小学生德育总结
德育总结
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导,以“教师论道”、“学生感恩”行动为活动主线,育人为根本,将教育理念渗透在各个教育环节和载体中,增强德育工作的实效性,培养学生良好的行为习惯。
一、认真贯彻落实德育工作精神,开拓班级德育工作的新局面。 以各级文件精神为指导,紧密结合学校德育工作实践,开拓班级德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战,构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式,以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础,培养能力,增强诚信意识、环境意识、责任意识,提高守法、守规自觉性的基础上,注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新,使之成为可持续性发展的一代新人。
二、加强自身培训,提高自身素质,优化德育过程。
规范班主任工作管理,不断拓宽班主任工作的管理思路,利用网络上的优质资源,学习借鉴优秀班主任工作经验,不仅规范了班主任工作行为,也不断提高了班主任的理论素养。班主任通过自学、集中培训,提高了自身的德育水平,增强德育工作的针对性,在德育过程中注重投入更多的情感,更新德育观念,一切从学生的全面发展出发,注重工作方法的创新,工作中善于思考,肯动脑筋,不断改进班级管
理或教育学生的新方法、新思路,使班级管理更具特色,德育工作更具实效性。
三、通过班会、升旗、板报,强化了德育功能。
继续完善班会制度,每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程,班会认真准备、认真组织。通过每周一次的升国旗活动,让学生学会做人,让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等。充分利用班级板报这块阵地,加强班级文化建设。
四、开展形式多样的活动,注重学生的综合素质的全面发展,营造良好的校园文化氛围。
1、感恩活动。在5.12大地震带来的无情灾难面前,在中国共产党的领导下,数以万计的解放军战士、武警官兵、医护人员、志愿者不顾生命安危,用自己的鲜血和汗水让灾区人民感受到了祖国大家庭的温暖,我们拥有伟大的祖国,我们骄傲、我们自豪!同时,引导学生理解感恩的含义,在学期之初立感恩之心,做感恩之举,感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学。学生亲手制作的精美感恩卡,送给爸爸妈妈,表达同学们浓浓的感恩之情。用感恩之心做感恩之事,用感恩之情回报社会,用关爱之心伴随成长。
2、孝德活动
以弘扬孝德,争做孝星,积极开展“孝敬日”活动,有针对性地对学生布置“亲情作业”,充分开发和利用传统节日的教育资源,将教师节、重阳节等设为“特殊孝德日”,学生们逐步具有了一定的孝
德意识。在老师的帮助下,学生阅读了大量的孝德故事、书籍,使学生知孝,再由知孝转化为思孝。利用学校“三国文化节”读书活动,收集“三国”中孝德故事,并读古代孝敬的典型事例,写出读书笔记。促进学生去了解、搜集、感受中国源远流长的孝文化传统,调动学生探寻传统文化的积极性。
4、读书活动
以“四读”(教师研读,学生趣读,师生同读,亲子共读)为主要形式,开展“品味书香、提高自我”教师读书活动,让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。深化“三国文化”活动,以读《三国》作为切入点,开展了“品三国,评人物”网络读书、读书卡评比、演讲比赛等,去感受家乡的历史与发展,激发爱国、爱家乡的感情,但我们发现,要丰富学生的知识、内涵,不能仅限于单一的“三国文化”,要从“三国文化”拓展到“名人文化”,解读名人、名言、名句、名篇,共品名著,进行爱国、爱家乡、励志教育。开展“手拉手爱心共读活动”,开展了“爱心小天使”活动,让孩子结成对子,并利用休息时间和残疾孩子、落后孩子一起看书、游戏、活动。
我们为学生的终身发展、为学生特长的展示,提供了空间和舞台,得到了家长的认可和社会的肯定。在上级领导的指导下,我们有信心,更有能力把工作做得更好!