学生写给老师的感谢信

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写给监考老师的信 尊敬的监考老师： 您好！看到这个题目，立刻就想写点东西来感谢您。您知道吗？刚进考场的时候，我是多么的紧张，我无法忘掉正在考场外等着我的爸爸，更无法忘记家里人上百遍的嘱咐。这次中考，爸妈让我一定考入重点，我感觉压力大，很胆怯，甚至有点想放弃。 一进考场，我看到了您，您那平和的笑容感染了我。您虽然只是友好地朝我笑了笑，可我顿时轻松了许多，您温柔的眼神似乎在说：“不要怕，你一定会顺利通 ...

写给班上同学们的一封信（临别赠言） 亲爱的同学们： 三年的时间很快就过去了，为了写这封信我酝酿了很久，每天都想着该对你们说什么，说了你们是否会听，你们是否会做，你们是否会很出色等等，但我是一个固执的人，我一直固执地认为：我的学生是最优秀的，你们可以成为我的骄傲！所以因为我的固执，一定要写这封信，把我想的，希望的，担心的说给你们听，相信你们应该有和我共同的某些感受，思想应该可以达到一定的深度，可以理 ...

写给犯错儿子的信 亲爱的小猪： 这是为父第一次给你写信，心情却有些沉重。虽然我们日日见面，但是，想来想去，我还是觉得以这种方式与你谈谈心比较好，因为在我的心里，你不仅是我的儿子，也是我的朋友。­ 星期一，你因再次没有做作业而被你的母亲从学校领了回来，一整天没有上学，为父的心情也一日低落、焦虑和痛苦。星期二，是我把你送到了学校。当老师都说不要你的时候，我是何等的羞愧啊！儿子，你应当知道，你的父亲曾经 ...

写给老校长的八十寿辰贺词 文/海如钟山 尊敬的各位来宾、各位前辈、朋友们： 你们好！ 　　我们刚刚度过普天同庆的共和国62岁华诞，今天，我们怀着崇敬的心情，捧着衷心的祝福，迎来了徐校长80寿辰这个大喜的日子。在此，我谨代表你的学生对徐老及全家表示衷心的祝贺！ 　　徐校长在教育界工作数十年，数十年如一日，创造了不朽的业绩。身为教师，您爱生如子；身为校长，您实事求是。滋桃润李，您洒尽满腔热血；桃李芬芳 ...

写给学会年会的祝词 李祥庆 （获悉人文生态学会年会即日召开，本人因在呼市进修学习，不能与会，故遥书祝词贺之） 今天的我快乐而阳光， 就象年青了一样。 为什么呢？ 因为学会的气场。 我喜欢人文的快乐向上， 我喜欢生态泌人心脾的芬芳。 我有幸 与这个特殊的大家庭 一起溶入梦想： 敲醒被尘封的、 扶起被遗忘的， 我曾以为人生也就这样。 在浮躁的社会 默默地纠结淡淡的忧伤， 看着无奈的风 在灯红酒绿中彷徨 ...

匆匆与君说《匆匆》-写给我的同事们 今天上午第二节，听了小孟老师执教的《匆匆》一课。匆匆之间，有些匆匆的思考，想匆匆地说说！之所以那么“匆匆”，是因为对这篇文章，虽然之前也匆匆读过，却没有从教学特别是从六年级起点的教学的角度考虑过。 倒也匆匆地认为，教学此类文章，一要深入研读之，把握文章主旨，写作特点，表达特色；二要从教学的角度加以考量，既通过这篇文章的学习，期望学生有什么获得。这当然都离不开课程 ...

老师为学生写的毕业留言 写给兰： 你是位文静、懂礼貌而善良的女孩。分别在即，有一言相赠：大胆而执着地追梦，让梦想点亮自己的人生，用勤奋与执着为自己铺就成功之路。 祝你心情的天空常蓝！ 写给衡： 有人说：最大的财富是心灵的财富。你阳光、开朗、向上，这是一生的无价之宝。莫非得益于你的名？-衡：平衡、从容、坦荡。拥有内在的从容、自信与踏实，便拥有了成功之“本”。平衡、宁静的心态，是心灵财富之基。由“衡” ...

合肥市第五十六中学20xx年教师节庆祝方案 为庆祝教师节，丰富教师文化生活，加强学校凝聚力，特制定本方案。 一、组织学生写“写给老师的一句话”，经语文老师筛选后每班选10——15句优秀作品，由学校统一制作一期“写给老师的一句话”墙报。9月8日前完成。由团委和语文组共同负责，责任人：团委、语文组、大队部。 二、开展以感恩教育为主题的演讲比赛。9月15日前完成。由团委和语文组共同负责，责任人：团委、语 ...

写给广播站的建议书 作为广播站的一名记者，傍晚的时候偶尔也会来到教A楼下收听广播站的节目，基本上每位播音员的节目都略有听过，感觉还不错吧。不过假如纯粹以一个普通听众的身份就觉得，挺无聊的。 为什么这样说呢？得从我们的听众说起。校园广播站广播的对象无非是校内的同学们，一群九零后的年轻人，思想潮流，活力焕发，每天从各种途径接受着大量的信息，各种新鲜事物不断地冲击着大家的感觉，让大家感受到前所没有的自由 ...

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。作为一名年轻的班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让我们从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的主人，培养学生自我教育、自主管理的能力。连续担任所在班的班主任，对学生已有了大致的了解，特别是学生升入五年级之后，师生都彼此了解 ...