29.颐和园的长廊
29、颐和园的长廊
教学目标：
1、学习并掌握本课生字新词
2、联系上下文理解词语的意思
3、了解总起句在文中的作用
4、有感情地朗读课文
重、难点
1、了解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。
2、培养学生的民族自豪感。
课时划分
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习并掌握生字、新词
2、感知课文内容，解读描写长廊建筑艺术美的部分，体会长廊艺术的美。
3、有感情地朗读课文。
重、难点
感知课文，理清脉络
教学过程：
一、介绍颐和园，导入新课。
师：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林——颐和园。（板书）
1、你们能借助搜集到的资料，简单介绍一下这座皇家园林吗？
2、展示资料，介绍颐和园。
3、今天，我们一起循着作者的足迹，细细观赏颐和园的长廊。【板书：长廊】
生：齐读课题。
二、读文，学习生字词。
1、生读文，画出本文的生字。
2、出示生字：
颐 辑 拱 湛 范
A：加拼音，找形近字。
B：组词，强化记忆
C：开火车读，在读中巩固生字
D：再次齐读，积累词语。
三、整体感知课文
师：读文，思考：课文是从哪两个方面具休介绍颐和园？
生：反馈。【建筑艺术和绘画艺术】
师：课文从哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术？哪些段落介绍了长廊的绘画艺术？请同学们再读文，找一找。
生：反馈。
四、结合图文，体会建筑艺术美。
1、导读：今天我们先来观赏长廊的建筑艺术美。
2、指名分段：
思考：作者从哪几方面介绍长廊建筑的艺术美？
生：反馈。
【造型绝、风水绝、结构绝】
3、再读这些段落，它们分别绝在哪里？
生：反馈。
（以自学方式找出相关语段）
五、小结：同学们，通过今天的学习，我们感受到了颐和园长廊的建筑艺术的美。下节课，我们再去了解长廊的绘画艺术美。
六、作业：
1、抄写生字词两遍（基础题）
2、积累好词佳句。（提高题）
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，了解长廊绘画的特点，体会长廊绘画艺术的美。
2、总结全文，学习写作方法。
3、有感情读文，用上“引人注目”等词语介绍颐和园。
重、难点
学习课文，了解长廊绘画的特点，体会长廊绘画艺术的美。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、听写生字词，相互批改。
2、概述文章的主要内容。
二、读文，学习课文
1、据画面，生读介绍长廊画的部分。
2、指名反馈：这三个自然段主要围绕哪一句话来写的？
【长廊的美还美在长廊上的那些画】
3、师：长廊的画有什么特点呢？请同学们读一读，然后用自己的语言概括。
4、指名反馈，师引导生品读句子。
特点一：多
“在273间„„14000多幅”
1、指名反馈：你是从哪感受到长廊的画很多的？
【273间、14000多幅】
2、这里作者运用了什么说明方法？
【列数字】
3、感情朗读
特点二：题材广泛，内容丰富
1、指名反馈：画的题材和内容有哪些？
［据课文内容说一说］
2、师出示图，欣赏感悟。
3、引导学生想象：还有什么？
4、指导感情朗读这一自然段。
三、总结全文，介绍长廊
师：那么，在表达这篇文章上有哪些地方值得我们学习呢？
1、总分形式介绍了长廊的美，结构合理，条理清楚。
2、各部分的介绍能围绕总起句来写。
3、适当地运用了比喻、设问、列数字等方法进行介绍。
四、课堂小结
长廊是颐和园中匠心独运的一大手笔，除了长度和它所具有和建筑功能闻名于世，长廊最引之处在于化是一座名副其实的彩画长廊。
五、作业：
1、搜集资料，更深入地了解长廊。
2、学习本课的写作方法，写一处景物。
板书设计：
颐和园的长廊
美
建筑
造型绝 风水绝 结构绝
绘画 数量多、题材广泛