第三框商品的价值量
第三框 商品的价值量
【教学目标】
1、认知目标
(1)识记:
①价值量的含义
②社会必要劳动时间的含义
③劳动生产率的表示方法
(2)理解:
①商品价值量的决定因素
②个别劳动时间和会必要劳动时间的区别
③商品的价值量与社会劳动生产率的关系
(3)运用:
运用劳动生产率和价值量的关系分析说明商品生产者提高劳动生产率的原因和意义。
2、能力目标
通过教学 , 着重培养学生由具体到抽象的思维能力 ; 通过对价值量的决定因素的教学 , 培学生的逻辑推理能力 , 以及的能力。
【教学重点】商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。
【教学难点】劳动生产率和商品价值量的关系。
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入新课:
充分利用教材中的故事,引导学生思考:同样用于装饰的相似的项链,在价格上,为什么有如此大的差别呢?这就涉及商品的价值量问题了。
讲授新课:
三、商品的价值量 ( 板书 )
师:什么是商品的价值量 ?( 学生看书回答 , 教师板书 )
1. 商品的价值量:商品价值的大小 ( 板书 )
师:注意价值和价值量是两个不同的概念,二者是质和量的关系。就质来讲是指耗费在商品中的无差别的人类劳动,就量来讲是指劳动量的多少,即价值量。那么,商品价值的大小用什么来衡量呢?这就是价值量的决定问题了。
2. 价值量的决定 ( 板书 )
商品的价值量是指价值的大小 , 而价值是凝结在商品中无差别的人类劳动 , 商品的价值是由劳动形成的 , 因而商品的价值量就出生产商品所耗费的劳动量决定 , 而劳动量是以劳动时间为尺度的 , 所以说 , 衡量商品价值的天然尺度是劳动时间。 所以价值的大小当然就由生产这种商品所耗费的劳动量的多少来决定。而劳动量的多少只能由劳动时间 ( 如天、小时、分等 )来衡量,所以 ,衡量商品价值量的天然尺度是劳动时间。生产一种商品所耗费的劳动量愈多,这种商品的价值量也愈大。
(1)劳动时间决定价值量 ( 板书 )
师:但是,社会上生产同一种商品的生产者有许许多多,由于各自的原因,各自生产一件同样的商品所用的劳动时间,即个别劳动时间是不同的。那么 , 商品的价值量到底由谁的劳动时间决定 ? 我们假定是由个别劳动时间决定 , 那将会出现什么后果 ?
( 请同学们看书 P10 第3自然段 , 然后学生回答)
生答:如果每个生产者的个别劳动时间都能决定商品的价值量的话 , 势必会产生两种后果:一是同样的商品会有完全不同的多种多样的价值量 , 这意味着同样的商品其价值量失去了统一的衡量标准 , 致使商品交换无法进行。二是生产者的工具越差 ,技术越低 , 人越懒 , 花费的时间就越长 , 商品的价值量就越大 , 出售时 ,商品的价格也越高 , 这势必又会大大削弱生产者的积极性 ,鼓励助长落后 , 生产就永远发展不了。很显然 , 由个别劳动时间决定商品的价值量 , 这在理论和实践上都是行不通的。
(2)商品的价值量不能由个别劳动时间决定 ( 板书〉
那么 , 决定商品价值量的劳动时间就只能是社会必要劳动时间。
(3)商品的价值量由社会必要劳动时间决定 ( 板书 )
师:什么是社会必要劳动时间 ?
( 学生看教材 P10 第 3 自然段 , 然后齐答〉
社会必要劳动时间: 在现有的社会正常的生产条件下 , 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
师:这是一个重要概念 ,理解起来有一定难度 ,需要强调说明三点 :
第一 , 所谓“现有的社会正常的生产条件”,指的是当时在某个生产部门里 , 绝大部分产品的生产条件 ( 并非指绝大部分生产者的生产条件 ), 其中最主要的是使用什么样的劳动工具。 比如织布 , 有的用织布机 ,有的用手工或电脑 ,如果社会上绝大部分布匹是用机器织出来的 , 而很少一部分是用手工或电脑织的 ,那么使用机器的生产条件就是现有的社会正常的生产条件。 商品的价值量就由这个“ 现有社会正常生产条件下” 生产出来的商品所耗费的劳动时间决定。
所谓“现有的”是时间条件 ,这个劳动是“现在”不是过去 ,也不是将来 ,因为时间变了劳动条件就发生了变化 ,因此,我们以“现在”为标准 ;“社会正常的生产条件下” 是指相同生产部门大部分商品生产所使用的生产条件 , 其中最主要的是使用什么样的劳动工具。
第二 , " 社会平均的劳动熟练程度和劳动强度 ", 指的是在同样生产条件下 , 大多数生产者所能达到的、平均的劳动熟练程度和劳动强度。比如 , 在同样使用机器织布的生产条件下 , 由于每个生产者的技术水平有高有低 , 生产经验有多有少 ,体力有强有弱 ,劳动态度有勤有懒 , 因而劳动熟练程度和强度是不一样的 , 生产同样一匹布的劳动时间也就不同 , 有快有慢 ,决定这一匹布价值量的既不能取决于快者 , 也不能取决于慢者 , 而是取决于大多数生产者或企业所耗费的劳动时间 , 即社会必要劳动时间。商品的价值量就是由这种社会必要劳动时间决定的。
如 : 在社会正常生产条件下 , 有些生产者生产一匹布要10小时 , 有些生产者只要 7 小时 , 而绝大多数生产者需要 8 小时 , 这 8 小时就是生产一匹布所需要的社会必要劳动时间 , 一匹布的价值就是由这 8 小时的社会必要劳动时间决定的。
“社会平均的劳动熟练程度和劳动强度”是这一概念人的因素 , 它也分两层含义 : “社会平均劳动强度” 是指相同生产部门的大多数商品生产者 , 劳动时的速度和紧张程度。
第二层含义是 “社会平均的劳动熟练程度”是指相同生产部门里大多数商品生产者的技术水平的高低 , 生产经验的多少 , 劳动态度如何。
第三 , 需要说明的是社会必要劳动时间是指社会平均必要劳动时间 , 参与平均的
是同样生产条件下绝大多数商品的劳动时间 , 但这个 " 社会平均 " 只是一个理论上的抽象 , 并非由某个计算中心计算出来 , 也并非不再变化 ,而是在长期的交换过程中自发形成的。
①商品的价值量不是由个别劳动时间决定。如果是这样的话,社会上同一种商品就不可能有统一的价值量标准 , 也就无法进行交换 , 商品生产者也就不会去改进技术 ,提高劳动生产率。个别劳动时间虽不能决定价值量 , 但对商品生产者有重要意义。
② 商品的价值是由社会必要劳动时间决定的。商品是一个 " 天生的平等派 ", 它不管个别生产者耗费的劳动时间有多么不同 , 在市场上出卖时 , 同样的商品 , 价值量是相同的。
③ 值得注意的是 , 社会必要劳动时间不等于几个生产者或几个厂家的平均劳动时间 , 而是在社会范围内相同的部门绝大多数生产者生产某种商品的劳动时间。
总之 , 是社会必要劳动时间决定商品的价值量 , 这是价值规律的主要内容 , 只有懂得这一原理 , 才能真正掌握价值规律的实质 ,懂得价值规律的作用。
( 为解决这一重点问题 , 请同学们做下面练习。多媒体显示或小黑板)
甲、乙、丙、丁都是独立的生产经营者 , 都生产布 , 当时绝大部分都用织布机生产 , 甲、乙、 丙用织布机 ,丁用手工织布 , 生产同样一匹布 , 甲用 10 小时 , 乙用 12 小时 , 丙用 8 小时 , 丁用 20 小时。试问 :
(1)谁生产的布匹的价值量大 ? 为什么 ?
(2)一匹布的价值量是多少 ?
〈学生试答 , 教师引导学生归纳〉 (1) 这里的 10 小时、 12 小时都是个别劳动时间 , 它们都不决定商品的价值量 , 商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的 , 所以他们生产的布匹价值量应一样大。 (2) 一匹布的价值量 :(10 小时十 12 小时十 8 小时〉 /3=10 小时是社会必要劳动时间。 丁的 20 小时不参与平均是因为了用手工织的布是在非正常生产条件下生产出来的少量产品。
从以上分析来看 , 既然商品的价值量由社会必要劳动时间决定 , 那么 , 个别劳动时间与社会必要劳动时间的对比 , 对于商品生产者就有了不同的意义。
( 多媒体显示下图或小黑板〉
师 :( 通过对比 , 引导学生得出结论 ) ①商品生产者的劳动正好得到补偿 , 不亏不赚 ; ②生产者的劳动有一部分 (2 小时)得不到补偿 , 要亏本 , 在竞争中处于不利地位;③生产者的劳动全部得以补偿 ,而且能赚钱 , 处于十分有利的地位。
师:可见 ,“时间就是金钱 ”, 商品生产者应当努力使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间。那么 , 怎样才能缩短自己的个别劳动时间呢 ?这就涉及到劳动生产率的有关内容了。
什么是劳动生产率呢 ? 它的高低又该如何表示 ? 请同学们阅读教材 P11 第二自然段回答。
生:劳动生产率就是劳动者的生产效率。它的高低有两种表示方法:一种是用单位时间内所生产的产品数量来表示;一种是用生产单位商品所耗费的劳动时间来表示。如果在单位时间内生产的产品数量越多 ,平均到单位产品内的劳动时间就越少 ,这就意味着这个商品生产者的劳动生产率越高。
师:理解劳动生产率的表示方法并不难。应该与两个劳动时间相对应 ,劳动时间有个别劳动时间和社会必要劳动时间之分;劳动生产率也有个别劳动生产率与社会劳动生产率之分 。 师 :( 强调表中加点内容 , 并引导学生分析〉根据劳动生产率的表示方法 , 劳动生产率越高 , 在单位时间内生产的产品数量越多 , 平均到单位产品内的劳动时间就越少。从而可知劳动生产率与生产单位商品所耗费的劳动时间成反比。当然 ,个别劳动生产率与个别劳动时间成反比 , 社会劳动生产率与社会必要劳动时间成反比。商品的价值量又是由社会必要劳动时间决定的 ( 即二者成正比 ), 所以 , 社会劳动生产率与单位商品的价值量成反比。这就涉及到劳动生产率与价值量的关系问题了。
3. 劳动生产率与价值量的关系 ( 板书)
师:这既是我们学习中的一个重点 , 也是一个难点。刚才我们知道了商品的价值量与社会必要劳动时间成正比 , 与社会劳动生产率成反比。劳动生产率是不断变化的 , 当社会劳动生产率提高 , 生产单位商品的社会必要劳动时间就缩短 , 商品的份值量就减小; 反之 , 则增大。
那么 , 个别商品生产者提高劳动生产率的意义是什么呢?这就要弄清商品的价值量与个别劳动生产率的关系、 劳动生产率与商品的价值总量、使用价值量的关系。要搞清这些关系 , 先来弄清这几个概念。
简单地讲 , 商品的价值量通常是指单位商品价值的大小。单位时间内创造的产品数量 , 也就是使用价值量。商品的价值总量是指某部门或某一生产者在一定时间内所生产的商品价值量的总和 , 它等于商品的数量和单位商品价值量的乘积。
我们以生产衣服为例 , 共同完成下列表格 , 从中概括出它们之间的关系。 ( 教师引导、学生思考计算 , 在师生互动中完成下表 , 以突破难点 )
( 多媒体显示或小黑板〉
〈 1 〉商品的价值总量与社会劳动生产率的关系 :
社会劳动生产率愈高 , 在单位时间内生产的商品数量就愈多 (2 件〉 , 平均到单位商品内的劳动时间就愈少 (4 小时 ), 因而单位商品的价值量就愈小 (80 元〉。这一 " 增 "(2 件/8 小时〉一 " 小 "(80 元 / 件 ), 使得同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变 (2 件× 80 元 =160 元 ) 。可见 , 社会劳动生产率无论如何变化 , 同一劳动在同一时间内所创造的商品价值总量是不变的 ,二者没有直接关系。
(2) 商品的价值量与个别劳动生产率的关系:
由于单位商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的 , 而个别劳动生产率的变化 ,
只意味着个别劳动时间的变化 , 它不能决定单位商品的价值量。因此 , 个别劳动生产率的变化与单位商品的价值量无直接关系。
(3) 但注意 , 个别劳动生产率的提高 , 使他在单位时间内生产的商品增多 (2 件〉 , 而单位商 品的价值量不变 (160 元 ) 。这一增、一不变 , 使得他在单位时间内创造的价值总量增加 (160 元× 2 件 =320 元 ) 。可见 , 商品的价值总量与个别劳动生产率成正比关系。这种情况对于个别生产者来讲 , 可是有利可图 , 有钱可赚噢 ! 所以 , 每个商品生产者都在想方设法提高自己的劳动生产率 , 缩短个别劳动时间 , 以求获得更多的额外收益。当最终带来全行业的劳动生产率提高这一结果时 , 生产该种商品的社会必要劳动时间就缩短 ,从而使这种商品的价值量降低 ,个别生产者的额外收益也就消失了。
商品价值量有单位商品价值量 (即一个商品的价值量 ) 与同一时间、同一劳动的商品价值总量(即同一时间、同一劳动生产出来的所有商品的价值量的总和)之分。劳动生产率也有个别劳动生产率和社会劳动生产率之分。它们之间的相互关系如下表所示。
①社会劳动生产率与社会必要劳动时间成反比 ;
②单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比 ;
③商品价值总量与社会劳动生产率无关。
( 多媒体显示或小黑板)
无关 反比
无 关 反 比 正比
( 注 :这里的无关是指无直接关系 , 不会直接引起对方的变化〉
“ 商品的价值量” 是高一经济常识第一课当中的一个知识难点 , 突破这一难点是学好这一课的关键。要突破这一难点 , 必须注意把握以下几个环节。
师生共同总结出十大关系:
(1) 商品的价值量与社会必要劳动时间成正比 :
(2) 商品的价值量与社会劳动生产率成反比 ;
(3) 社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比 ;
(4) 商品的价值量与个别劳动时间无关 ;
(5) 商品的价值量与个别劳动生产率无关 ;
(6) 商品价值总量与个别劳动时间成反比 ;
(7) 商品价值总量与个别劳动生产率成正比 ;
(8) 商品价值总量与社会必要劳动时间无关 ;
(9) 商品价值总量与社会劳动生产率无关 ;
(10) 个别劳动时间与个别劳动生产率成反比。
注 : 商品价值总量 = 单个商品价值量×使用价值总量
师总结基本原理或观点:
(1) 商品的价值量是由劳动形成的 , 价值量由生产商品所耗费的劳动量决定 。
(2) 衡量商品价值量的天然尺度是劳动时间。 生产一种商品所耗费的劳动量越多 , 这种商品的价值量就越大。
(3) 商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的 , 而是由社会必要劳动时间决定的。
(4) 劳动生产率的高低有两种表示方法 : 一种是每个劳动者在单位时间内所生产的产品数量 , 一种是生产单位产品所耗费的劳动时间。
(5) 提高劳动生产率 , 缩短个别劳动时间 , 是商品生产者增加收人的主要途径。
(6) 生产某种商品的社会必要劳动时间不是固定不变的 , 它随着劳动生产率的变化而变化。
(7) 社会劳动生产率越高 , 生产单位商品所耗费的社会必要劳动时间就越短 , 该商品的价值量就越小 ; 反之 , 社会劳动生产率越低 , 单位商品的价值量就越大。
(8) 商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
课堂总结:
本节课我们学习了关于商品价值量的有关知识 , 其中商品的价值量由社会必要劳动时间决定 , 是价值规律的重要内容。另外 , 我们又分析了价值量与劳动生产率的关系 , 这是一个难点内容。总之 , 本节课所涉及的概念很多 , 首先搞清概念 , 然后理顺关系 , 进而把握意义。
巩固新课:
1、个体工商户甲和乙分别生产皮鞋和衬衣。起初 , 甲每小时生产的全部皮鞋 (l 双 ) 正好可以与乙每小时生产的全部衬衣 (2 件〉等价交换。现在 , 生产皮鞋的社会劳动生产率未变 , 而甲的个别劳动生产率提高了 1 倍; 生产每件衬衣所耗费的社会必要劳动时间减少了一半 ,而乙的个别劳动时间未变。那么 , 现在甲每小时生产的全部皮鞋可以换乙一一生产的全部衬衣。
A.0.5 小时 B.1 小时 C.4 小时 D.8 小时 答案 :C
2、在空调生产行业的劳动生产率不变的前提下 , 假如海信率先改进技术 , 提高劳动生产
率 , 那么„„„„( )
A. 单位商品的价值量不变 , 单位时间内创造的产品价值总量也不变
B. 单位商品的价值量不变 , 单位时间内创造的产品价值总量增加
C. 单位商品的价值量增加 , 单位时间内创造的产品价值总量也增加
D. 单位商品的价值量减少 , 单位时间内创造的产品价值总量也减少 答案:B
课后作业:
既然个别劳动生产率和价值量无关,因此个别商品生产者提高劳动生产率没有任何意义。