学前班科学十二生肖
十二生肖
教学目标
初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 教学重难点
初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 教学准备
幻灯片：十二生肖的特性
教学策略
创设情境教学法、演示教学、实验法
学习方法
感受、体验、参与 教学过程
一、导入
谈话引起幼儿兴趣
（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？
再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）
教师：老师今年（）岁了，是属蛇的。
（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？
知道自己是属什么的吗？
（幼儿大胆发言）
二、展开
1．知识引领。
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。
2．课件演示：认识十二生肖的动物。
（1）你们认识这些动物吗？说说它们的名称是什么？（幼儿议论，发言）
（2）游戏：猜猜看。
教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？
教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”）
3．民间故事故事：十二生肖。
（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？
（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？
（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？
4．通过儿歌学习十二生肖的排队。
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5．课件演示：十二生肖。
（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。
一．鼠
二．牛
三．虎
四．兔
五．龙
六．蛇
七．马
八．羊
九．猴
十．鸡
十一.狗
十二.猪 （2）问题讨论。
一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏：生肖排队
指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。
板书设计
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
教学反思
从说说自己的生肖引出了课题，孩子们都非常开心地讲述自己的生肖，班中的孩子们分别属“猴、鸡、狗”，用粉笔在黑板上记录，并统计各个生肖的数量。接着让孩子们讲述自己父母的生肖，孩子们都踊跃发言，“属马、虎、牛、兔„„”，生肖动物都被说了出来，谁知道有几个生肖呀？十二个，哪个生肖最大？谁最小？儿歌《十二生肖歌》，帮助孩子们理清生肖的顺序，我们先记住了最后的顺序“猴鸡狗猪练跳高”因为班中孩子们生肖的顺序能让大家马上记住。利用图片及简笔画帮助孩子们理解儿歌内容，看着图孩子们很流利地朗诵了儿歌，大家脱离图也渐渐地学会了。