五下科学第二单元

古田县学活小教案纸

学页：校 湖滨中小学 年心级： 年五 级科： 科目学

二第元 热单 1、起热来了

【教目标学 】学概科念： 、有多种方1法可以产热生 2、加。穿衣服使人感觉会到，但热不并衣是给人体增加服了热。量过 程方法与：1 自主、设实验探计衣服究是能为否体增身热加量。 、2观察记、录、分实析验象现并此形由成合逻乎辑实的结验论 情感。、度、价态观值： 、对热现象产生1探的究兴趣 2、。尊客观事重。 【教学实点重自】设计主验探实衣服究否是能身体为加增量。 【热学难教】点设、计证“衣服能不能验己自产热生”活动 【的教准学】温备度计、毛巾、验记实录等 单【教过学程 一】、入引 师：与生握学感手手觉凉手。热 师你：什么办有法使我或（）你手热的来吗起？（板书题课热起：了来）师： 大思家过没有考，为么搓手什使我能们手的起来？热（擦摩生产热)了 二讨论、使我们体热身来的起原因 1冬天，、我们觉得冷很时，什有办么法我们使的体身起热来 2、？组小论交讨（老师流书时板四类板书分1 、外物质直界接给予；2热外界、物质吃我们进身变成体热；3 、自身动运产生热的4、；保的）温3 分析使、我们身热的原体

主因备师教 郑林惠

：备课日期

2016：年 月 37日

第次一正案： 修二次第正修案

：

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古县小学活页教田案

学校纸：湖滨 中心学 小级： 年五年 级目： 科学 科备教师主 ：林惠 备课日期： 2郑061 年 3月 7

日：分析师这方法些怎是使我么的身们热起来体的 板书：晒太阳？温泉、、火烤…（…界物质外给热予量 吃食物） 跑等运动 （步界物外吃质进体产身生热） （量液循血加快环）

加穿衣服、 被子 盖---- ？ -师：加衣穿服后我们，身体为的什么会觉感起来热呢？讨论 报汇加穿衣（使我服热起们的原因来----衣-服生热能；服衣能不热生，，衣服 的作用保是，阻止热 温量发散，时同阻挡冷气进入....） (.通提过出样这一发个的散问题，发引生学积极思，考为什么会热起，来的热生跟产么有关什？师在交生 活动流中，道使知体身起热来的些一法方，同时引出衣服不能能自己生产热问题的) 三、研究衣服否。生热问的 1题师、：早上床和起晚上入躺窝被，你的被时子是凉还热是的呢?说明么什？2、学生 交。 3流衣服、到能不底能生热呢我们怎么？究研个问题？这 、小4组讨论设计：验实案，方证加穿验衣是不服给会身增体加热。量（鼓励 学生说不出的同方法） 5、交流究方研。法( 通讨过、论验衣证能不服自能产生热的己动，活使生学经“问题——解释—历思—论维证—实—验验”

证的探过程。究交在流活中学动的生案方可存在不严能的地谨方，教师和要子孩集体研讨，发们现题，问提出 调整议)建 、学生6分组验证实，根验据实验现象行交流进。四、 小:结 、通过实1，你验现在是怎们认么为的 2、？通实过验研你究们有么新的什现？发 3、通实验过研究们有什你么新想法？ 的4、通实验过你们什有么新的问题

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古

田县小活学页案教

纸校学 ：滨湖中小心学年级： 五 年级板

书计设 1：、热来了 起晒太阳温、、烤火泉……外（界质物予给热量）吃食物 跑 等运步动（ 外物质界吃身进产体热量生 ）血（循液加环）快

科目

：科

学主备

师： 教郑惠林

课日备：期 210 6 3 年月7 日

加穿 服 、盖被衣 子---（-服衣不生热能，衣服作用的是温保，阻热止散发，量时阻挡同气冷进入

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古田县

小活学页教纸案

校学 ：滨湖中心学小 级： 五年年级

【学教标目 科学】概念： 水受以热体积后会增，而大重不变。 量过与程法方： 、1影响物从体在中水浮沉因素去的析水受分后产热的变化生。 、设计2实，观验察受水以后重热量和积是体否发了变生。化 情、感度态价、观： 值于发乐新现问题，的愿积意极索探。【教 学重】点 1、关水在注热过加中程变化的；2 设、实验计，察观水热以受重量后体积和否发生了变化是【 教难学】研究水点受上浮的热原因【 学教准备】为每准备组可：口的小塑封袋料，水；槽热水冷，；天水平试，管；球皮气，刀，剪皮 筋橡。 【教学过】 程一、话谈导入：1 要使一、杯冷水成变水热，有些方哪法？2 师、生流交 。（设：这个活动预学让生主讨自论让，生充分表达学自己想的法 。） 、二塑料袋里的给水加冷热1 、师：密在的小塑料封袋里满装冷水，然后浸热水中，入细观仔冷察水袋变的化 。、2根据到的现象看试做尝解出释 3、小。讨组论，的谁释解有更服说。 （力设预让学：充分生表发己观自，点导引生提出学题，做出问解或释测推 。

）

目科 科：

学主

教备：师 郑林

惠备课

期日 ：2061年 月 37日

2 、冷给水加

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古县田小学活页教纸案学

校：湖 滨心中学 年级：小 年五级4、全班交流。

5 物、体在中水沉浮和哪的因素有关些 6、？冷由沉变水能不浮用能物沉浮体几个因素的进来行释？解 7、再次对冷袋上水浮的因原做出自的推测己 （启。发学从影响物体生浮的沉要主素因重和体量积小大面去方思促使水考上袋的浮能可原，最后把问因题聚焦 在水的重量不到变的况下体情积变化引的了起水的沉浮袋 。 ）三、究水受热上研的原浮因1 师：、们我

用什么法方证明来们我推的测？呢为把了实做验好在，究之前研要设计好实方验。 2、案究水研变在过热中程量是重发否变生化。3 、研究在水热变程过体中是积否生发变。化 4分析、整理 水变在过程中热哪方面发些了生变，化们我察观了什么到象现？什么疑有？问板 设书：计给冷水 热加 水热受------体积增大会，而量重变不

。科： 科目学

主教备师 ：林惠

郑备日课期 2016 年 ：3 月 日7

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古田

县小活学教页案

学纸校 ：湖滨心中小学 级： 年五年级【教学目

标 】学概念：科 1、水受热体积时膨胀，冷时受体缩积，我小把水的们体积这的种变化叫做热冷缩胀。 2、许液多体受热以体积会后大变，受以冷后体积缩会。 小程与过法方 1、改进实：验达以到更的实验好效。 果2、作制一简个易的察观水体的积化变的装置。 3、科学知用解识生释中的现象。 活（如比瓶装为什么不水装）满 。情 感、态、价度值观 ：识到学意科学习知，要运用到日常的识生和产生。活【教学 点重】历经液体对热胀冷缩性质的探究程过 【。教难点学】能计设进实改装置验，之能提使供显明见的实验现象可通过实验。究，知道探液有热胀体 冷缩性质的 【。教学准】备每为准组备：底平烧瓶玻璃管，，橡塞皮 冷水；，水，温度热、红计墨水、管滴 。为班准全备：种瓶装和盒多的液装。体 【教学过】 程动一：活水的积体化的变观 察察观：冷水成热水变水后面变的化 师教演示把：气球皮包的装口水的满试管大进热水中，会放看到什现象 （学么看现象进生行述）描 出示同再样两的套验装置，实把它放们进度不温同两的大个烧杯应该中可以看什么到象呢？ 现学生根据（己的猜测自进描行） 述请两位学上同来一看下你们，看到什么？ 了学生（根现据描象述）

科目： 科学

主教师备 郑：惠

林

备日课： 2期16 0 年 3 7 月

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液体、热胀的冷

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古县田小学页活教纸

学案校： 湖中心小滨 学级： 五年年 级科：目科 学主 备师：教郑 林惠备课日 期：2 016 年 3 月 7日师

换过来看一：下你们能，能不看到从现的判象出哪断烧杯个水热的？ 呢预设：（过实通验生不学能清楚进行表述，从引而出如清何楚地察到观水在受和热遇后冷的积变体） 研究化清：地楚察水在观受和遇冷后的热体积变化 1师、通：过气球皮的起程度鼓，们我法无判这两断杯的水冷了，热老给师大家供了以下的提材（料一 出示一 ：）子、杯试管、瓶塞细、、管墨红、滴水管你们能。用这材料些来计一设实验，个看看水受热会生发变 吗？等化会请组讨论小一，下思考并两这

个问题：老师给家提大的供墨水有什红作用么用？根细管子有一什么好 ？ 2、处组讨论、小善实完方验。案 ：师那在实验做，时们我该意些什么呢？ 注①（组小要工分作合②仔细观。察柱水什有变么？③化好记录做。④意安全注，心小水。热） 3学生实、验（师巡老视指导） 4、、生学汇报流。交小 结：们我知了道水热受体后会膨胀。积师 ：我们通过实验发现了受热水体积发，生变了，化会膨。那么胀水冷后遇会又怎样？呢你们想怎做？样实验 时们观察什么我（学？生单说明简 ）、学生5实。 6、验组小汇报验情况 小结:实们把我受热水积体膨，胀遇体积收冷缩这种的性质叫水的做热胀冷（板书：缩胀冷缩热）。 活二动观：其他液体的热察胀缩现象冷1、 有水热胀缩的性冷，那其他质体有没有液这种性质？呢除了水，你知道有哪些还体？ 2液老、师里这给大提家了供茶红果、、汁牛（奶示出）组小可以择选你们感兴最的一趣种来验。实用同样 方法来实验的，察和观水的实验象现有什相同和么同不的方。地3 学、选择生液来体实。 4验小、汇组报验实况你情组是们用么液体来实什验？实看验什到现么？说象明这液种体什有性么？ （有了质热水胀缩实冷验基的，这础里以可放手让学生己自设实计验，并学生自让主出提实观验点察，

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古田7县小活页学案纸教

学校 ：湖滨中心小 年学级：五 年级

清实验的思。 ）路5 、纳归总结 ：通实验过我，们现液体发受和热冷后有什受共同的性质么 ？小：像醋结饮料、、油等酱，等液具体热有冷胀缩的性。质（板 书液体：的热胀冷）缩拓 ：出展示一水瓶饮、料。超去买饮市料，想挑选本瓶一装的满饮料但是。却现发架上的货瓶饮料都装 没装满有,是什么这因原呢？ 让学（生学致用，解以决题问“瓶装液的为体么什不装？”满加深，学对生液热胀冷体的缩识。认） 书设计板： 液体热的冷胀 水 醋缩果汁 油 牛酱奶. .... .液 热胀冷缩 受冷 体体积小缩 冷 缩热 体受膨积 热胀

胀

目科：科

学主

备教： 郑林师

惠备课日：期 2106年 月 37

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古田

县学活小教页案

学校：纸湖 滨中小学心 年级：五 年级

【教学目】标科学概念： 气受体以后热积会体大胀受，以后体积会缩小冷。热 冷缩胀现象与体内部微物的粒动运有。关 程过与方：法 、1用多方法观察种空气的胀冷缩现象热 。2、用字文或画图进行述和描流交。3 尝试、用模“”解型现象。 释情、感度态、价观值 ：对热象产生现浓的探究兴趣更 【。学重点教用多】种法方察空观气热胀的缩冷现 【象教学难点观察空气】

体积化变的方法计设用“模、”解型释热冷胀现象缩 【教准备学为每组准备】烧瓶：L 型、璃玻管热；水常温、水、水；锥形冰，气瓶球红墨、。 【教水过程】 一、学察观气是否空热胀缩 1冷、引 水和入多许液都体有热冷胀的缩质，性气是否空会热也冷缩胀？今呢天们我起来研究一空：气在受热受 或后，体积冷怎会变样化（？学生论推讨）测2 、空气热受冷受后积体的变化究 师研：空气是动流的，是又不看见的我们如何，实才能清验地楚看空气到热受冷受后体积的变化？呢（1 ）学分组讨生，设计实验方论案 2（）交流验实案方确，方定法 。（预设：教师引导的很重，要们我要到原看本看到不的气的空积变体化 是需要它物其体，的以用充可分时的让间学生主设自各种可计想到能实的方验，所法教师要以分准充一些备 验材实如气球料、液柱红墨水.、....）.

目：科 科

学

主备师教：郑 惠

备课日林：期2 10 年 63月 7日

、空气4的热胀冷

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田古小县活页教学案

纸校：学湖滨 心小学 年中级 ：年五级

（3分）组验实，师巡教视指。 （4导交）流、论讨。（ ）小5结通过实：我们验发现：空受气热以体积后胀大会受，以冷后体会缩积小 。预（：空设气热胀的缩现冷非常明象显同，也时能较比出体和气液热胀体缩的区冷） 二别、怎么解热释胀缩冷象 现、 1：温师变了，度和水气空体积都的发会变生化，是这怎回事么当我？们挨着紧站在教室中，间和每个 都人起劲在地室教里跳时跃，哪情种下况占的空间大？ 2、模拟空据气“微粒运”动游戏的。 3交、：流游戏从中我们白明什么了 建？立们我假的。 说预设：（个这游指向了对物体热戏冷胀性质缩本质的释解学，只生实践有、体验过，才能理了其解中的意 义所。 在 板书设）： 空气的计热胀冷缩受热 空 受气冷 体胀大积 胀冷缩 体热缩小

积

目科： 学科

主备

师教：郑林惠

课日备：期201 6 年 月 37日

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1古

田小学活页教县案纸学校： 湖

中滨心学小 级：年五 年

【教学级标】 目学概科： 念、1多许体固和液体都热有冷若胀缩冰的质性，气体有热胀冷缩的也质。性2、 有些固体和液体在定条一下件热缩是冷的胀 过。程方与法：1 、计简设单作的实验活操，有动地观效察属金固体积变化的体现象 2。正、确使用精灯给物酒快速体加热 。3对生活中、现的象试尝用型模实加以验解释 。情感态度、价、观值：1 对、究探各种物的体热冷胀缩象表现现更出浓兴趣。的2、 步初识意到物遵循事遍的普变发展化律，规也有特但性。 殊教【学点重】计实验观设察金固属体积体

变化的现象 【。学教点】设难实验观察计属金固体积变体化的现。象 教【准学备】为组每准：备精灯、酒铜球胀冷热演缩示器垫；圈（丝钢）条、 度刻尺、支作用架木块 的；图片等、资料 【教学。过】程 、一察铜球观热的胀冷现缩象 1我们、知道液体了、气具有热胀冷体缩性的后质，还想知你什么道？到固底体会会热胀冷不，缩在我 们就来做一个现实验验证来下一。2 、师出教实验材示料这里：有一铜个球，这还里有一个属金，环铜刚好能通球金过属。我环们就用个 这装来置做验。 3实、你们为这个认实应验该样做？怎据根么什象现知道固的体属球有没有金胀冷缩的性热。质 、4交讨论，确流定验实方法。 5、学按生报的方法汇示实演验

。科目：科学

主

教备师： 郑林惠

课备日： 2期016 年3 月7

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、属热胀金缩吗冷

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古

县小学田活页案教纸学校：

湖 中滨心学小 年级：五 级年 目： 科学 主备教科：师郑林惠 备课 日期： 0162年 3 月 7日

、6小：通结过验我实们现发球铜有具热冷缩胀的性质 。预（：通过分析材设，料导引生思学实考验的法，方也可以织学生小组组实验，要但给生学备棉质的 手准、大量冷水套，等在这活个中动还要别强特调用酒精灯和不可使直接摸加触后的铜球热安等全题问。 ） 、二察钢条观热胀冷缩的现 1象师：老师、给个每组小供了圆形提金的属垫或圈丝条，钢根材料据计一设个实装置，观察验们它的化。变 、学生交流2验方法。 实、3分实组，教验师巡指导视 4、交。现象流 5、小。：我们结发金现属垫和片钢条也丝有热胀冷缩的性质。（有了前面观察 铜球的论讨和实，践让生尝试去学观察他其金物体属热的胀冷现象，缩让他们根据察观材料思 、讨考、设论计实方验，法师教只要稍提示作，学们生可以出想各种有的观察效法来） 方三金、热属冷缩胀 1、师：吗铜球钢条和有都胀热缩冷性质，那的么不是所有是金属都的会热胀冷呢缩？ 2、读阅材教 8 页的3料资。 总：结过通面的前学，习我们道了知多许物都有体胀冷缩的热象。现（ 过通几前课学习，的我有们要必学生对之让所前观察到一的个单个物体个的热胀冷现象缩的认做个 识提升需，组要学生加顾织系列观一实察的现象验 并，行进分析归纳和、括） 概板书设： 计属热金冷胀吗 缩铜钢.、.... .多大金属 数（ 锑、 铋--- -热缩胀） 冷热胀冷

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古县小学田页活教纸案学

： 湖校滨心中学 小年：级五 年级【教

学目】标科 概念：学 1热总会、温度较高从一的（物体）端传递到度较温低一端（的物体）； 2、过直通接

接触，热从将个一体传物递另给一物体，个者或从物体一的部传递到另分一分的传递部方 法叫热传。 过程导与方：法 、1计设验实察观传导热的过程方和。 2、向文字或用示图记录、流交察到观的关热于怎样是传的现象递。情感 态、、价值观： 1度保、积极持观察的探热传递的兴究趣 2、体。通验积过思极和探考究获得的成喜功。 悦【学教重点 】设计实观验热传察的导程和方向过。 【教难学点 通过分析热】导传过中程的共同特，点识认是怎热传导的 样【教准学】备每为组备：准铁台；铁架（钢条）丝 热水、火柴、金；属片、酒圆灯精蜡烛、、油士凡等林 【。教过学程】 入引用酒精：给金属灯条热，一会加儿属金就会变条得热、很很烫。我能们解这释种变吗？你觉得热 化是怎传样的？递 生交学自己流想法的。 、一观察研究热金属条中在是样怎递的 1传、把金属条一端的在很浸的烫水中热用触，露出水摸的而那部分属金条。 2、流手交感觉的 。3、说说热金在属条中是怎传递样。的4、师： 据根材料，们我没有有办使自己能法“”看或到感觉热在固到中体的传递程过？5、 组讨论小验实案方。

目： 科科学

主

备师教： 林惠郑

备课日期

： 216 0年 3月 日7

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、热是怎传递样的

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田古小学活县页案纸

教校：学湖 中心小滨 年级学：五 级年

、交6实验方案流哪些办法可以：进实验行研。 究、7学实生际作实验操，交并流实验的发中现。（ 验中实师教要握把个发两展方向:察观录火柴跌落记的后先顺和火柴序下时落间间和隔离距之间关的 ，系描以述热在递方传中和向速度上的点。特） 8、 结：小通 实过验我发们热现总是从热的一较端逐步递传较冷的一端到。 的二热、在金片属中的传 1、在涂递蜡的有金圆属片的中加心热，察蜡的观化情融况，测热推金在片属是中怎传递样的 ？、怎2样让属片上金的热传可以递看“”到 3、小组设？计验方实案 。4交、实流方案验：些办哪法以进行实可验研。究5 按照教科书、实设计验置装图小组开展实验察活动观 。、交6流验实的中现。 发让学生（尽能可身亲验体以，展发学生热传对的认识递活动中要，特强别调意安注）全 书板设：计热是怎 传样递 的度温高较热 温 较度低

科目

：科 学

主

教师备 郑林：惠

备课期日：2 10 6 年3 月7日

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学： 湖校滨中小心学年 级：五 年

级教学【标目 】科学念概：1 不同材料、制成的物，导体热能是不一性样的 、2像金属样导这性能热的好物称为体热良导体；的而塑料像木、头样导这性热差能物的称体为热的不良

导体 过程。与方法： 、1行不同进材物体热传导性料能的比实验较2 、析分热良的导体热与的良导体在不活生中的运。 情用、态度感价值、观 ：1、展发探究的对厚兴趣。 浓2意识、实验到法方的择和改进选对会实数据的准确验产生性响影 。教【重点学通过设计试】方案验进行并实来验明证在物热中体的传和导同不物体传性能导差异。即热 的良导体有和的不良热体。 【教导学难点进】行不同料材物体热导性能的比较实验传 教学【准备】为 每准备：组料塑棒、棒、木棒钢；子杯热、、水烛蜡；条钢、条铝、铜。 教师演示用条：精灯；酒蜡油、烛柴火棒；铜、铁铝、金属热导能演性示器。【 教过程学】一 、引入： 在我 生活当们中，热传递现的象处随见可那不同的，料材它传的速度热是是不一呢样谈？谈的你法。想二 哪个、热导快 ：（）金1、属头、木料塑的导热比赛1 、师老为家大供实提验料：材金棒、属木棒、塑料。你棒能不能们自己计一个传热设比的赛验方实案 比，一比哪试种验材的传料速度快。在热验实可以前请为学同预测来下一那种材的传热快料，种慢那下面，请

科目：

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主备学师： 教郑惠

林备课

日：期 210 年63 月 7 日

7、热比赛

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田古县小活学页教案纸学校：

湖滨心小学中 级：年 年级五

要强（调验时实注安意、全分工作合做、好记）录2、 组讨小论己自的验实方 案、3组分验实，教师视指导。 巡4、汇实报情况验 5。小、：结不同料材的传的快慢不热相，同金材料的属传较快，热料、塑 头木材料等热传慢。不较材 料传同热的快不相慢同像。验中的实金属那样传热，能好力的体物做叫的良热导。塑料、木体头传等能力弱 的物热叫做体热的不良体。导 当（生有学了热的对导体和热的良良不导体初认识后，步再让他们系联活回生忆知还道哪有些热的良 体和导的不良导体，举例热加深会学生两个对新念的认概。 ）识 2（铜）条铝条与、条钢导的热赛比 、1如都是果金，属它们传热递速度的否相同呢？ 2是根据、材料计设实方验法，自研究。主（ 励鼓学根生据生经验活出推做测，并设方案。教师可以计助帮学认生识需要控到的因素，制要还强 调如何到做全地实验。对于安这导个热比的实验活动，赛要给予较多时，让间生们学根实际条据自件主研究 3、学）实生验活动。4、 报交汇流：样同是金都属但它，们的热导度也是速不的同 。实验中有什还新么的现发？到了哪遇些难，是怎样困解的？ 三决、演铜、示铁铝、金导热属性： 1能、教师演教科示书 24页下 设计的实部验。 、2说说观到察现的 和想法

象。 通（过次实多，验生们会意学到识实方法验选的择和进，对实验数据改的确性准着很有的大响影

）科

目 科学：

主备

教：师 郑惠林

备课

日：期20 1 6年3 月 7

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家计设验方案实并通过你且们的实验进来一步验你证的们测预是正确否。

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田县古小活页学案纸

教校学： 湖滨心小学 中级： 年年级

板书五设计 ：热比传 不同赛材物体导料热能不一样 热能力性好物体的----热-的导体良 金属 传热能力的弱物--体---的热不良导 塑料体、木.头.....

科目： 科

学

备主师：教 林惠

郑课日备： 20期16年 3 月 7 日

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田古小学活县教页纸

案校学： 滨湖中心小学 年： 五级级年

教学【标】目科学概念 1、热：不的良体导，以可减物慢体量热散的失 。2空、是气一种热不良导体。 过的程与方法： 、根据1热传递原的设计理作保制杯温。2、研 哪种保温究法方温效果保好。 情较、感态度、价值： 观发设激研计究温杯保兴趣的，不能进断行尝试和新创 【教学。重】点经佷据历传递的原理设计热温保杯的动活过。 【教程难学点】历研究经哪种保温式方保效果好的温动活程过 教学【备】为每组准备：不准钢锈杯陶瓷、杯塑、杯料热；水温度、计；不同材的料杯数个，子同相材 的料子杯五个，套配的子盖；泡塑料、沫巾毛、记录。表 【学教过】程 一、哪杯中种的会凉水慢得一些 1、今天带老来么多这子杯知，道些杯这子别是用什么分材制成料的？吗 2如、在杯中果入倒同多的样相同温度，热水，你的觉们哪个得子杯热水会凉中慢得些？ 3一、学做生出测推，并说理出。 由、 观4实测验，流汇报交：用手在不㺾材料石捂子的壁杯有上什么不同的感觉什么原因？引的？ （起让学生可行小组讨论，进表各自的发法想。如学果能用热的生导体和热良不良导的进体行释解是， 我所们望的，若学生期有困难，师教可他让阅们读资库中料的关资有。 料 5）、小：结热良导体的热快吸散热快，也所以水温得快降；热的良不体导吸热，散热也慢慢，以所水温降 慢。得 、 二讨论样使怎杯的中水凉得慢些一

科目：科 学

主备教师

：郑 惠

林备课期日 ：0162 年3 月7

日8

、计设作一个制温杯

保月

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学案：校 湖滨中心学 年级小 ：年级五

、你们有1什么好办让法杯中热水凉的得慢一？ 2些小组讨、论：热使水得慢的办法。凉3 、小交组，流老板师。 书4、们认你那为种保温法办最好？ 、学5生验实。（ 应证保生学活在动中充分有的时，间验前实，师教导学生通过讨论引确实验明应中意的事注：项些 哪量变必

须保相同持，如入杯倒的内水量和温度什；么时测水候温至少；要几个需度温；温度计的计始原温 是度不同相等相关因。 素）6、 流交实验果结 。、 三做个保温杯一 、1利提供用材料，的小组讨制论保作杯的温法方 。、交流各2制作组保杯温方的，法并论实验讨应中意的注事。项3、 学生分实验。组4、 交实验结流果汇，哪种保温报法方为有最。效 、5你有办们法热让始终保水原持的来温度吗？ 、6小讨论组 、全7班流：交保持水热来温原度的法。 8方、小结保：杯温只能缓物体温减的变度化而，不能持物保体原来温的度不。 四、保变冰块藏赛 1、选比择适的合材料制一作个保温杯，外杯包的装度不得超过 厚3 厘。 米、课外进行保2藏冰的比块，赛看哪看组的保效温最好果。板书设计 ：计设作一个保温制杯 热的良体--导-----热快吸，热快散-------水温-得快 降热不的良导体------吸热慢-，散热慢-也----水降温慢得。

科： 目科

学主

教备：师郑 惠林

备课

日： 期0126 年 3 7月日

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古

县小学田活教案页纸学校：

湖滨 中小学 年心级 ：年级 五目科 ：学 主备科教： 郑林师惠 备日期课： 012 6年3 月 7

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学小：校湖 滨心中小学 级：年五 级 科目年： 科学主 教备师 郑林惠： 备日期课 2016： 年 月 3 7日

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