阅读的基本方法(分段)

阅读的基本方法（分段）

段落是文章各部分的内容。段落有自然段和意义段两种。自然段是文章中已经分出来的小段落，意义段是由一个或若干个自然段组成的意义比较完整的一部分内容。我们讲的分段，指的是分意义段（也叫结构段、逻辑段）。

分段，就是按一定的方法，把文章中的自然段划分成意义段。分段能帮助我们了解作者的思路，理解文章的结构，掌握文章的内容；同时能提高我们的分析能力和概括能力。

分段有一定的规律、方法。刚接触文章时，一时找不到文章的思路，就可以用“小节归并法”分段。也就是先概括每小节的主要内容，再把意思相同的几个小节合并起来，成为一个大段。

一、分段的步骤

1、先认真地读全文，搞清楚每个自然段写了什么内容，找出段与段、段与全文的关系；

2、确定文章的体裁（写人、记事、写景、状物），再确定应该用哪种方法分段；

3、用符号在文章中划分段落；

4、分段后再看看全文，检查一下每个意义段的内容是否单一、完整。既不要把内容不相同的自然段合并在一起，又不要把内容相同的自然段分开。

二、分段的方法

1、 按时间的变化分段

按时间的变化分段，就是以时间变化的先后顺序给文章分段。首先要认真地阅读全文，找出文章中表示时间的词语和句子。不过要注意不能每见到一个表示时间的词句就把文章分出一段，而是应该以比较大的时间变化为标准。 写人、记事、写景的文章常常可按“时间的变化”来分段。有的文章中表示时间的词句很明确，如“早上”、“中午”、“傍晚”等。有的文章中表示时间变化的词句不十分明显，但只要理解句子的意思就能看出时间的变化，如“暮色苍茫”就是指傍晚，“月亮渐渐地移到了当空”就是指深夜。

请看下面这篇文章。

蓖 麻

春天来了。我们和老师一起在校园里种下了蓖麻籽。一天清晨，我去浇水时发现它已经出芽了。我高兴地告诉了老师，老师便兴致勃勃地过拉看。她说：“看见了吗？中间长的是幼芽，这小叶叫子叶。”我问老师蓖麻什么时候才结果，老师笑着说：“要到秋天！”我想：我一定要好好照料它。

十来天过去了。幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌，绿得可爱。叶子越长越多，越来越密。我和同学们浇水，松土，还施了一些肥料。

夏天来了。叶子大得像一把把小扇子。茎又粗又壮，茎上还有明显的节。慢慢地它开出了小花，还有淡淡的红色的花柱。花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，上面还带着软刺儿呢！

到了秋天，各种农作物成熟了。我们的蓖麻也能收获了。沉甸甸的果实挂满枝头，绿色的果实变成褐色的，壳很硬。它们频频点头，像在迎接我们呢！我们师生那着剪刀，把一串串的果实剪下来，放在筐里。眼看着劳动的汗水变成饱满的果实，我们心里都乐开了花。

2、 按地点的变化分段

按地点的变化分段，就是以地点转换的顺序来分段。先要在认真阅读文章的基础上，找出表示地点的词语和句子；然后把同一地点的内容归并成一段，地点变了就必须另换一段。

记事、写景、游记、参观记、各种写活动的文章常常可按“地点的变化”来分段。

请看下面的文章。

买 蛋

暑假的一天清晨，我刚起床，妈妈就对我说：“刘虹，今天你爸爸要从徐州回来，你到菜场去买两斤鸡蛋回来。”我从妈妈手中接过钱和篮子就出了大门。

我来到菜场，看见柜台前挤满了人，只好站在后面排队。站了一会儿，只见

营业员阿姨对着我招手。我以为她在喊后面的人，便向后面看。一位叔叔对我说：“人家在喊你呢！”我说并不认识她。那位叔叔又说：“明明是叫你嘛！”这时，我想起来了，她认识我妈妈。我正准备向前走，但伸出的脚又缩了回来。老师经常教育我们要遵守社会秩序，不要自私自利，我怎能去呢？我很快在原地站好了。那位营业员阿姨只好对我笑了笑。

不一会儿，轮到我买了。我把钱递过去，高兴地买到了蛋。

我刚要转身，那位营业员阿姨叫住我问我：“我刚才叫你，你怎么不来呢？”我说：“老师要我们小学生遵守社会秩序，不能只图自己方便，我不能这样做呀！”她听见我这么说，脸一下子红了，不好意思地笑了笑，好像在说：“多好的孩子，做得对！”

3、按事情的发展顺序分段

按事情的发展顺序分段，必须先要了解文章中所写事情的发展过程。这个过程可以分为事情的开始、经过、结果，或事情的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。每个部分可分作一段。在这种方法中，有一种特殊的情况，就是倒叙的方法。先写事情的结果，再写发生、发展。这种倒叙的方法也可以成为分段的依据。

写人、记事的文章常常可按“事情的发展顺序”来分段。

请看下面的文章。

懊 悔

从前，有一只非常漂亮的小鸟，它长着一身青色的羽毛，一天到晚总是无忧无虑地跳来跳去。人们都叫它小青鸟。

有一天，小青鸟的爸爸、妈妈对它说：“你已经长大了，不能成天玩，应该去学习本领了。”小青鸟答应了，便离开爸爸妈妈学本领去了。

小青鸟飞到树林里，它看见啄木鸟给树治病，树非常感激啄木鸟。小青鸟想：做一个医生倒不错呀！便对啄木鸟说：“啄木鸟先生，我跟您学医吧！”“好呀，不过学医不是一件容易的事，要学五年，才能学会。”小青鸟没说什么，便跟啄木鸟学医了。

学了三年，小青鸟觉得整天在树林里转来转去太枯燥，没意思。有一天，它听见人家称赞夜莺的歌声好听，心想：“做一个音乐家那才好呢！”便跑去对夜莺说：“夜莺姐姐，我跟您学唱歌吧！”“好的。不过学唱歌要勤学苦练，最少在五年时间才能学好呢！”小青鸟便不再学医，开始跟夜莺学唱歌去了。

学了三年以后，小青鸟觉得唱歌太难学了。有一天，它看见喜鹊在树上搭窝，它心想：“假如我能成为一个建筑师，那多好呀！”它就对喜鹊说：“喜鹊伯伯，我跟您学搭窝好吗？”“好的，不过要学会搭窝，最少也得用五年时间呢！”于是，小青鸟又去跟喜鹊学搭窝了。

九年时间白白地过去了，小青鸟一种本领也没有学好。这时候，它已经不再是一只年轻、漂亮的鸟儿了，身上的羽毛变成黄色，头上的毛变白了。

小青鸟懊悔在年轻的时候没有好好地学会一种本领。因此，它天天悲哀地叫着“懊悔——懊悔——懊悔”。

4、按事物的几个方面分段

有些写人的文章，通过几件事来刻画人物多方面的性格特点，表现人物几个方面的品质；有些状物的文章，写了事物的色彩、形态、性能、用途等各个方面；有些写景的文章，从几个侧面描写景物；有些记事的文章，用几件事表现一个中心„„在这样的情况下，都可以按照事物的几个方面来给文章分段。

按事物的几个方面分段，首先要了解文章写的是什么事物；然后仔细分析思考，文章是从哪几个方面来说明这个事物的，每个方面就是一段；分段后再看看这几个方面的内容是否并列。

请看下面的文章。

垂 柳

在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天的气息。所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”、“春风杨柳万千条”！

柳树不仅是最早的报春使者，还是经济价值较高的树木。

柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防浪护岸的树种。

柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑饿优良木材。

柳树还有其它用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。

柳树枝虽然纤细，但很有韧性。在农村老人、妇女的手中，它又会变成柳篮、柳箱、柳箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕心，也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，无论塘边河岸，还是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二、三十厘米的浓荫大树。所以，人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。

5、按文章的总分结构分段

总分结构的文章就是指总起分述的文章。实际上也是写事物的几个方面的，所不同的是它在开头有个总起段，有的结尾还有个总结段。这类文章分段时应把总起段、总结段各分成一段，把中间的部分合成一段。

写景、状物、写人的文章常常可按“总分结构”来分段。

请看下面的文章。

我 的 哥 哥

院里的邻居小林老说我的哥哥傻。

有一次，哥哥带我去买电影票。排队的人可多呢！站在队伍前的小林，叫哥哥插到前面去。哥哥摇摇手，规规矩矩地排在队伍后面，小林低声说：“真傻。”

院门口有一大堆沙子，我们常去玩。有一次，不知为什么事，小林和小强吵起来了。他俩越吵越凶。小强抓起一把沙子就扔。哥哥正巧走出大门，沙子扔到

了哥哥身上。小强一见闯了祸，撒腿就跑，摔倒杂路边。我哥哥急忙跑过去，把小强扶起来，问他摔坏了没有。小林 生气地说：“沙子是他扔的，你还要去扶他，真傻。”

还有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，压坏了王爷爷的几棵向日葵苗。我悄悄地跑回了家，哥哥见我身上很脏，拉我到门口去拍土。王爷爷这时发现向日葵倒了几棵，就问：“哪个小淘气把苗弄坏了。”我一听，赶紧躲进屋去。哥哥全明白了，他立即对王爷爷说：“是我妹妹弄坏的，真对不起，一会儿我给您补上几棵。”吃过晚饭，哥哥用我家的好苗给王爷爷补上了。小林见了，又在一旁笑着说：“真傻。”

小林老说我哥哥傻，可是“六一”儿童节那天，我哥哥被评为优秀少先队员，这是为什么呢？

6、抓住文章的主要事例分段

抓住文章的主要事例分段，必须先弄清楚文章主要写了一件什么样的事例，然后找出主要事例在文中的起始和结束，把这部分确定为一段。再看看除去主要事例的前后部分还可以怎么分段。

写人、记事的文章常常可抓住“主要事例”来分段。

请看下面的文章。

吃西瓜

前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。

我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个西瓜，啊！是个生的，黄里微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个，啊！鲜红的瓜瓤，又黑又饱满的挂籽，真诱人啊！

“吃吧！吃吧！”爸爸把两片瓜推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立即露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我的心里真不是滋味，低头咬了一口手

中的熟瓜，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，我还是把它吃下去了。

这件事过去很多天了，但我的心是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。

以上是几种常见的分段方法，同一篇文章的分段，可以允许用不同的方法作不同的划分，但是我们必须选择一种最好的方法。也就是说，看看哪种方法分出来的段落最能体现作者一步一步地把意思写出来的思路，我们就选择哪种方法。