小班化个人教学工作总结
小班化个人教学工作总结
一年级二班 成翠玲
小班化实施一年以来,我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路:
1、在环境设置上力求要有特色,适合学生的个性发展。
首先,教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点,让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,经常变动,既有小组式的集中摆放,又有分散式的摆放,在空间的上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的交流和交往。其次,让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台,拓宽教师的活动范围。电教设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想,让学生看着舒服,用着愉快。
2、教学力求要有特色,促进学生的个性发展。
在现代教育理念的指引下,创设
的习惯、记录的习惯、读书的习惯、检查的习惯等。2、对学生激励与批评并存3、教学方法力求有新意4、关注后劲生小班化教育要求尊重学生的个性和人格,建立民主的师生关系,致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性,着重个人的独创和自主,充分发挥学生的主体作用,最大限度的促进学生个性的和谐发展。在教学实践中,我力求让学生发挥自己的能力,较多的参与到课堂中来,让学生自己去发现知识,在独立解决问题过程中增进解决问题的能力。
3、教师在面向全体的同时,照顾每一个学生的差异情况。 根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法,实施个别教学的策略尊重、激励学生,保护好每一个学生的自尊心,使他们的个性得到健康发展。
4、加强课外实践,张扬学生的个性鼓励学生敢于发表自己的见解,尤其要鼓励学生的创新思维。在实践中我还注意分析学生的个性,分析潜能没有发展的原因,调动内因,让学生自己对自己不满中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,为他们提供一个施展身手的机会,显露才华的舞台,使他们建立起自信,让每一个学生个性得到充分的发挥。
5、实行积分卡制度。家长事先与孩子达成协议,填写心愿卡,老师把学生的各项表现进行了积分管理,凡是表现好的时候就给奖励积分,发放不同价值的积分卡,最大的积分卡有5分、最小的是1分。一段时间集够10分后,孩子跟家长兑换小礼物或完成心愿。这样可以把学生的日常表现进行量化管理,我班学生都还比较喜欢这种方
法,对自己的积分看得很重,效果良好。
总之,小班化教育采用新型的教学方式,给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围,在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习,从而逐步形成学生的创新意识和创新能力,促进课堂高效。