积极心理学 感悟 刘览
积极心理学 感悟
积极心理学是一门相对于消极心理学的学科，消极心理学是发现问题然后研究人产生这些问题的原因以及如何应对，但是积极心理学的对象是如何使人的真善美如何得到发扬，把人的积极的一面的得到发扬。在我们的教学中往往使用的是消极心理学的内容，在课上蒋薇美老师说了一个例子，列出了6道数学题，这6道数学题有错的有对的，在场的众多的老师注重的是那道错误的题目，6道数学题，5道是对的，但是在场的老师选了了相对较少的1道错误的题目，并且快速准确。从中我们可以看出众多的老师在平时的教学中或多或少更加的注重学生错误的地方。这是教师在长时间教学中自己潜移默化产生的习惯，但是这种习惯对学生真的能够产生很大的帮助吗。
这个答案其实是这种快速纠错的消极心理学的处理模式确实能够对绝大部分的学生产生很大的作用，当然，有正确的也有一定的负面的，很多学生在发生错误的时候被老师指出后都能够有一定的纠正的作用，但是有时候在我们的中等职业的学生管理上，有时候会有相应的副作用，职业学校的学生是一个个在普通教育中受过太多的消极的打击的群体，对于他们批评已经成为一种习得性无能，不用任何的批评指出他们就已经知道了自己的问题。积极心理学可能会对我们这个特殊的群体，有一定的作用。以下是对积极心理学在我们现在的职业教学中的展望和猜想。
利用积极心理学激发学生的自信心。职业学校的学生不能说总是在学习上没有积极性的，但是由于他们在9年的学习中失败的太多，对于他们难得的智慧的闪光点往往被周围同学的光芒岁遮盖，但是，职业教育是他们新的开始，在这里大家都是新的开始，学生的过去多少会被忽略，同时职业技能学习中优很多的课程和以往的学习有很大的不同，主要体现在动手能力的方面的培养，在这里要说明一下，职业学校的学生并不是每一个人都是动手能力强的，但是有一小部分的动手能力很突出。学生多少希望在自己的之后的教学中能够有所作为。但是有一个问题，由于这些学生在普通教育阶段没能够很好的完成对于问题的认知，以及分析能力十分的不足，对于这样的情况，心理的积极性很可能在不多的时间之后就会被自己的失败不断的摧残，往往做完了一个实训，问题任然的众多。但是，这时候职业教育的教师应该更加多的指出学生制作成功的地方，讲评学生成功的方面，通过分析成功的方面告诉学生该怎么做。这样可以大大的帮助激发这些在普通教育中受挫的学生。
积极心理学有有利的一面，但是我们不能够忽视的是积极心理学的负面的问题。积极心理教育会让学生产生盲目的自大。骄傲在西方的人眼中是七宗罪罪恶之首，对于学生过分的使用鼓励，会让学生忽视自己的错误，对于自己的错误不能够正视，让这个问题不断的腐化发酵，最终一发不可收拾。以职业教育的学生为例，某学生在校内的技能学习上表现突出，但是2年后进入工厂实习的时候发生了问题，对于工厂的要求是零差错，但是该生不能够正确的对待，表现出学生的幼稚，认为问题不大，任然继续加工，最后产生大量的废件，造成了巨大的损失。最终这个学生从此不敢自己有任何决定，做事唯唯诺诺，从骄傲变成了极度的自卑。
时间有限篇幅有限不能够过多的思考，希望在以后的教学中能够更多的运用。