幼儿园语言教案小白兔过小桥

篇一：小班语言《小白兔过桥》

小班语言《小白兔过桥》

小班语言《小白兔过桥》

设计思路：

活动目标

1.初步理解诗歌内容，学习跟念

2.大胆地进行表演。

3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。

活动准备：多媒体课件。

一、观看课件引起幼儿兴趣

师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。 。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

（一）、课件出示背景图1

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥） （让幼儿回答）

2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。

4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读）

5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。

（二）、课件出示背景图2

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。 问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

2、幼儿学习朗诵：

3、教师：小白兔走过桥了吗？

（三）、课件出示背景图3

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。

问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？

2、幼儿学习朗诵：

（四）、课件出示背景图4

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。

问：谁夸奖了小兔呢？

2、幼儿学习朗诵：

三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。

师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题：

1.小白兔过桥时，它遇到了谁？

2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

3.谁夸奖了小兔呢？

四、边欣赏边讲述：

师：1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？

2.那么我们的小兔是怎么做的呢？

3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？

五、幼儿跟念，再配上动作学一学

六、：欣赏歌曲《小熊过桥》。

篇二：中班语言活：小白兔过桥

中班语言活动《小白兔过桥》教学设计与反思

教学目的

1.让幼儿知道儿歌的名称和理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。

2.通过儿歌培养幼儿有礼貌。

3.学习词：蹦蹦跳跳、礼貌。

活动准备

1.儿歌背景画一幅，有小桥、河水；贴绒教具：小白兔、小鱼、山羊公公。头饰：小白兔一个、山羊公头一个；拐杖一根、长辫子两根。

2.录音机、儿歌磁带《小白兔过桥》。

活动过程

一.出示儿歌背景画一幅，请小朋友看图中有什么？

出示小白兔，提问：这是谁呀？今天小兔很高兴，它要到那里去呢？小兔是怎么走路的？幼儿学习词：蹦蹦跳跳，边念词幼儿边模仿小兔跳。

教师运用贴绒教具，操作小白兔和山羊公公过桥，在又小又窄的小桥上相碰到了，小白兔和山羊公公要过桥，一个走这边，一个要到对面去，那怎么办呢？桥那么窄，只能一人过去，大家都要过桥怎么样办？小朋友说说应该谁先过桥呢？今天老师教小朋友念儿歌《小白兔过桥》。

二.老师有表情地示范朗诵一遍，提问：小朋友说说儿歌的名字叫什么？儿歌中有哪些小动物？

三.利用贴绒教具演示，边有表情的朗诵儿歌

提问：

小白兔要做什么？（过小桥）

走到桥上做了什么动作？（瞧一瞧）

小白兔看到谁过来了？（山羊公公）

山羊公公是怎样走上小桥的？（摇摇摆摆）（幼儿模仿山羊公公上桥，摇摇摆摆走路）

1.老师边操作边朗诵第二段，提问：

小白兔见到山羊公公走上桥后是怎么做的？（往回跑），站在什么地方用做了什么动作？ 小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，你走好！山羊公公，您先过桥） 小朋友说说小白兔是个什么样的孩子？（有礼貌）

方法同上第二段操作，提问：

河水听了小白兔说的话怎么样了？（哗哗笑）

小鱼听了又是怎么样的？（蹦蹦跳）

河水和小鱼听了小兔说的话怎么样？（很高兴）

河水和小鱼都夸小白兔什么？（有礼貌）

四. 幼儿跟老师有表情的念一遍儿歌。

五. 请两名分别戴上山羊公公和小白兔头饰，听录音《小白兔过桥》，表演儿歌内容。

六.幼儿集体听录音表演儿歌。

小结：今天小朋友学习了《小白兔过桥》这首儿歌，应该向小白兔学习，做个有礼貌的好孩子。

关于《小白兔过桥》活动反思

本次活动运用了贴绒教具和情境表演，吸引幼儿的注意力，调动了幼儿主动参与活动的兴趣，通过提问幼儿更进步理解儿歌内容，让幼儿知道学习小白兔有礼貌，谦让的好品德。

通过情境表演和鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在学中玩，玩中学，轻松愉快的气氛中参与活动。，

说课：中班儿歌：小白兔过桥

说教材：

礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。随着社会的迅猛发展，世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。礼貌作为一种道德行为习惯，一定要从小培养。《小白兔过桥》这首传统儿歌通过小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥的情节，教育幼儿懂礼貌、尊敬老人。从这首儿歌内容来看浅显、易懂，生动、形象地描述了小白兔和山羊公公过桥的情景，特别是动词很丰富，如：“瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳”不但展现了动物生动有趣的形象，唤起了幼儿对动物的喜爱之情，而且赋予儿歌以较强的动感，读来朗朗上口，充满童趣，利于幼儿记忆、朗读、表现。

中班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，加上他们对动物的特征已有了一定的了解，因此《小白兔过桥》这首儿歌是比较适合中班幼儿教学使用。

说活动目标：

根据我对教材的分析我确定了如下三个目标：

1.理解儿歌的内容，知道要做个懂礼貌、尊敬老人的好孩子。

2.学习词：瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳。

3.学念诗歌，并学习表演诗歌。

这三个目标依次递进，在达成第一、第二个目标的基础上，达成第三个能力目标，因为在让幼儿理解儿歌内容、学习词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。根据活动的目标，我把本次活动的重点难点定位于理解儿歌内容和学习词语。为了有效的实现教学目标，突破重难点，我为活动做了以下准备：

说活动准备：

独木桥图片、多媒体《小白兔过桥》课件和动物头饰。

独木桥图片为的是引出课题；多媒体《小白兔过桥》课件为的是帮助幼儿更好地理解儿歌内容和学习词。准备动物动物头饰为的是可以帮助幼儿更投入地学习表演儿歌。说活动流程：

第一环节：谈话导入活动（激发兴趣，为下一环节做辅垫）——第二环节：看多媒体理解儿歌内容（目标一、二服务）——第三环节：学念儿歌（目标三服务）——第四环节：儿歌表演（目标三服务）——第五环节：活动延伸，整个活动在层层递进中逐步达成。说活动过程：

（一）导入活动（激发幼儿的兴趣）

出示独木桥图片。小朋友，你们看小河上有一座窄窄的独木桥，今天小桥上发生了一件事情，你们想不想知道是什么事情呀？富有好奇心是幼儿的一大心理特点，通过图片和设问，幼儿的注意力一下子被吸引了，直接进入了活动主题。

（二）看多媒体课件，理解儿歌内容

1.播放《小白兔过桥》的课件，提问：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？学习词：瞧一瞧，幼儿模仿瞧一瞧的。

2.继续播放《小白兔过桥》的课件，提问：谁过来了？它是怎么样走来的？学习词：摇摇摆摆，幼儿模仿摇摇摆摆的动作。

3.提问：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？如果你是小白兔，你会怎么做？

4.看看小白兔怎么做的 ？学习词：招，幼儿模仿招的动作。

小白兔会队山羊公公说什么呢？引导幼儿想象，说一 说。

5.我们一起来学一学小白兔和山羊公公说的话。

6.河水和小鱼听了会怎样夸奖小白兔呢？

7.完整欣赏儿歌《小白兔过桥》

再次播放多媒体课件，老师朗诵儿歌，给幼儿一个完整作品的享受。

提问：你们喜欢小白兔吗？为什么？怎样做过懂礼貌的孩子？

在这一环节中，我打破了以往的常规教法：老师先完整地念一遍儿歌，而是采用了多媒体演示法，以“小白兔过桥”的情节发展逐一播放画面，通过提问，帮助理解儿歌内容。有运用了递进性和开放性的两种提问法，递进性的提问，如：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？由浅入深激发幼儿回答问题的积极性，更易于幼儿理解和熟悉儿歌内容。开放性的提问，如：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？如果你是小白兔，你会怎么做？让孩子讨论交流，灵活的 提问给了孩子思考的空间，让孩子在一个比较宽松、自由的问题情境中发展思维，而这样设疑环节的设问也为下面的儿歌学习做了恰到好处的引出，这时候孩子已经很想知道小白兔到底会怎么做，从而自然地过渡：那我们看看小白兔是怎么做的？另外活动中还通过动作学习法，让幼儿学做摇摇摆摆、瞧、招、跨、跳等动作，解决了活动的重难点，为以下环节学念儿歌和表演儿歌作了很好的铺垫。

通过运用多媒体演示法、提问法、动作学习法、讨论交流法的 综合运用，有效地帮助幼儿理解了儿歌内容，而适时的提问和学念小白兔和山羊公公说的话，还使幼儿始终保持着对学习的兴趣和热情。

（三）学念儿歌

采用集体、分组、分男孩、女孩、个别等不同的方式学念儿歌，目的就是巩固幼儿对儿歌内容的理解，为表演儿歌作铺垫。

（四）表演儿歌

在学念儿歌的基础上分角色表演儿歌，采用两辆结伴、请个别幼儿上来戴上头饰等表演的形式进行儿歌表演。在这个环节中我运用了同伴互学法，能力强的幼儿可以带动能力弱的幼儿，幼儿间可以相互学习，既满足了能力强的幼儿自主表现的愿意，又能带动能力弱幼儿进行表现。在这一环节中幼儿肢体动作得到了很好的发展，活动也推向了高潮。

（五）延伸活动

可以在区角活动语言角为幼儿提供一些小动物的 图片及画有独木桥的 图片。让幼儿仿编儿歌：小动物过桥，如：根据乌龟爬的 特点，可以编小乌龟过桥的儿歌，这一活动可以使幼儿的经验迁移能力得到提高，仿编儿歌有助于提高幼儿的 组织能力和连贯口语表达能力。 篇三：小白兔过桥教案

中班语言活动《小白兔过桥》

.杨金月

一、活动目标

1.理解故事内容，正确使用礼貌用语

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

活动准备

小白兔、山羊公公头饰,ppt课件

活动过程

一、出示小白兔、山羊公公头饰，激发幼儿兴趣。

1、小朋友看，这是谁？（小白兔、山羊公公。）

2、有一天，小白兔、山羊公公碰到一起了，猜猜发生了什么事？（引导幼儿猜测、讲述。）

3、对幼儿的讲述进行小结。

4、交代故事名称。

有一首故事说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，故事的名字就叫《小白兔过桥》，下面小朋友仔细听老师讲一遍。

二、老师有表情地讲述故事

1、诗歌的名字叫什么？

2、你听到老师念了些什么？

三、提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、小白兔在干什么？走到桥上怎么样？

2、小白兔看到谁走来了？山羊公

公是怎样走上桥的？我们一起来学学。

3、这时小白兔是怎么做的？说了什么？

4、河水听了小白兔的话怎样？

5、小鱼听了小白兔的话后怎么样？

6、河水和小鱼都夸小白兔什么？四、创编儿歌

1、听老师完整朗诵诗歌一遍，

2、跟着老师，朗诵整首诗歌。

五、请幼儿表演故事内容

六、活动结束

篇四：幼儿园小班语言教案：小动物过桥

幼儿园小班语言教案：小动物过桥

作者： 来源： 上传时间：2013-11-08

一、活动名称：《小动物过桥》（儿歌）

二、活动目标：

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。

三、活动准备：

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕

3、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

4、各种动物玩具若干。

四、活动过程：

（一）开始部分

师手拿蛋糕随着生日歌进入教室

“你们想知道今天谁过生日吗？我来告诉你：森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生

日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）

（二）基本部分

1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌

（1）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作玩具边叫呷呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？

（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

提问：

这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）

（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述

提问：a：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？b：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）

（5）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

2、仿编短句“***过桥***”

提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”

3、组织幼儿游戏：过桥

“这么多的小动物都来为小熊庆祝生日，你们想去吗？那我们怎么为小熊庆祝生日？” “我们就带上这个蛋糕一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）

（三）结束部分

1、小朋友为小熊唱生日歌（放磁带）

2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。

（四）延伸部分

在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》

附：

儿歌：小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小乌龟过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。 篇五：语言教案(幼儿园)

托班语言教案：小兔子本领大

活动目标：

1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

活动准备：

1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2、音乐磁带（录有欢快的音乐）

活动过程：

一 、开始部分:游戏激趣，谈话导入

1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”

2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

二 、进程部分：设置情境,多次感知

1.过山洞。（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2、过小桥。

安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3、拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？”拔萝卜时要注意什么？

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。 4、听故事：小兔本领大。“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三 、结束部分：快乐体验,巩固行为。

在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。 小班语言 我的爸爸

活动目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3、使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼

儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人

谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学

习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。) 活动准备：

1、事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2、每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样

子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此

之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参

与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里 的照

片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼

儿有话可说。)

3、引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大

胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。)

4、通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??

(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)

5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

语言 生日快乐

设计意图：

提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦！无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。

活动目标：

1、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。

2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。活动准备：

围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。

活动过程：

一 、出示围裙，引入主题。

师：这是什么？

幼：围裙

师：看见过吗？

幼：看见过

师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？

二、 出示角色，了解生日。

师： 出示鸡蛋，这是什么？

幼：鸡蛋

师：怎么样的蛋？

幼：（圆溜溜）

师： 蛋里面会住着谁呢？（教师打开鸡蛋，出示小鸡）

师：是什么宝宝啊？相互问好。

幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子

幼：小鸡的生日

师：（ 出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小朋友念嘿哟！嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！

师：谁出来了，相互问好。

幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋） 幼：不知道

师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊！

幼：恐龙三、欢渡生日，感受快乐。

师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？我们一起来数数看。

幼：三个

师：都有谁过生日啊?

幼：小鸡、企鹅、恐龙

师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？

幼：幼儿自由回答

师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。

师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢？ 幼：妈妈肚子里来的

师：你们是怎么过生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗？ 幼：愿意 师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。 活动延伸： 与同伴一起分享美味的蛋糕。

小班 儿歌 碰碰车

活动目标：

1、 理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

3、 理解、学习词：好脾气。