寄扬州韩绰判官.无题导学案答案

《寄扬州韩绰判官》导学案答案

合作探究

1、.说说“青山隐隐水迢迢”中两个叠词“隐隐”、“迢迢”的表达作用。

“隐隐”和“迢迢”这一对叠词，一方面画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌，另一方面隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。

2、后两句话展现了一幅什么样的画面？寄托了什么样的情感？

展现了二十四桥拱月，玉人浴辉吹箫的明丽画面。这是诗人臆想中秋后月夜的扬州，也是诗人早年生活在扬州时景象的又一次重现，同时又寄托着对别后的扬州和友人的殷切思念。

检测与总结

想一想，诗人在这首诗里是如何营造意境的？

本诗意境的营造，是通过意由境生的方法来实现的，即所谓的“触景生情”。诗人状写的虽然不是眼前之景，但由于他有过一段在扬州风流浪漫的生活经历，所以虽是遥想也如在目前。青山隐隐，绿水如带，这是远景；明月之下，二十四桥，玉人吹箫，这是近景；秋尽江南，风景依旧，箫声悠扬婉转；此时此刻，此景此情，无不使人浮想联翩。诗人本来是探问朋友的近况，却故意用玩笑的口吻调侃对方，遥想韩绰在此秋尽之时，每夜在何处教歌妓吹箫。这种调侃中也流露出诗人自己对“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的感喟，这也使诗歌平添了更多韵味。

课堂拓展

阅读下面这首诗，然后回答问题。

题扬州禅智寺

杜 牧

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。

青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。

谁知竹西路，歌吹是扬州。 注 唐文宗开成二年(837)，杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。

(1)此诗着意写禅智寺的什么特点？是从哪几个角度来写这个特点的？结合全诗加以分析。

答案 写出禅智寺静寂的特点。

角度及分析：①以动即“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见闹，闹中见静，秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂；②从视觉角度写静，青苔、白鸟，似乎是所见之物，信手拈来，却使人倍觉孤单冷落；③从明暗的变化写静，于浓阴暮霭的幽暗中见静，“斜阳下小楼”，从暗中见明来反补一笔，颇得锦上添花之致。透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余晖，使人觉得禅智寺冷而不幽，幽而不暗。然而，这毕竟是“斜阳”，而且是已“下小楼”的斜阳。这种反衬带来的效果却意外地幽，格外地暗，分外地静。

(2)联系全诗，简析首尾两句的表现手法，并简述这两句反映了诗人怎样的心境。

答案 首句的“蝉噪”和末句的“歌吹”都是写声写动，目的是以动衬静，以声衬静，以乐衬哀，这种对照和反衬，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。

《无题》导学案答案

合作探究

1、“相见时难别亦难”中两个“难”字的含义各是什么？“东风无力百花残”描写了怎样的意境？

答案 (1)前一“难”字是“困难”、“艰难”之意，指两人要见一面历尽的困难、艰难，后一“难”字即“难舍难分”。正因见面十分困难，所以分离才难舍难分，两个“难”字，从客观到主观，含义不同。(2)点明分离的季节(暮春)及环境(百花凋谢)，用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。

2、颔联中“春蚕”和“蜡炬”两个意象在表达感情上有何作用？

答案 “春蚕”、“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。

3、“但愁云鬓改”应怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出诗人怎样的心境？

答案 (1)“但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发散乱也懒得去梳，形象地表达了主人公的离愁之深。

(2)“夜吟应觉月光寒”传达出女主人公孤寂凄凉的心情。

检测与总结

清人孙诛《唐诗三百首》评《无题》(相见时难别亦难)时说：“一息尚存，志不少懈，可以言情，可以喻道。”结合全诗，说说为什么可以言情，也可以喻道。

答案 由于诗歌语言的多义性以及我国古代“称诗言志”的传统，对有些诗歌的解读会存在一些分歧。这首诗，一般都认为是写爱情的，但也有人认为是写给执政人物，乞求他们援引的。虽然有附会之嫌，但也不是没有根据的。古代诗歌中的香草美人式的比兴传统源远流长。再者，诗的颔联，现在经常用来形容燃烧自己照亮别人的崇高人格。所以说“可以言情，可以喻道”。

拓展延伸

阅读下面一首诗，然后回答问题。

流 莺

李商隐

流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？ 注 宣宗大中三年春，诗人在长安暂充京兆府掾属。

(1)这首诗写到的“莺”，诗人称之为“流莺”，诗中是从哪两个方面来写“流莺”的？ 答案 ①它无法掌握自己的命运，只是在空中不停地漂荡流转。②它百啭千回表达“本意”，可无人能会，虽然是三春良辰，可终究难盼佳期。

(2)这是一首托物抒怀，抒写身世之感的蕴蓄之作，比喻(或象征)是其主要手法。试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一手法的。

答案 诗人用流莺的漂荡比喻自己转徙幕府，飘零不定的生活；用流莺的巧啭，比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负；用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。