11 数小鸡
11 数小鸡
民办杨林小学 孟令莉
教学目标:1、认识本课4个生字：毛、的、少、气。
2 、复习声母j q x，继续学习三拼音的拼读方法。
3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
4、能按笔顺正确书写“毛、气、少”三个字。
5、体会小鸡的淘气与可爱
教学重点:1、认识本课4个生字：毛、的、少、气。
2、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
3、能按笔顺正确书写“毛、气、少”三个字。
教学难点:复习声母j q x，学习三拼音的拼读方法。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话：有一天，一群小鸡在草地上做游戏，鸡妈妈来找小鸡了，它数呀数，数来数去数不清，我们来帮鸡妈妈数一数，好吗？
板书课题：11 数小鸡 （看了课题你有什么问题要问呢？）
二、学习儿歌
1、听儿歌录音，仔细听，从录音里你听到了些什么？
2、请用这个句式说一说。 ( 母鸡 )带着（八 ）只小鸡（ 做游戏 ）。
3、老师范读课文，学生跟读，自由读儿歌（有拼音的字要拼准）
4、学习生字。
（1）师：你们看，小鸡刚出生，全身长着又短又软的毛，多可爱！
（2）学习生字：“毛的” 比较学习毛--手
教师即兴指导，让学生使用“的”来说话。
（3）老母鸡，数小鸡，发现了什么？
①学习生字“少 ”领读，小组读，齐读
②比较学习“少——小”
③ 读儿歌第二三句。（指名读、分男女生读、齐读）
5、指导朗读儿歌。
（1）师引读：小鸡在干什么？老母鸡怎么数小鸡？咦，少了一只小黑鸡。鸡妈妈心情可着急呢！我们怎么安慰她？
（2）分组读儿歌、分男女生读、齐读。
6、学习生字“气”
气：数笔画，第四笔是什么？（横折弯钩） 一字开花:气
7、感情朗读，体会小鸡的淘气与可爱。
三、学习拼音
1、读一读。
媒体出示拼音：j ī jí qì
2、拼一拼。
指名拼读、小组读、齐读
j—ī—j ī (公鸡的鸡) j—í—j í （着急的急） q—ì—q ì （生气的气）
3、学习三拼音。难度提高了，谁还行？
（1）注意三拼音中间的介音要读得特别轻短。虾图 xiā
（2）看图拼读： x—i —ɑ—xi ɑ j—i —ɑ—ji ɑ q—i —ɑ---qi ɑ
4、拼拼说说。
（1）看图拼音节。
（2）用“谁在干什么？”的句式说一说。 （叔叔在夹面包。哥哥在划船。姐姐在脱衣服。）
媒体出示图片及音节：ji ā huá tuō
四、巩固练习
1、总结本课所写内容
2、写字指导
（1）“气”的“横折弯钩”碰到横中线。“少”的第一笔“竖”，竖在竖中线上。 “毛”的第二笔“横”，“横”在横中线；“竖弯钩”起笔在竖中线上。
（2）教师巡视指导。
五、课后作业
1·在家庭作业本上正确书写“毛、的、气、少”4个生字，每个字书写一行。 2·拼读课本练习中的三拼音。
教学反思：
《数小鸡》是一篇有趣的儿歌，写了一群可爱的小鸡在鸡妈妈的带领下快乐地做游戏的情景。也正因为本节课以“快乐”贯穿于教学，所以我的教学方式也是让学生在“玩中学”。
1. 本课的导入部分我是以“讲故事”开始，这大大的激起了孩子们学习新课的积极性。
2. 生字学习贯穿于儿歌教学，极大的减轻了学生的学习任务，边学边讲边记，学生的注意力一直在课堂上。
3. 本节的拼音教学相对来说比较简单，是在复习前节课知识的同时教学三拼音，学生们有了一定的基础。
4. 当然这节课还有许多不足的地方，例如；“鼓励夸奖学生时没有及时，导致有些学生不愿意在举手回答问题，失误之处，以后改之。”“教学时间安排不是太妥当，前面讲的太多，后面的汉字描红没有来得及、、、、、、”自己习惯性的书写错误，虽没误导学生，当改之、、、、、、”
总之，教学失误是有的，望自己在以后的教学过程中多学习多改正、、、、、、