晨诵[春的消息]教学设计
晨诵《春的消息》教学设计
石桥子镇祝家楼小学 陈金华
一、教学预设:
配合我校办学特色,用诗歌开启一个新的黎明,让孩子的精神因诗歌而舒展,让孩子的心灵用诗歌而沉静。用饱满的热情迎接崭新的一天。通过晨诵丰富孩子的生命,养成一种与黎明共舞的生活方式。通过吟诵,让每个孩子亮出自己的声音,感情自我的存在,领略母语的优美,提高学生对语言的感触、表达、积累,并提升自我学习语文的信心。
二、教学预期:千字文和弟子规,三字经与百家姓。
名言警句诗词赋,文化文明得传诵。
李白杜甫白居易,诗圣诗史美名颂。
晨诵午读放学咏,绘画文字报上呈。
从小诵读古诗文,文化遗产记心中。
满腹饱经圣贤句,栋梁之才必定成。 三、教学目标:
1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、通过学习诗歌,激发学生热爱自然、热爱生活、热爱学习的情感,感悟诗中的意境。
3、通过晨诵丰富孩子的生命,养成一种与黎明共舞的生活方式。
四、教学方法:引导、示范、分析。
学生学法:朗读、倾听、仿写、背诗、唱诗。
五、教学过程:
(一)、开启黎明:师生共读《向清晨问好》
(二)、复习昨天背诵古诗:《春日》金子美玲,男生、女生、老师合作读
(三)、直接导入
今天,我们来学一首金波的诗
(四) 、多媒体出示晨诵古诗《春的消息》
1、强调坐姿:抬头、挺胸、吸气。
2、教师范读(配乐)
3、自由练读:孩子们自由练读练读,读准字音,读出韵味。 4、学习新诗:《春的消息》金波
①师引:风,摇绿了树的枝条,
水,漂白了鸭的羽毛,
盼望了整整一个冬天,
你看,春天已经来到!
今天,老师和孩子们再次走进春天,去感受春天的美,请孩子们大声地、自由地读吧!
②个别展示读,谁愿意和我们分享这首诗。
③全班齐读。孩子们,我们都来分享这首诗吧。
④分小组读。真美!2小组的孩子起立,把春天的美展示给我们吧!
⑤师引读感悟:a、孩子们,走进春天,绿绿的小草,红红的桃花,嫩嫩的柳芽儿,叽叽喳喳的小燕子,好一幅春天的图画。瞧,春天的毛毛雨——
b、春天多美呀,我们一起踏春去吧,走在铺满野花的小路上,晒着暖暖烘烘的太阳,哼着小曲儿,我们在山坡上放风筝,在草地上打滚,在小河边看柳絮飞,随手捡起一粒石子,抛出去——
c、哇!春天在我的心上荡漾——
⑥分配读
⑦出示全诗,引导仿写
师:春天的毛毛雨,让我们感受到了浓浓的春意,那么,春天还有哪些景物也让你感到浓浓的春意呢?你也可以用几句小诗来描写春天,试试吧!
(五)、齐读全诗
(六)、唱读全诗
孩子们,让我们再次走进春天,去领略春的美吧!看春天带给我们什么好消息。告别黎明,相约下个早晨!
陈金华
诸城市石桥子镇祝家楼小学
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