小班数学教学活动"1"和"许多"及反思
01-25
小班数学教学活动“1”和“许多”及反思
摘要： 作为一名教师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点
来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，
提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我
根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特
点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在
有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小
班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏
中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，
从而达到教学目标。
关键词：“1”和“许多” 反思
一、对教材的反思
认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁
左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的
身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许
多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就
会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，
又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了“小
兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过
游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕
目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。