学生心目中最美的教师

教育　 教研　

学 生心 目中最 美 的教 师　

文／ 周世贵　

教师的职业是神圣的 ，他担负着对祖 国人才培养 的使命 ， 　 肩 负着 传 播 人 类 科 学 文 化 知 识 的重 任 。 因此 ，对 于 教 师 的文 化　 素养 ，道德修 养等方面都有很高的要求 。然而在 学生心 目中最　 美 的教师又是怎样 的呢 ？ 　

学 生 。爱 是 教 育 的前 提 ，也 是 最 崇 高 、最 高 尚 的教 育 ，它 传 递给 　

人们一种信任，一种尊重，一种鞭策 ，一种激情 ，它能够触及人　

的灵魂 ，撼动人 的心魄。每 当教师把这种严父慈母的爱倾注给学　

生时，学生会感觉到一种无限的亲切感，安全感和信赖感。 　 ２ ． 有 了严父慈母之心 ，教师才 能够尊重 学生 ，包 容学生， 　 理解学生 ，严格要求学生 。 　 ３ ． 有 了严父 慈母之 心，教 师在 教育引导学生时，才会做到　

耐 心 、细 心 。 　

首先教师应该是学者型　

一

、

良好 的文化素质 ，包括精深 的学科专业知识 ，广博 的　

文化 知 识 和教 学理 论基 础 。 　

１ ． 教师应精通 自己的学科 ，具有扎 实而渊博 的知识。对 老　 师来说 ，不仅要熟悉所教 教材 的基 本 内容 ，形成完整 的知识体　

系 ，还 要 加 强 业 务 进 修 和 广泛 的 学 习 ，跟 踪 学 科 学 术 动 态 ， 了 　 解 新 观 点 ， 掌握 新 信 息 ， 不 断 更 新 知 识 ，站 在 学 科 的 前 沿 ， 由 　 经验型到科研型的转化。 　 ２ ． 教师既要有广博的知识，又要通 晓基 本的社会学科、 自 　

４ ． 有了严父 慈母 之心，教师才 愿意为学生无私地付 出。试　 想，一个没有严父 慈母之 心的教师 ，他会在乎 学生的表现和感　 受吗 ？他会 以炽热 的情怀 去尽心教好每一位 学生吗 ？他能够做　

到 耐 心 、细 致地 引 导 学 生 健康 成 长 吗 ？ 　

再 次教 师应该是朋友 型　

在 学校的各种关系中，师生之间的关系无疑是最重要 的。 　 做一个受学生欢迎 的老师 ，做学生 的朋友 ，成为现在很多人尤　 其是 年轻 教师 处理 师生 关系 的一个 目标 。事 实上 ，建立 一种　 “ 朋友型 ”的师生关系是对老师提 出了更高的要求 。我认为 至　

少 应 具 备 以下 几 点 ： 　

然学科等方面 的知识 ，做 到博学多才 。随着教材 的改革，相邻　

学 科 的联 系 日益 加 强 ， 文 理 相 互 渗 透 ， 因此 ，教 师应 注 重 与 其　 他 学 科 的沟 通 ，形 成 “ 大教学观 ”。 　

３ ． 教师应具有教育科学理论修养 。科学 的教学需要科学理　 论 的指导，教师要较好的实施素质教育 ，必须掌握教育学、心理　 学和学科教学法等基本知识 。教师不仅知道教什么

，还要知道怎　 样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导 自己的教学。 　 二 、较强 的教学研究 能力 ，教师不仅要有广博 的知识 ，还　 需要 具 备 适 应 学 科 特 点 的教 研 能 力 。 　 １ ． 较 高的创新 能力 。 “ 创 新是 一个 民族的灵 魂 ，是一个　 国家兴旺发达的不竭 的动力 。”具 有较 高的科技素养和创新 能　 力，是知识时代对人才 的基本 要求 。要培养创新人才 ，就 必须　

要 创 新 型 的 教 师 。创 新 型 的教 师就 是 要 具 备 扎 实 的基 础 知 识 、 　 广 博 的 视 野 以及 善 于 综 合 、开 拓 新 领 域 的 能 力 ， 掌握 创 新 知 识　

１ ． 高 尚的 “ 师德 ”。教师是 育人者 ，是塑造人类 灵魂的工　 程师。育人者首先须 自己具备为人师表的资格。一个品德高 尚、 　 敬业爱岗、勤奋好学、待人有礼的老师无疑会得到学生的尊重， 　 相 反 一个 言 行 不一 、言 语粗 鲁 、 工作 不 负 责任 的老 师 必定 会 遭 到　

学 生 的不 齿 ，欲得 到 学 生 的认 可甚 至 尊 敬更 无 从 谈起 。 　 ２ ． 热 爱 关 心 学 生 。 一 名 教 师 若 对 教 育 事 业 有 一 种 神 圣 的　

责任感 ，就会热爱他 的工作 ，就会 用满腔 的热血去 热爱和关心　 学生。学生毕竟是未成年 的孩 子，老师在他们 的心 目中总会相　 隔 一 定 的 距 离 ，这 就 需要 老 师 用 无 私 的爱 的力 量 去 消 除 这 段 距　 离 。对他们 ，老师 只有付 出更多的关心 ，才 能去滋 润他们那敏　 感而脆弱 的心灵 ，使他们 获得精神上 的满足 ，这样 ，才能促使　 他们在思想、学习等各个方面的进步 。 　 ３ ． 有 魅力 的语言 。 良好 的语 言表达 能力 不仅仅 是素 质 的　 问题 ，而 且更是 教 育机制 的 问题 。现在 的学生 都喜 欢有 幽默　

感 的 老 师 ， 希 望 能 在 一 种 轻 松 愉 快 的 学 习 气 氛 中 学 习 ， 幽 默　 的 老 师 能 让 学 生 乐 观 、上 进 、 努 力 进 取 ， 而 呆 板 、 乏 味 的 说　 教 则使学 生悲 观 、不思进 取 。当然 ，语 言魅 力并 不单 指语 言　

的方法 ，具有勇于探 索、敢于怀疑和批判 的学科精神 ，善于吸　 收最新教育科研成果 ，将 其运用到教学 中，并有独特 的见解 ， 　

能够发现行之有效的新教学方法。 　

２ ． 较 强 的研究 能力 。教 师要成 为教 书育人 的专 家 ，成 为　 讲演教学研 究的复合 型人才，实现从 “ 教书 匠”向学者型的转　

化 ，研 究 能 力 是 应 具 备 的 素 质 之 一 。 （ １ ）教 学 研 究 能 力 。 把　

教学与教研 结合 起来 ，善于总结 自己的教学经验 ，对教改中遇　 到 的问题进 行理 论研 究，提出

自己的见解 ，进而 探索和发现新　

的教 学规律 、教学方法和 模式 。 （ ２ ）学术研 究能力 。 目前教　

师 的教研较 多的停留在教材 的分析 、考试 的研 究，限于一些教　 学技巧和 教学经验的陈述 。而对教学理 论的研究相对薄弱 ，缺　 乏对教 学的创造性思考 。教师 只有成为 学者型的教师 ，才能适　 应知识经济时代 的挑战和素质教育 的发展 。 　

的 幽默 ，富有 激情 的号 召 ，有 理有 据 的辩 驳 ，娓娓 动 听的叙　

述 ，催人 上进 的鼓 励 ，耐 人寻 味 的教 育，这 些都 属于 语言 的　 魅力 。 　 总之 ，上述三型教师是学生心 目中最美 的教师 ，也是学生　 期盼的教师 ，愿我们 的教育工作者都成为最美 的教师 ！ 　

（ 作者单位：湖北秭 归县归州镇初级 中学 ） 　 （ 责任编校 ：周世 刚 ） 　

其次教师应该是严父慈母型　

１ ． 有 了严父慈母之心 ，教师才愿意把全部 的爱献给每一位　

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