折纸说课稿
折纸
2号
一、说教材
(一)教学内容
我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第四单元《分数加减法》中的第一课时《折纸》,异分母分数加减法属于“数与代数”的重要内容之一,这部分知识是在学生已经掌握了同分母分数加减法的计算方法、分数的基本性质及约分、通分等知识的基础上进行教学的,同时又为后面学习分数混合运算和分数应用题做好铺垫。教学时,需要根据学生已有的生活经验和知识水平,组织学生动手操作,自主探索,合作交流,引导学生在亲身体验中学习知识,感受知识的形成过程,发展学生的思维。
“ 教”立足于学,作为一名老师,不仅要传授给学生知识,更要注重培养学生的数学思想、数学意识,因此本节课在教学中力图向学生知识的形成过程,培养学生应用已有的数学知识解决实际问题的能力。
(二)教学目标
根据《数学课程标准》的要求,结合教材内容和学生的心理特点及认知规律,我将本节课的教学目标确定为:
1、知识技能
(1)通过折纸等直观操作,理解异分母分数加减法的算理。
(2)能正确计算异分母分数的加减法,会运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、过程与方法
使学生通过直观操作活动,学会用类比迁移的方法探索新知。
3、情感态度价值观
渗透转化的数学思想,体会数学知识的探索性。
体会数学与生活的联系,获得成功的体验,增强学好数学的自信心。
(三)教学重点、难点:为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点,教学重点是探索并掌握异分母分数加减法的计算方法,教学难点是理解先通分再加减的算理。
(四)教学准备:
多媒体课件、大小相同的正方形纸片若干
二、说教学方法
(一)教学理念
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的学习机会。
(二)教法
(1)操作发现,多媒体直观演示:学生先折纸,教师再利用多媒体课件演示,引导学生观察比较,操作讨论,使学生在丰富感性认识的基础上探索新知,理解新知。
(2)运用迁移,深化提高:运用知识的迁移规律,培养学生利用旧知识学习新知识的能力,从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。
(三)学法
“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。第一,让学生在遇到问题时,学会思考,并通过动手操作来解决问题;第二,让学生学会合作、主动交流。
三、说教学过程
遵循小学数学课堂教学的现实性、趣味性和思考性,我将本节课的教学分为五个环节。
(一)复习旧知,导入新课
通过口算和通分的练习,为新知的学习做准备
(二)动手操作,探索新知
这一程序主要安排三个教学环节:
创设情境,提出问题。
解决问题,讨论算法。
师生归纳算法。
(说明:让学生充分经历了操作、观察、思考、归纳、概括等数学活动与数学思考,有效促进了学生思维能力的发展。)
(三)拓展应用,巩固内化
(说明:练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段,针对本课的教学重点和难点,有层次、有针对性地设计上述练习,目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习,可以深化教学内容,培养思维的灵活性)
(四)反馈总结:通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?
(五)布置作业
(六)板书设计:
折纸
——异分母分数加减法
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