!基于胜任力模型的人力资源测评体系构建_以华为公司外派招聘专员为例

基于胜任力模型的人力资源测评体系构建

!!以华为公司外派招聘专员为例!

黄

乐

摘要:随着我国市场经济飞速地发展，企业之间的竞争力不断地加强，如何采用更加高效的人力资源测评方法和标准来甄选人才对

于提高企业的市场竞争力来说具有至关重要的意义"本文以华为公司为例，拟从其战略#文化入手，运用人与岗匹配的理念，通过分析行业的市场情况及公司的自身需求构建出华为公司招聘专员的胜任力模型，再以胜任力模型为依据利用面试#笔试#心理测验等人才测评方法进行人员测评，最终在评估后提出反馈意见与建议，以不断完善其人力资源测评体系，从而为其鉴别与甄选优秀人才做出指引"

关键词:招聘专员;人力资源测评;能力素质模型;测评体系构建;测评方法一#案例背景(虚拟背景)

华为技术有限公司是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司，%)!’年被评为’财富(世界,))强企业之一"华为公司为进一步开拓海外市场，扩大经营规模，拟外派一批员工至阿拉伯联合酋长国，为期一年"海外子公司招聘专员岗位亟需人才，国内华为总部拟依据公司内部基于胜任力模型的人力资源测评体系甄选出一批具有较强能力又精通外语的招聘专员以支持海外子公司的发展"

二#

基本思路与研究方法

(一)搜集信息，构建能力素质模型"首先，通过从行业标杆层面#企业战略与文化层面#岗位要求层面三个层面提取出招聘专员的胜任力模型指标，然后结合岗位特点与此次公司外派人员的能力需求构建出适用于岗位的胜任力模型"

(二)确定测评指标，构建测评体系"其次，以该胜任力模型为依据，构建出华为公司的招聘专员能力素质标准测评体系"由于此次公司测评的目的是甄选外派的招聘专员以支持海外子公司的发展，因此考虑到时实际情况的需求，此次测评以岗位的胜任力模型为依据，通过能力素质标准测评体系甄选，另加入外语能力作为特殊能力要求作为此次甄选与选拔的测评内容"

(三)测评准备阶段"在构建好标准测评体系之后即进入测评准备阶段，测评的准备阶段需要经过明确测评目的#测评对象#测评指标#选择测评方法与工具#提前对测评人员进行培训#预算等几个步骤"而此次华为公司的测评目的即为甄选出能力出众#外语水平优秀的外派招聘专员来支持子公司发展;测评对象为待选招聘专员;测评指标确定是招聘专员胜任力模型为依据，运用工作分析法#访谈法#问卷调查法#经验总结法#个案研究法等研究方法进行最终确定;选择合适的测评方法与工具，如笔试法#面试法#心理测验#情景模拟#评价中心#行为问卷等方法进行测评;在确定了测评方法后，最后对此次测评人员培训!

(四)测评实施阶段"测评实施阶段需要提前动员参与此次测评的测试者与被测试者，然后对培训的时间#地点#任务予以确定"

(五)测评效果反馈"测评结束后，需要撰写出测评报告，针对此次评估的效果进行评估与反馈，最终提出改进意见与建议，以不断完善华为公司的测评标准体系"

三#胜任力模型构建

(一)行业标杆层面的胜任力模型指标提取"一个企业的发展，行业标杆的带动作用功不可没"而GM3公司作为电子科技的行业标杆，是华为公司的学习的榜样，因此华为公司招聘专员的胜任力模型的构建，可以GM3为参考依据，以促进华为向行业的内优秀的企业学习已促进自身的发展"GM3(国际商业机器公司)或万国商业机器公司，是全球最大的信息技术和业务解决方案公司，业务遍及!*)多个国家和地区"GM3公司可为几十年的发展，可为是信息技术行业的标杆，#必须尊重个人，必须尽可能给予顾客最好的服务，必须追求优异的工作表现%的企业文化已经融入到GM3员工工作的各个环节"

通过GM3专注于个人发展的企业文化，可以提取出如下指标作为华为公司构建胜任力模型的参考:个人能力#创新能力#专业技能#学习能力#专业知识等"

(二)企业战略与文化层面的胜任力模型指标提取"华为公司以$狼性文化%而文明，认为狼是企业学习的榜样，其并非强调狼的残忍及反人类，相反，企业从独特的视角观察到了狼的其他优秀的秉性与品

:#像狼一样具有敏锐的嗅觉%指的是其具有质，并积极向其学习，如

;#像狼一样继续进攻%指的是其不屈不挠的进取精神与敏感性及远见

;#狼是群居动物%意味着任何企业的成功都离不开团队精神，团品质

队精神是其企业发展与创造力的不竭源泉"

，可以提取出以下几点胜任力模型参通过华为公司的$狼性文化"

考指标:人格特征#智力水平#团队协作精神等"

(三)岗位需求层面的胜任力指标模型提取"华为针对不同岗位的员工有着不同的要求，而对于招聘岗位的员工，华为要求具体有以下几点要求:了解国家人事政策和劳动政策#掌握人力资源基本理论;语言表达能力;文字表述能力;观察能力;逻辑处理能力;独立工作能力;良好的沟通能力与协调能力;责任心强;具有奉献精神;敬业精神等，基于此，可将以上要求纳入胜任力模型参考指标"

在对行业标杆#企业战略与文化#岗位需求三方面进行分析后，分别提取了相应的参考指标并结合华为公司对外派招聘专员的素质需求，最终确定如下几方面构建出招聘专员的能力素质能力模型，具体如下:

招聘专员胜任力素质模型

四#标准测评体系的构建(一)测评准备阶段

!&成立测评小组"组建测评小组，配置相应的人员承担此项工作，以保证测评项目的顺利实施"由于本次测评的专业化，单纯依靠内部力量不一定能达到很好的效果，因此企业可以依靠外部力量，如吸收测评领域的专家或专业的测评机构加入测评小组"

%&明确测评目标"本次测评的目标即通过笔试法#面试法#心理测验#情景模拟#评价中心#行为问卷等方法，对应聘人员的知识与技能#职业素养#外语能力等招聘专员所需的能力要素进行测评，最终通过测评甄选出优秀的人才作为招聘专员，外派至阿联酋以支持华为海外子公司的发展"

’&明确测评对象"所有通过外部招聘渠道与内部选拔所筛选出来的招聘专员的应聘者"

+&测评指标权重的确定"测评指标权重确定的方法有过很多，如德尔菲法#层次分析法#比较加权法等，而本次测评指标权重的确定所采用的方法为德尔菲法"

作者简介:黄乐(!""%&)，女，陕西西安人，中央民族大学，学生，研究方向:人力资源"

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!$’!

一级指标

二级指标公司知识管理知识

知识

法律知识人力资源知识人格特征

职业素养

智力水平专业技能

能力与技能

社会技能

质指标测评方法

三级指标

公司发展史与相关流程

公司战略规划管理方法与人事政策人力资源法律法规

诚实性自主性亲和力应变力推理水平洞察力团队合作能力冲突管理能力组织策划能力沟通协调能力公文写作能力交流沟通能力

无领导小组讨论结构化面试情景模拟

心理测验管理游戏无领导小组讨论结构化面试情景模拟

笔试面试测评方法

语言能力

文字表达能力外语能力

笔试

德尔菲法的具体实施步骤如下:

!成立专家小组"根据本次能力测评涉及知识面的宽窄确定专家人数为五人""向专家提供有关外派专业的相关资料#背景信息#如招聘专员的胜任力模型#岗位说明书#测评指标体系等，请各位专家预测各指标的权重"在这个过程中，专家可以要求追加资料信息以及提出相关问题"#各专家根据所收到的资料，针对提起提出自己的预测意见，并说明自己是怎样利用这些材料提出预测值的"这个过程采用问卷填答方式"%将第一次预测意见汇总后反馈给给位专家，请各位专家进行第二次预测"汇总反馈时，可以将第一次意见进行分类和整理，也可以身份更高的其他专家加以评论，然后把这些意见再分送给各位专家，以便他们参考后修改自己的意见"这些方法都能够让专家意识到自己第一次预测时的不足，然后进行第二次预测"&将所有专家的第二(下接第*,页)马克思主义的基本理论#观点和方法，武装头脑#指导实践，必须把马克思主义作为政治理论课教学的灵魂一以贯之"

%&把中国特色社会主义共同理想作为政治理论课教学的主题

中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的基本内容之一"现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强#民主#文明#和谐的社会主义现代化国家"共同理想是激发中国人们奋勇向前的精神支撑和力量源泉，成为社会主义核心价值体系的主题"当代大学生肩负全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的重要历史使命，因此教育大学生坚定中国特色社会主义共同理想，成为政治理论课教育教学的主题"

’&把民族精神和时代精神作为政治理论课教学的精髓

民族精神和时代精神是一个民族长远发展和生存的精神支柱"中华民族在五千年的发展历程中，劳动人民用实际行动诠释和构建了团结统一#勤劳勇敢#爱好和平#自强不息的伟大的民族精神，近代以来，中国共产党领导人民在长期的奋斗中不断丰富和完善着以爱国主义为核心的中华民族精神"同时，我们党在继承和发扬优良民族传统的基础上，不断开拓创新，形成了鲜明的时代精神，时代精神的核心是改革创新"这两大精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，成为社会主义核心价值体系的重要组成部分，不可或缺，不容分割"

+&把社会主义荣辱观和核心价值观作为政治理论课教学的基础社会主义荣辱观和社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分和基本内容，都从国家#社会#个人三个层面阐释中国人民应该具备的道德情操#人生态度#社会风尚风等"作为社会主义人才培养土壤的高等教育，把荣辱观和核心价值观教育作为大学生政治理论的基础，是大学生思想政治教育的必然要求，是高等教育人才培养目标得以实现的必然要求，是社会主义建设发展的必然要求"

(二)围绕社会主义核心价值体系建设创新政治理论课教学方法!&改进课堂教学

政治理论课课堂是大学生思想政治理论教育的第一课堂，不断优化课堂教学方式，有助于增强政治理论课的吸引力"要充分调动学生的主观能动作用，改变传统的政治理论课课堂教学模式，可实施问题启发教

次修改意见收集起来，汇总，再次分发给各位专家，以便进行第三次修改"如此重复进行，多次反馈，直到每位专家都确定不再修改自己的意见"这个过程要重复三至四次"需要注意的而是，在对专家进行反馈的时候，应该做到匿名，不能说明发表某一意见的专家的具体姓名"这个过程的重点是请与其他意见偏差较大的专家尽量做出新的意见预测"’对专家的意见进行综合处理"各专家的意见确定不变后，意见可能会达成统一，也可能不统一"如果统一，直接采用统一的结论即可;如果不统一，则需要对专家的意见进行进一步处理，如采用加权平均法#中位数法等，最终可以得出各个指标的权重"

(二)测评实施阶段"首先，测评的实施需要提前做好相关的准备工作，如场地#材料#设备等，避免测评受到环境#材料#设备等客观因素的影响与干扰;其次，确定测评的时间#地点#人物并提前将信息通过互联网或张贴海报的方式传送给相关人员，以保证测评顺利按程序进行"

五#撰写测评报告

测评报告主要是描述被测评者对测评项目所做出的相应反应，以及这些反应的分析与描述"对测评者表现的描述主要是依据招聘专员胜任力素质模型，对照每项素质维度的等级描述，对应聘者的行为表现进行量化，定量描述下同时附上定性描述，对结果进行文字说明"最后，综合考虑被测评者在各个测评项目中的表现，归纳出被测试者的优缺点，并且为其提供相应的建议，建议针对被测评者的发展潜能，最后得出是否适合该岗位的评价"

六#意见与建议

(一)综合考虑多方因素，避免结果不公"在测评的过程中，FE应该考虑到诸多影响测评结果的因素，如员工是情绪#状态，平时表现等等，不能仅仅因为一次笔试或面试就断定其表现的优劣，全方位多角度的思考有助于测评结果的公平性"

(二)避免过程冗杂，聚焦员工素质发展"一个高效的人员测评，大多不是形式冗杂的"一方面，冗杂的测评形式不仅花费了较长的时间，使得员工迟迟不能入职工作，且大大增加了企业的开支，最终造成了时间与资金的浪费;另一方面，冗杂的测评形式不见得是高效的，FE只有明确人员测评的目的，将目光聚焦于利用测评提高员工的素质与个人发展，才能使测评更加高效率#低开支!(作者单位:中央民族大学)

学模式#专题讨论教学模式#逻辑分析教学模式等，形成立体化"全方位教学模式，是政治理论课课堂教学发挥最佳效果"

%&探索实践教学

，可以不政治理论课实践教学又称为思想政治教育的$第二课堂"

断巩固和促进政治理论课课堂教学效果，进一步增强政治理论课的感染力，从而全面提升大学生政治素质和个人素养，可开展$思政课%活动周活动#社会实践#理论宣讲#知识竞答等大学生喜闻乐见的形式，是学生深切感受马克思主义的现实力量，提升学生分析问题#解决问题的能力，培养大学生完整的人格"

’&开展网络教学

随着网络技术的告诉发展，互联网已经成为社会生活的必需品，高新技术再教育领域的运用得到快速应用和发展"同时，微时代的快速传播，也使得政治理论课必须要依赖网络，实现网上网下教学模式和微传播教学模式，已经成为教育发展的必然趋势，得以不断扩充教育渠道和提升教育效果"政治理论课要想发展，就需要建立立体化的课堂与课下教育模式，充分利用网络的快速传播实现教学改革!(作者单位:郑州升达经贸管理学院)

基金项目:%)!+年度河南省民办教育协会课题’以社会主义核心价值体系促进民办高校政治理论课教学改革研究’(F3I%)!+)’),)参考文献:［!］关于培育和践行社会主义核心价值观的意见［j］&北京:人民

出版社，%)!’&

［%］社会主义核心价值体系学习读本［3］&北京:中共党史出版

社，%)!%&

［’］张立成&大学生社会主义核心价值体系教育研究［3］&北京:

北京师范大学出版社，%)!+&

［+］罗冬梅&社会主义核心价值观融入思想政治理论课教育模式研

(］&佳木斯职业学院学报，%)!+(!%):’+$’2究［

［,］宋瑞璇&浅析社会主义核心价值体系引导高校思想政治理论课

&才智，%)!+(%,):’,$’#教学［(］

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