新型玻璃说课稿
《新型玻璃》说课稿
各位老师大家好!我说课的内容是S 版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。我将分以下四大板块来进行说课。
一.说教材
《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这是一篇相对简单的说明文,课文结构非常清晰,全文共六个自然段,每介绍一种玻璃为一个自然段,最后一个自然段两句话总结全文,提出新型玻璃发展展望。而且,每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点,再讲它的实际用途。依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点,和四年级学生的能力的发展的状况,我设计了以下教学目标:
1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
3、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
5、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
同时确定本课的教学重点为:
1、理解课文内容,了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣;
2、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法,准确
把握课文的写作方法,了解本课各段之间的并列关系;
3、学以致用,启发学生展开想象,说说自己想发明什么样的新
型玻璃,或者别的什么,再写一写。
教学难点为:能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。
二、说教法学法
由于本文的内容特点,我决定采用以下教学方法:
1. 情景教学法. 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现,我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景,来引起学生的兴趣。
2. 问题教学法,教师针对本课提出几个相关的问题,要求学生带着这个问题去理解课文,最终在解决老师提出的问题的同时,也更加深入的理解本课的知识。在教学过程的第二个环节中,会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。
根据以上教学方法,确定学生的学法有:合作交流法,培养学生
的合作意识。自主阅读法,培养学生爱学语文的兴趣,进一步体现语文课程标准的要求,有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。
三、说电教媒体的使用
通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由PowerPoint 制作,用于展示各种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西不再只是凭学生想象的内容,而是让学生能亲眼看到,加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。
四、说教学过程
在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的:
构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成
为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。 我的教学过程是这样设计的:
(一)、师生交流导入新课。
1、教师板书课题中的词语“玻璃”,指名认读;
2、结合生活实际交流:普通玻璃有什么特点及用途?
3、教师谈话激趣,把课题板书完整,学生齐读课题。
(二)、初读课文,整体感知课文内容。
1、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。
2、学生自由朗读课文,思考:课文介绍了几种新型玻璃?它们各有什么特点和用途?
3、教师板书表格。
4、指名交流,教师板书五种玻璃的名称、特点和用途。(这个过
程学生采用小组合作交流的方式,培养学生自学阅读的学习方法)
(三)、指导阅读,归纳学习方法。
1、教师谈话创设情景,学生交流:报警的是谁?指导用关联词
语“不是……而是”说话。
2、朗读课文,边读边做标记:找出文中哪些句子写的是这种玻
璃的特点用横线画出,写用途的句子用波浪线画出。
3、指名交流并指导朗读,引导用关联词语“可以……可以……
可以……也可以……”说一段话。(这个过程教师运用了情境教学及问题教学的教学方法)
4、师生归纳学习方法。
(四)、学法迁移,自学课文。
1、教师出示自学要求,学生明确自学要求。
2、学生自由阅读自己喜欢的段落,完成自学任务。
3、指导抓住文中重点词句交流阅读收获,教师结合完成板书。
4、相机进行朗读指导并引导用文中关联词语“尽管……还
是……”、“如果……就……”说话。(这个过程培养学生自学阅读的学习方法)
(五) 、拓展延伸。
读了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃,或者新型房子、桥梁、道路、汽车……把你的想法说一说,再写一写。
(六)总结评价,布置作业
1、总结评价:你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?(学生自我评价)
2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
对于这种教学过程的设计,能够突出教学模式,体现教学方法。并且能够培养学生的学习语文的兴趣和爱好。
(七)、说板书设计:
23 新型玻璃
这个板书是采用了表格式板书的形式,简洁,概括性强,把本课所涉及的几个新型玻璃的名称、特点、用途都列举出来了,更便于学生对课文知识的理解及记忆。
在这次说课的过程中,我根据教材的特点以及新课程标准的要
求,运用多种教学方法进行教学,更是突出了本课的重点,突破了难点。
我的说课到此结束。由于本人的能力有限,还请各位老师多提宝
贵意见!谢谢!