教科版六年级下册科学配套练习答案

1-1、放大镜

一、为什么要用放大镜？

1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。 2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。

3、哪些工作要经常用到放大镜？用放大镜做什么工作？（网状图） 二、放大镜下的新发现。 1、正确的使用方法：

⑴眼、物不动而镜动。 ⑵眼、镜不动而物动。 2、放大镜下的新发现：

⑴书上的图像是由彩色点组成的。

⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。 ⑶放大镜能把物体的图像放大。 三、放大镜的特点。

1、特点：透明；中间厚，周围薄。

2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野 3、几个数量之间的关系：

4、什么样的放大镜放大倍数大？（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。） ⑴放大倍数=明视距离／焦距

⑵怎样测量：a测焦距 b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数 d比凸度 ⑶还有哪些物体有类似的作用？

1-2、放大镜下的昆虫世界

一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。

1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在

尾须上。

2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。

3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。 昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。

4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。

5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。

6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。 二、蚜虫和它的天敌——草蛉 1、会画蚜虫和草蛉。

2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。

3、蚜虫的繁殖：春夏季进行孤雌繁殖；冬季雌雄交配后产卵繁殖。

1-3、放大镜下的晶体

一、观察美丽的晶体。

1、用肉眼直接观察这四种物质是什么样的？（形状、颗粒大小等） 2、用放大镜观察这四种物质是什么样的？

食盐：白色的立方体。 白糖：白色的立方体。 味精：白色的柱状体。 碱面：白色的细小颗粒。 同种物质的颗粒、形状都大致一样。 3、晶体的特征：有比较规则的几何形状。

4、生活中常见的固体基本上都是晶体，但也有些看起来像却不是晶体，例如：玻璃、沥青、石蜡、塑料、松香、珍珠等。 二、制作晶体方法。

1、减少水分法。 ⑴制作一些饱和溶液。 ⑵用滴管滴几滴在玻璃片上。 ⑶待水分自然蒸发后就可以观察。 2、降低温度法。

3、怎样制作一个大的晶体。

⑴制作一杯浓的食盐水，过滤后注入到清洁的玻璃杯内。 ⑵用细线栓一小块食盐晶体，悬吊浸泡在溶液中，静置几天。 ⑶在杯底出现第一批晶体时，过滤掉杯底的晶体，继续悬吊浸泡。 获得的晶体越大，持续的时间越长。

1-4、怎样放得更大

一、做个简易显微镜。

1、一个放大镜的放大倍数是有限的。 2、怎样做简易显微镜？

⑴放大倍数大的放大镜在下面，放大倍数小的在上面，上下移动两个放大镜之间的距离，直到找到物体最清楚为止。

⑵用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。

3、靠近物体的透镜叫做物镜，靠近眼睛的透镜叫做目镜，这种显微镜叫光学显微镜。 二、显微镜的发展历史。

1、荷兰生物学家列文虎克制作的显微镜可以放大近300倍。 2、光学显微镜的最大放大倍数可达1500倍左右。

3、1932年德国科学家制作了第一架电子显微镜，可放大1万倍。 4、20世纪90年代的电子显微镜可放大到200万倍。

5、1983年，人类又发明了扫描隧道显微镜，可以直接操纵原子或分子。

1-5、用显微镜观察身边的生命世界（）

一、细胞一词的由来。

1、1663年英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为细胞。 2、这些“小房间”是死的细胞壁。 二、观察洋葱上表皮细胞。

1、准备：各种材料的名称、作用、使用方法。

镊 子：撕下洋葱的表皮。 美工刀：划“#” 清水：浮起标本薄片。 载玻片：清水滴在中央。 盖玻片：倾斜45°盖上。 碘酒：染色。 吸水纸：吸取多余的水。

2、制片：⑴切 ⑵掰 ⑶划 ⑷浮 要求：薄而透明。 三、显微镜的结构和使用要求。 1、物镜：从低到高。 2、镜筒：从低到高。 3、旋钮：从粗到微。

4、从显微镜观察到的方向和玻片运动的方向相反。 四、洋葱表皮细胞的结构。

细胞壁、细胞膜、细胞质（液泡）、细胞核。

1-6、用显微镜观察身边的生命世界（二）

一、生物细胞的观察。

1、叶表皮中的气孔和叶肉中的叶绿体是植物进行呼吸作用、光合作用很重要的部分。 2、气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，是和叶的功能有密切关系的一种结构，是植物气体和水蒸气蒸腾的通道，是植物体与环境之间的门户。保卫细胞的张开和闭合，控制气体和水蒸气的进出。叶面施的肥料和喷洒的农药有一部分也从气孔进入。（书上的）双子叶植物的气孔，保卫细胞是半月形的；玉米等单子叶植物，组成气孔的保卫细胞是两个哑铃状的。

3、叶绿体是绿色植物里含有的绿色扁球状质体。是植物进行光合作用的基本场所。主要分布在绿色叶片的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中。每个叶肉细胞中约有20——200个叶绿体，1平方毫米的蓖麻叶中叶绿体多达几十万个。

4、动物细胞和植物细胞是不同的，动物细胞没有细胞壁。

红细胞也叫红血球，圆球状，边缘较厚，中间凹陷。红细胞的主要成分血红蛋白，专门负责运输氧和二氧化碳。成熟的红细胞没有细胞核，可容纳更多的血红蛋白，有利于携带更多的氧和二氧化碳。

口腔上皮细胞就是口腔内壁表面的细胞，起着保护和分泌的功能。制作口腔上皮细胞的装片时也要用碘酒染色。

5、生物都是由细胞组成的。生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞是不同的，即便是同一器官的细胞，也由于不同的组织其形态功能也会不同（例如：叶表皮细胞和叶肉细胞）。

细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。 6、只有在显微镜发明后，人们发现和认识细胞才成为可能。

7、细胞学说的主要功能：所有生物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的最基本单位；所有的细胞都来自与其他的细胞。 二、细胞的作用。

1、细胞是生物体结构和功能的最基本单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

2、生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同的工作完成生命的所有活动。

1-7、用显微镜观察身边的生命世界（三）

一、制作微生物装片。

1、微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。它们的出现，是在动物和植物之前。人们对微生物的发现和研究，始于显微镜发明之后。 2、300多年来，人们已发现和命名的微生物有10万种之多。 3、微生物通常都有特殊的结构和功能，以适应周围的环境。

4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的要求、对外界的刺激有反应、能繁殖后代等。 5、草履虫：生活在不流动的、含有很多有机质的淡水里，是一种个体较大的原生动物，长约0.25厘米。草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应，能适应环境的变化，当环境变得恶劣的时候，草履虫的细胞表面就会形成一层胞壳。胞壳里的草履虫不吃不动，这叫休眠。草履虫能进行分裂生殖。（横裂）

6、变形虫：也是一种原生动物。生活在淡水里，身体也只有一个细胞。细胞的任意一个地方都能突起，这些突起叫做伪足。大多数变形虫对人体无害，但有几种会使人的病。 7、硅藻是一种具有色素体的单细胞植物，体内有叶绿素，可以进行光合作用。 二、观察水中的微生物。 1、怎样制作微生物装片？ ⑴取一些池塘或鱼缸里的水。

⑵用滴管吸取一滴水样，滴在载玻片上。 ⑶倾斜着盖上盖玻片。

⑷用吸水纸吸取多余的水分，在显微镜上观察。 2、怎样抑制装片中微生物的移动？

⑴可以先在载玻片上放少量的脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。 ⑵也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。

3、这几种细胞的共同特征：都是一个细胞构成，构造简单，身体微小，要在显微镜下才能看清楚。

1-8、微小世界和我们

一、回顾与总结。

1、从古至今人类的观察工具是怎样发展的？

肉 眼放大镜光学显微镜电子显微镜扫描隧道显微镜 二、人类探索微小世界的成果。 1、医药：疫苗、青霉素。

2、食品：酿酒——酵母菌；酿醋——醋酸杆菌；面包——酵母菌 腐乳——毛霉、青霉、曲霉、酵母菌等。 泡菜——乳酸菌；

3、农林：改良品种（脱毒甘薯）、杂交技术（杂交水稻）。 4、土壤改良：根瘤菌

5、生物技术：干扰素、胰岛素、克隆。 6、污水和垃圾处理：分解、除臭。 7、微电子工业：微型马达。

2-1、物质的变化

一、世界是由物质构成的。

1、我们能直接观察的实际存在的东西是物质。例如：„„

2、我们能间接观察的实际存在的东西是物质。例如：空气、电、光、火、声音、磁等。 3、整个世界都是由物质构成的。 二、物质的变化。

1、我们周围的物质都会发生变化。

⑴有的变化快，例如：米变成米饭；墨水写出字迹„„ ⑵有的变化慢，例如：岩石风化成沙子；房屋变旧；铁生锈„„ ⑶有的没有产生新物质，例如：

易拉罐压扁、铁丝折弯、折纸等是形状发生变化； 压扁的乒乓球重新鼓起来等 是体积发生变化；

热水变成冷水等 是温度发生变化； 人走出教室 是位置和状态发生变化； 水变成冰，水蒸气凝结成水等 是状态发生变化。 ⑷有的产生新物质，例如： 火柴燃烧；蜡烛燃烧；铁钉生锈等。 2、物质变化的区别。 ⑴有快有慢；

⑵有自然变化和人为变化； ⑶变化是绝对的，不变是相对的；

⑷有的变化产生新物质，有的变化不产生新物质。

2-2、物质发生了什么变化

一、混合沙和豆子 1、混合前:观察、留样。 2、混合中：混合、搅拌、分离。

3、混合后：对比——>没有明显变化——>没有产生新物质——>物理变化。 二、观察白糖加热后的变化。 1、加热前：观察、预测。

2、加热中：固体白糖——熔化——变色——气泡——沸腾——深色（糊味） ——燃烧——炭化

蜡烛——液化成蜡油——燃烧——二氧化碳——变短

3、加热后：对比——明显变化——产生了新物质——化学变化（也叫化学反应）

2-3、米饭、淀粉和碘酒的变化

一、会变味的米饭。

1、尝一口米饭，没有马上说出味道： 2、咀嚼1——2分钟，口中有什么感觉？ 淀粉酶

3、米饭（含有淀粉）————>麦芽糖（有甜味） 4、咀嚼馒头的外皮1——2分钟，口中有什么感觉？ 二、米饭、淀粉和碘酒。

1、在米饭上滴一滴碘酒，发生什么变化？（蓝色） 2、观察淀粉的特征：

3、在淀粉上滴一滴碘酒，发生什么变化？（蓝色） 淀粉 + 碘酒

淀粉指示剂 三、寻找淀粉的踪迹。

含有淀粉的食物： 不含淀粉的食物：

四、制作密信：制作的原理是——淀粉遇到碘酒会变成蓝色。

2-4、小苏打和白醋的变化

一、观察小苏打和白醋。

1、小苏打的特点：白色粉末状的细小结晶体。 2、白醋的特点：无色、透明、有酸味的液体。 二、小苏打和白醋混合后的变化。 1、操作步骤：

⑴取一只玻璃杯，倒入三勺白醋，再小心地倒入一勺小苏打，盖上玻璃片，观察杯中的变化。 ⑵用手摸液体外面玻璃杯的下面，有什么感觉。 2、小苏打和白醋混合后的现象。

⑴产生大量的泡沫。（说明有大量的气体产生。）

⑵用手摸液体外面玻璃杯的下面，有点凉。（说明这个反应是吸热反应。） ⑶泡沫消失后，杯中的酸味有点淡了。（说明白醋的成分明显减少了。） ⑷这种变化有新物质产生，属于化学变化，也叫化学反应。 三、产生了什么气体。 1、操作步骤：

⑴把燃烧带火焰的细木条伸进玻璃杯中，火焰会立刻熄灭。 ⑵把玻璃杯中气体倒在蜡烛火焰上，火焰也会立刻熄灭。

⑶把澄清石灰水倒入玻璃杯中，轻轻摇晃几下，石灰水会变浑浊。

2、实验说明：这是一种无色、无味、无嗅、透明的气体，它不支持燃烧，比空气重，能使澄清的石灰水变浑浊。

3、当白醋和小苏打正好反应完成后，瓶中留下的是醋酸钠溶液。

2-5、铁生锈了

一、生活中的铁生锈现象。 1、生活中哪些地方常见铁生锈？

铁门扣、铁栅栏、铁链、铁丝、铁门等。 2、铁锈还是铁吗？ 二、观察铁和铁锈。 1、铁和铁锈的区别。

2、由此可知：铁锈不是铁，而是一种不同于铁的新物质。 由铁变成铁锈是一种化学变化。

三、探索铁生锈的秘密。

• 1、研究的问题：铁钉生锈与水有关吗？ • 我们的假设：铁钉生锈与水有关。

• 实验方法：将两只洁净的铁钉分别放入2只试管中，向第一支试管中加入少量自来水，使铁钉的一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中；向第二支试管中加入少量生石灰，塞紧橡皮塞。放置若干天后，观察并记录实验现象。

• 观察到的现象：第一支试管内铁钉生锈了，第二支试管内铁钉没有生锈。 • 实验结果：铁钉生锈与水有关。 •

• 2、研究的问题：铁钉生锈与空气有关吗？ • 我们的假设：铁钉生锈与空气有关。

• 实验方法：将两只洁净的铁钉分别放入2只试管中，向第一支试管中加入少量自来水，使铁钉的一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中；向第二支试管中加满冷却的沸水，塞紧橡皮塞。放置若干天后，观察并记录实验现象。

• 观察到的现象：第一支试管内铁钉生锈了，第二支试管内铁钉没有生锈。 • 实验结果：铁钉生锈与空气有关。 •

2-6、化学变化伴随的现象

一、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。 1、观察硫酸铜和铁钉

硫酸铜：蓝色、颗粒状的结晶体。 铁钉：灰白色，有金属光泽。 2、配置硫酸铜溶液。

3、硫酸铜溶液与铁钉反应操作步骤： ⑴取5ml硫酸铜溶液在试管中。

⑵用镊子夹住铁钉轻轻地将其一部分放入硫酸铜溶液中。

⑶观察溶液和铁钉的变化。

⑷用镊子夹出铁钉，观察铁钉表面的变化。 4、观察到的现象：

⑴蓝色的硫酸铜溶液颜色变浅，后来变成浅黄绿色。 ⑵灰白色的铁钉表面附着一层红色的粉末。 ⑶放置一段时间，溶液变成红褐色。 5、铁+硫酸铜 = 铜（红色）+硫酸亚铁 Fe+ CuSO4——Cu（红色）↓+ FeSO4 二、化学变化伴随的现象

1、改变颜色：铁生锈、淀粉和碘酒。 2、发光发热：蜡烛燃烧。 3、产生气体：小苏打和白醋。

4、产生沉淀：石灰水和二氧化碳、硫酸铜溶液和铁钉。

2-7、控制铁生锈的速度

一、科学研究报告

1、研究的问题：铁生锈与空气有关吗？

2、我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈了，钉在木板里的部分没有生锈。

3、实验材料：3个盘子、3枚新铁钉、菜油。 4、实验方法：

⑴用同样的大小的盘子，其中两个分别装上水和菜油。

⑵把一枚铁钉放在空盘子里与空气完全接触；另一枚铁钉完全浸没在菜油里；还有一枚铁钉一半放在菜油里。 ⑶每天观察、记录一次。

5、实验结果：铁生锈是空气和水共同作用的结果。 二、铁生锈的快慢。

三、防止生锈

涂油、刷漆、保持干燥、电镀、封塑 （隔绝空气和水） 做成合金。 （改变金属的性质）

2-8、物质变化与我们

一、单元小结：

二、物质变化与我们的生活 1、物理变化与我们的生活

⑴ 木柴加工成家具；茶叶中的物质溶解到水中；随温度升降的温度计„„ ⑵糖或者食盐溶解在水中；玉石加工成玉器等。 2、化学变化与我们的生活

⑴我们吃的食物只有转化成可溶解于水的物质才能被人体吸收。

⑵生产水泥的过程中，把石灰石、黏土混合是物理过程，再经过高温煅烧是化学过程，然后研细又是物理过程。

⑶空中绽放的礼花是发生剧烈化学变化的结果。

⑷二氧化碳导致的温室效应，给我们生活的环境带来了巨大的压力。 三、制作饮料：

1、橙汁饮料的制作过程是几种混合，没有产生新物质，发生了物理变化。

2、柠檬汽水的制作过程中，柠檬酸和小苏达混合后产生了新物质，发生了化学变化。

3-1、地球的卫星——月球

一、人类对月球的探索

二、我的“月球卡片” 1、月球的运动

公转的轨道：椭圆；公转的方向：逆时针方向、自西向东；公转周期：恒星月27.3天，朔望周期29.5天；公转周期和自转周期相同，我们只能看到月球的正面；公转速度：1.02千米/秒。

2、基本数据：

⑴月球直径大约是地球的1/4。 ⑵月球质量大约是地球的1/80。 ⑶月球体积大约是地球的1/49。 ⑷月球引力大约是地球的1/6。 ⑸月球密度大约是地球的3/5。 ⑹月球逃逸速度大约是地球的1/5。

3、月球的地形特点：

⑴遍布大小、深浅不一的环形山。 ⑵没有大气和液态水。 ⑶昼夜温差极大。

4、1969.7.20，美国的阿波罗11号宇宙飞船首次登上月球，人类第一次把足迹踏上地球以外的天体。

3-2、月相变化

一、月相

1、月球在圆缺变化的过程中出现的各种形状叫做月相。

2、月相的变化是有周期性的，由朔到望再到朔的演变过程就是月相变化的一个周期，也叫朔望周期。

3、月相变化是月球在围绕地球公转的过程中，所处的位置不同，在地球上看到的明暗变化不同，也就形成了月相的不同。

4、农历上半月：由缺到圆，亮在右或者右下方，傍晚前后可以看到，月牙始终对着太阳落山的方向，每天晚上的同一时刻月亮出现的位置逐日偏东。

农历下半月：由圆到缺，亮在左或者左上方，黎明前后可以看到，月牙始终对着太阳升起的方向。

5、在一天中的不同时刻，月亮出现的位置逐渐偏西，说明地球在自转。

在不同日期的同一时刻，月球出现的位置逐日偏东，说明月球在自西向东公转。 二、农历不同日期的月相变化。

3-3、我们来造“环形山”

一、月球环形山的特点：

1、数量众多； 2、分布杂乱随机； 3、大小、深浅不一 二、推测原因 1、月球火山喷发。

2、小行星、流星或陨石撞击。 3、太阳风冲击。 三、模拟实验

1、实验材料：滑石粉——代表月球表面，大小不同的螺丝帽——代表陨石或流星体，螺丝帽

落下——代表陨石撞击，“坑”——代表环形山

2、实验过程：把大小不同的螺丝帽从相同高度落向滑石粉。 3、实验现象：滑石粉表面会留下一个个大小、深浅不一的“坑”。 四、资料分析：

从资料来看，不难得出，现今存在的众多环形山，是各种大小不一的陨石撞击的结果。

3-4、日食和月食

一、日食

1、日食形成原因：地球围绕太阳公转，月球围绕地球公转，当月球运行到太阳和地球中间，三个天体成一条直线的时候，太阳投向地球的光就会被月球挡住，处在月球影子里的人就看不到太阳或者只能看到一部分太阳，这时就发生了日食。 2、食相：日全食——本影、日环食——伪本影、日偏食——半影 3、时间：农历初一、发生时间较短。 4、位置： 日、月、地三者在一条直线上。 5、范围：部分地区可见。 6、日食示意图： 二、月食

1、月食形成原因：地球围绕太阳公转，月球围绕地球公转，当地球运行到太阳和月球中间，

三个天体大致成一条直线的时候，太阳投向月球的光就会被地球挡住，人们就看不到月球或

者只能看到月球的一部分，这时就发生了月食。

2、食相：月全食——本影，月偏食——本影和半影之间。 3、时间：农历十五前后、时间较长。 4、位置：日、地、月三者在一条直线上。 5、范围：范围较广 6、月食示意图：

3-5、太阳系

一、太阳系的组成。

1、太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。

2、太阳系中的各自角色：太阳——恒星；地球等——行星；月球——卫星；冥王星——矮行星；小行星、彗星、流星等——小天体。 3、行星的特点：

⑴必须是围绕恒星运行的天体。

⑵质量必须足够大，其自身的引力足以克服其刚体力而使天体呈球状。 ⑶公转轨道内不能有比它更大的天体。 4、矮行星的特点：

⑴必须是围绕恒星运行的天体。

⑵质量必须足够大，其自身的引力足以克服其刚体力而使天体呈球状。 ⑶不能清扫轨道附近其他的物体。（包括：冥王星、谷神星等）

5、八大行星依据距离太阳的远近，依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

6、八大行星依据其外表可以分为两大类：类地行星和类木行星。 类地行星的特点：体积相对不大；有坚硬的外壳；卫星较少；没有光环。 类木行星的特点：体积相对较大；无坚硬的外壳；卫星较多；有光环。

7、太阳位于太阳系的中央，占太阳系总质量的99.8%，其他的一切天体只占0.2%。 二、八大行星的特点。

1、水星：距离太阳最近，公转速度最快；没有水和大气，昼夜温差很大。

2、金星：也叫启明星或长庚星，是距离地球最近的行星，还是除太阳、月球外最亮的天体；金星的自转很特殊，呈缓慢的逆向自转，自转周期最大243天，公转周期225天。是八大行星中温度最高的行星。

3、地球：是八大行星中最富有生机的行星。

4、火星：自转和地球相似，公转周期1.9年，也有四季变化，最像地球，但没有生命。 5、木星：八大行星中体积最大，密度与太阳相似，有16颗卫星，如同一个小“太阳系”。自转周期最短。

6、天王星：自转轴几乎和公转轨道平行，就像躺在公转轨道上滚动运行。

7、海王星：八大行星中距离太阳最远，公转周期最长。是第一个通过计算被发现的行星。 三、太阳系的建模

建立太阳星的模型时，不能依据同一比例，距离太阳的远近按照一个比例，而各自的直径按照另外一个比例。

3-6、在星空中（一）

一、了解星座。

1、星座：人们为了便于认星，把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，根据其形态想象成人、动物和其他物体的形状，并且给它命名，这些区域叫做星座。 2、1928年，国际天文学联合会决定，将全天空划分成88个星座。 3、辨认星座主要依据主星的位置和形状去。

4、北斗七星呈“勺”形，是大熊座的主要标志，根据“勺口”的两星距离，再延勺口向前延长5倍处的星星就是北极星，北极星属于小熊座。

5、北斗七星距离地球有远有近，从不同方向看，它的形状是不同的；过去、现在和将来，它的形状也不相同。 二、建立北斗七星模型。

1、模型传递了信息：

⑴组成北斗七星的星体距离我们有远有近。

⑵北斗七星的形状是从地球这个角度看到的情况，如果从其他方向看，形状会不同。 ⑶转动模型的过程中，看到的七颗星不同的图形，就如同我们做宇宙飞船绕七星飞行了一周看到的景象。

⑷天空中的星星距离我们有远有近。

3-7、在星空中（二）

一、观察星座的发现。

1、随着季节变换，天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是运动的。 2、亮星构成的图形是星座的主要标志。 二、夏季星空。

1、银河：由许多恒星组成的“星”河，有东北到西南贯穿整个天穹。 2、夏季的四个重要星座：

⑴天鹅座：它的主星中国叫做天津四。位于银河中。 ⑵天鹰座：它的主星中国叫做牛郎星。位于银河东岸。 ⑶天琴座：它的主星中国叫做织女星。位于银河西岸。 ⑷天蝎座：它的主星中国叫做心宿二。

3、天鹅座的天津四、天鹰座的牛郎星、天琴座的织女星组成夏季大三角。

3-8、探索宇宙 一、膨胀的宇宙。

1、太阳系：是以太阳为中心，有行星、卫星、矮行星、小天体（包括小行星、彗星、流星等）组成的天体系统。

地球到太阳的距离14600万千米，这个距离也叫一个天文单位。可以用来测量太阳系之内行星之间的距离。

夜晚在天空中观测到的星星大多数都是和太阳一样发光发热的恒星。有的也可以组成类似太阳系一样的天体系统。

2、银河系：我们看到的天空中闪亮的银河是由许多恒星组成的一个恒星集团，被称为银河系。大约由1000——2000亿颗恒星组成，直径10万光年，厚1万光年，从侧面看像一个铁饼，从正面看像一个巨大的漩涡，太阳系处于银河系的边缘位置。

3、光的传播速度是每秒钟30万千米，光年就是光在一年中所走的距离，用来计量恒星之间

的距离。

4、科学家在银河系之外发现了超过100亿个河外星系，银河系和河外星系统称为总星系，现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间，但仍然没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处在膨胀之中。 5、红移和蓝移现象说明宇宙正处在膨胀之中。 二、充满活力的宇宙。 1、恒星的一生。

⑴原恒星阶段：恒星的幼年期，一般要1000万年。 ⑵主序星阶段：恒星的壮年期，一般要100亿年。 ⑶红巨星阶段：恒星的老年期，一般要10亿年。 ⑷白矮星、中子星、黑洞阶段：恒星的死亡期。

2、宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。恒星都在不停地高速运动，有些恒星还有节奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质。 三、人类对宇宙的探索。

1、探测工具：肉眼——光学天文望远镜——射电望远镜——太空探测器„„ 2、认识范围：太阳系——银河系——河外星系„„ 3、识别种类：亮星、暗星、黑洞„„

4、活动范围：大气层内——大气层外——月球„„ 5、我国航天事业的发展：神舟系列飞船和嫦娥探月卫星。

4-1、一天的垃圾

一、垃圾的分类

1、按材料分：塑料、金属、纸、玻璃等。

2、按原来的用途：食物、包装、用品、一次性物品、家俱、电器等。 3、按危害程度：有害垃圾和一般垃圾。

4、按来源分：城市垃圾、工业垃圾、农业垃圾、医疗垃圾等。 5、按处理方法：填埋、堆肥、焚烧。 二、垃圾对环境的影响。 1、污染大气。 2、污染水体。 3、污染土壤。

4、破坏卫生，传染疾病。

三、垃圾问题的特殊性。 1、最难处理。 2、最具综合性。 3、最晚得到重视。 4、最贴近生活。

4-2、垃圾的处理

一、垃圾露天堆放会造成什么危害？

1、破坏景观。 2、污染空气和水。 3、传染疾病。 4、引发火灾。 二、模拟实验：模拟垃圾简易填埋场在雨水的浸泡下发生什么变化？ 实验材料：细 石 子——土层，清水——地下水，喷水——下雨，墨水纸巾—

—垃圾，墨水扩散——污染扩散。

实验过程：

1、在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，加入清水，使水刚好到石子的一半。 2、用镊子往瓶中靠近瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。 3、观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。 实验发现：浸过墨水的纸巾颜色向周围扩散。 实验说明：简单的填埋垃圾无法阻止污染的扩散。 三、简易填埋垃圾的危害 1、散发恶臭，污染空气。 2、滋生蚊蝇，引发疾病。 3、占用土地，污染地下水。 4、影响农业生产。

四、设计合理的垃圾处理填埋场。

垃圾废液：衬垫隔开；废液聚集：过滤收集；产生气体：收集排放；散发恶臭：盖层封闭；周围环境：检测井监测。 五、垃圾焚烧的分析。

1、优点：⑴垃圾减量90%，便于填埋处理。（☆）

⑵处理种类多。

⑶回收热能，发电、供热。

2、缺点：⑴大量消耗电能，留下残余物。

⑵易产生局部大气污染。

4-3、减少丢弃及重新使用

一、减少丢弃。

1、什么是过度包装？

商品包装过于复杂或者包装价值超出商品可使用部分价值的均属于过度包装。

2、过度包装有哪些危害？

⑴浪费了纸张、木材等宝贵的资源。 ⑵增加了垃圾量。 ⑶增加了消费者的负担。

3、生活中怎样减少包装垃圾的？

⑴购买简包装、大包装。 ⑵包装回收，重复使用。 ⑶旧容器重装。

二、重新使用。

1、什么是重新使用？

重新使用是指多次或用另一种方法使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。

2、想出10种重新使用下列物品的方法。

⑴一根包装绳 ⑵一个玻璃瓶 ⑶一个塑料袋

3、处理大量的垃圾是非常困难的，我们每个人都可以想办法减少垃圾，消减垃圾数量，是解决垃圾问题最有效的措施。

4、三“R”行动是指：减少浪费（Reduce）、物尽其用（Reuse）和回收利用（Recycle）。

收利用，就可以生成好纸1120万吨，少砍2.38亿棵大树，节省4200万m³的填埋空间。 ⑵利用碎玻璃再生产玻璃，可以节约能源10%——30%，减少空气污染20%，减少废渣80%。 ⑶每回收1吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，减少75%的空气污染，97%的水污染和固体垃圾，比用矿石炼钢节约47%的冶炼费用。

⑷1吨塑料可生产0.37—0.73吨油；1吨饮料瓶塑料可获利润8000元。

2、可回收利用标志是顺时针旋转，首尾衔接的三角形箭头。

3、饮料瓶瓶底图案中间的数字是塑料品种的代码，“1”代表聚酯类塑料，“2”代表高密度聚乙烯塑料，“3”代表聚氯乙烯塑料。如果在三角形外边还写了“PET”、“HDPE”、“PVC”则分别是它们的塑料名称缩写代号。

三、垃圾分类和分装。

1、生活垃圾一般可以分为四大类:厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 ⑴厨余垃圾：剩余饭菜、果皮和蔬菜茎叶等厨房垃圾。

⑵可回收垃圾：包括各种金属、纸、塑料、玻璃制品，还有橡胶、布类等。用蓝色垃圾容器收集。

⑶有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等，这些垃圾需要特殊处理。用红色垃圾容器收集。

⑷其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。用灰色垃圾容器收集。

2、堆肥法：可以杀死垃圾中的一些病原微生物、寄生虫及虫卵。腐熟后的肥料无臭味，复杂有机物被分解为易被植物吸收的简单化合物，成为高效有机肥料。

4-5、一天的生活用水

一、关于水资源：

1、地球是一颗水的星球，地球表面的71%被水覆盖，而人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的0.26%。

2、我国虽然水系众多，但由于人口多，造成我国人均淡水资源并不丰富，是严重缺水的国家之一。

二、一天用了多少水。

用水量的统计。

⑴用自制的量杯逐项测量每一次生活用水，再累加起来得出一天的用水总量。

⑵查看家里的水表，用一天的用水量除以家里的人口数，大致就是个人的用水总量。

三、用水量的比较。

1、比较方法：

⑴单项用水量比较，例如：刷牙、抽水马桶的容积等。

⑵家庭用水总量的比较。

2、通过比较，可以得出：用水习惯的不同，导致用水量差别大。

3、上海市政府已免费为居民将大容量的抽水马桶水箱调换成小容量的，节约了大量的淡水，这是节水意识转化成积极的政府行为。

四、制定我的节水计划。

1、沐浴时抓紧时间。

2、把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。

3、刷牙、洗脸使用容器接水。

4、及时关好水龙头，不玩自来水。

5、建议家长使用节水洁具。

6、及时劝阻浪费用水的行为。

7、发现漏水，提醒家长及时修复。

4-6、污水和污水处理

一、关于污水。

1、在淡水资源紧缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。

2、绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。

3、目前，有40%的人口难以喝上洁净的水。

4、日益严重的污染导致我国许多地方出现了住在水边没水喝的尴尬局面。

5、只有切断污水的来源才能真正保证水体的洁净，而建造污水处理厂就是最主要的措施。

二、观察比较自来水和生活污水。

1、自来水一般洁净、透明、无色、无明显的异味。

2、生活污水一般有一定的颜色，有各种明显的异味，有一定的杂质和漂浮物，透明度不高。

3、生活污水的净化一般可以采用沉淀、过滤和消毒的方法。

4、沉淀一般可以分离颗粒较大的杂质，而一些颗粒相对较小杂质可以用过滤的方法去除。

5、过滤的方法：

⑴把饮料瓶从中间处分开，瓶盖上扎一些小孔。

⑵把瓶子上部倒置，内垫纸巾、沙子，放在瓶子下部的里面。

⑶污水留样。

⑷慢慢地倒入生活污水，观察下面过滤后水的变化。

⑸比较留样和过滤后的生活污水的变化。

三、污染源的讨论。

1、污染源来自哪里？（P82网状图）

2、我们的饮用水来自哪里？（徐州附近的湖泊。）

怎样保护饮用水源？

⑴完善农田排水系统，建设排涝设施，确保水质稳定达标。

⑵全面整治清查出饮用水源（井）污染隐患问题。

⑶完成饮用水源保护区的划定工作。

⑷禁止使用剧毒、高残留农药，降低农药、化肥使用强度，保证饮用水水质安全。

四、污水的处理。

1、直接排放生活污水将会：污染水环境；危害生态系统；对农作物造成危害；危害人体的健康。

2、生活污水怎样处理？

生活污水沉淀槽二沉池过滤池排放

（初 步 处 理 ） （再处理） （追加处理）

3、生活污水经过有效的处理后，就可以无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下，还可以用来浇灌草坪和树木，或者作为工厂的冷却用水。

4、这种处理过的生活污水，可以去除其中的大部分污染物，但还不适宜直接饮用。

4-7、考察家乡的自然水域

一、关于水污染。

1、自然水域的水体变黑、变臭主要是人类活动的恶果。

2、水污染的罪魁：污水排放、垃圾倾倒、城建填湖。

3、大量污水排放和垃圾倾倒的结果：污染物在生物及化学分解过程中会大量消耗水中的氧气，使整个水体处于发酵状态，产生明显的异味；水体中吸附大量的硫化物，就会变黑；严重的还会产生沼气。城建填湖会使水体失去自我净化的能力。

二、制定科学考察计划。

1、考察的目的：考察自然水域中水的质量状况。

2、考察的时间： 地点：

3、考察器材：测绳、竹竿、取样瓶、留样瓶、放大镜等。

4、考察程序：观察、测量、记录、取样、留样、拍照。

考察内容：水的颜色、能见度、水面漂浮物、浮游生物、排水口和周边环境。

5、人员分工：

6、注意事项：

⑴路上安全以及取样考察过程中的安全。

⑵结伴而行。

⑶有成年人陪护。

⑷远离危险的地方。

三、实地考察。

四、写科学考察报告。