则之一。 一起来欣赏一些现代图案和卡通图案， 看看他们是怎么表 活动三： 体验现代的图形设计 概念与方法 现节奏和韵律的？对称与均衡、 对比与和谐、 节奏与韵律都是 形式美的基本法则， 在一幅具体是图案作品中， 它们往往会综 合呈现。
以鱼为基本元素， 把小练习的作业通过剪贴绘画的形式进 行创意。 分组合作设计完成一幅关于鱼的装饰图案， 分别完成 活动四：创作装饰图案 在各种形状的纸上。 要求： 合理运用形式美法则中的对称与均 衡、对比与和谐、节奏与韵律。 作品发布会 全班作品分组展示。互相欣赏讨论评价。体验成功感。 1、根据评价量规，组织学生对作品进行自评和互评。 评价学生活动成果 2、推选出优秀的作品。 3、将优秀作品装裱展览。 在我们生存的空间， 图案已经无处不在， 图案用它独特的美装 课后拓展 点着我们的生活，调查、收集生活中有意义的图案，如：花开 富贵、春华秋实、岁寒三友等等。
实施后