习作交流经验
习作经验交流
龙泉小学 申倩
我作为一名从事语文教学工作的老师，常常为怎样引导学生写好作文而头疼，学生怕写作文，怕什么？为什么怕？因为他们“眼中不留意、脑中无印象、手中无记录、心中无材料”，不知道怎样开头，中间怎样写具体，又如何结尾，不知道用什么方式表达。根据本人多年的摸索，总结出几点不成熟的体会，其实要让学生“喜欢写作文，爱上写作文”，方法有很多。
一、让学生多积累
俗话说，“好记性不如烂笔头。”除教材上课文所学到的好词语、精炼的语句之外，还要能够把从课外书、电视、与人交往上所学到的好词好句随时记录下来。
二、坚持片段练笔
有些经典的课文中的片段，让学生仿写一段话，例如《翠鸟》一课，课文第一段主要描写翠鸟的外形特点，作者按照“整体→局部”的方法来写，教师可让学生在课后仿写其它熟悉的小动物。
三、坚持写日记（周记）
让学生把自己平时的所见、所闻、所思、所做用简单的小段落写下来即可。学生坚持写，也是收集材料、提高写作水平的好途径！
四、亲身体验，善于发现
让学生走出课堂，走近大自然，去观察、去发现，亲自体验，掌握第一手材料，才能有话可说、有话可写。作文来源于生活，眼睛是心灵的窗口，只有练就一双慧眼，才能避免写出来的东西空洞乏味，缺乏真情实感。我根据教学需要，曾多次带领学生到校园周边开展综合实践活动， 观察爬山虎、油菜花、柳树… …感受春天，描写春天。
五、教给学生怎样写
注重学生的口头表达，充分利用每次习作前的“口语交际”强化训练，先说后写。学生心中有素材，先教给学生怎样选材，再教授学生多种开头的方法，以及怎样写具体和结尾的方法。
六、教给学生修改作文
“分享是最大的快乐”，同学间应该经常把自己写的作文拿出来，互相看互相评。作文写好了，要达到完美，可以自己修改，也可以同学之间互相修改、交流，好作文是经多次修改出来的！
总之，老师只要平时肯下工夫，方法得当，学生坚持多看多说多写，学生的写作能力一定会有一个大的提高！