中职生常见心理问题及干预策略研究
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中职生常见心理问题及干预策略研究
作者：毛登彩
来源：《新教育时代·教师版》2016年第01期
摘要：本文采用SCL-90症状自评量表调查、了解中职生心理健康的基本状况及存在问题，分析其影响因素，并提出相应的干预策略，以期为中职学校开展心理健康教育工作，提高中职生心理健康水平，培养合格人才提供指导和帮助。
关键词：中职生 心理问题；干预策略；SCL-90量表
一、中职生心理健康现状调查及其分析
1.研究目的：通过对本校学生心理健康状况的系统抽样测查，了解当前中职学生心理健康状况，分析影响其心理健康的因素，并提出相应的干预对策，为我校及其他中职学校开展心理健康教育工作提供参考，以期达到提高中职学生的心理健康水平，培养合格人才之目的。
2.研究对象：以本校不同专业的学生作为研究对象，发出问卷850份，有效问卷780份，总有效率为91.6%。
3.研究方法：本研究采用SCL —90症状自评量表为评价其心理健康状况的标准，SCL —90（SymPotmChekcList90）症状自评量是进行来访者心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用、简便而且有价值的量表，该量表在国内外广泛地应用于心理咨询中。SCL--90共计90个题，涉及被测者的感觉、思维、情绪、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面。该量表是我国应用最广泛的测查身心健康状况的心理量表之一，采用1—5级评分（1分—无，2分—轻度，3分—中度，4分—重度，5分—极重度）。以班为单位进行团体实测，施测时均按量表指导要求，统一使用指导语，学生独立完成，全部数据用
SPSS10.0在电脑上进行统计分析。
二、结果与分析
1.研究结果
（1）中职学生心理健康的总体状况（表1、表2）及成因分析
由表一可见，中职生SCL-90各项评定指标明显高于全国常模
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