十二五教材建设规划
泰山学院“十二五”教材建设规划
教材建设是高校教学工作的重要组成部分，根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《泰山学院“十二五”建设规划》的精神，制定泰山学院“十二五”教材建设规划。
一、 “十一五”期间教材建设回顾
1．教材管理走向规范
“十一五”期间，相继制订了泰山学院教材管理暂行办法、优秀自编教材评选办法、教材质量评价办法等六个规章制度，教材选用规范有序，教材质量跟踪评价，大批“面向21世纪课程教材”、“十五”和“十一五”国家重点规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材及各类获奖教材走进课堂。严格审查，杜绝报销教材、人情教材流入学校。
2．教材建设步入正轨
在校领导的高度重视和各方面的积极努力下，自编教材建设深得广大教师的青睐。通过定期举办校级优秀自编教材评选、资助自编教材出版、联合有影响力的出版社举办优秀教材展等手段，不断激发教师编写优秀教材的热情，自编教材数量不断增加，质量不断提高。“十一五”期间共出版自编教材47种。相继评选出校级优秀自编教材17种，有29 种自编教材获得不同程度的资助。
3．存在问题
主要表现在教材建设的经费投入需进一步增加；缺乏高质量的自编教材编写计划；学校和教师在教材建设、教材管理、评价机制、监控等方面有待于进一步加强和完善；教材管理缺乏硬件支持。
二、“十二五”期间教材建设指导思想与建设目标
（一）指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续实施“高校本科教学质量与教学改革工程”，继续坚持教材的择优选用原则，强调以人为本，一切为学生服务的工作理念，确保选用高质量、有特色教材进课堂。以学校专业建设规划为依据，以课程建设的成果为依托，鼓励教师编写符合学校教学实际要求、在省内或国内有重要影响的高质量教材。
（二）建设目标
1.加强教师对教材建设工作的认识
教材是知识的载体，是学校开展教育教学活动的基本工具，优秀教材能使学生终身受益，能极大地提高编者和编者所在单位的知名度和学术地位。因此，全体教师必须高度重视教材建设工作。
2．提高优秀教材选用率
要进一步加强教材选用管理工作，教学单位在预订教材时，应优先选用国家级规划教材、获省部级以上奖励的优秀教材和国家教学指导委员会推荐的教材。健全教材质量信息反馈制度，加强教材质量跟踪，保证高质量教材进课堂，避免教材选用的随意性。“十二五”末优秀教材选用率力争达到80%～90%。
3．编写高质量的特色教材
鼓励教师积极承担教育部或国家级大型出版社委托编写教材的任务，积极承担省级优秀教材建设任务。加强校本教材建设，调动教师编写高质量的教学建设项目（特色专业、精品课程、教学名师、人才培养模式创新实验区、示范课程、实验教学示范中心、教学团队、校本特色课程、教学改革项目等）起支撑作用的教材。随着新专业的不断增加，在一些新课程暂时找不到优秀教材的情况下，学校鼓励教师自主编写一部分具有专业特色的高质量教学辅助教材、
综合素质课教材。在重视和加强文字教材建设的同时，积极推动电子教材、实验教材建设，实现教材建设的立体化和多样化。争取1-2种教材获山东省高等学校优秀教材奖，1-2种教材入围国家级“十三五”规划教材。
4．加强双语教学教材建设
结合课程建设需要，积极引进先进的、能反映学科发展前沿的国外原版教材，促进双语教学原版教材的选用。
三、保障措施
1.加强组织领导，明确职责任务
学校教学指导委员会要加强对教材建设的领导，教务处负责全校教材建设管理工作的组织协调，各院部负责本单位的教材建设管理工作。
2.加大教材建设经费的投入
认真贯彻好各项教材政策，学校每年投入教材建设专项经费，支持编写、出版高质量教材，保证教材建设规划的实现。积极建设教材管理软件，解决教材费管理受到的局限。
3.建立激励机制
开展两年一轮的校级优秀教材评选活动，并积极申报省级、国家级优秀教材评选。学校制定有关奖励政策，对获得校级以上奖励的教材或已经被国家、省部级立项的各类教材，学校将给予经费等方面的支持，加大宣传和奖励力度，主编国家级优秀教材奖励20000元，主编省级优秀教材奖励10000元，主编学校建设项目教材奖励6000元。各院部也要在人力和财力上给予相应的支持，形成尊重知识成果、关心支持教材建设工作的良好氛围。
4.建立教材评估机制
教材评估是教材建设的重要环节。通过自编教材评优、质量跟踪调查和教材选用质量检查，了解教师和学生在教学过程中对教材的意见和要求，并及时
反馈给编者，供修订时参考，以不断提高教材的编写质量，保证优秀教材进入课堂，为提高教学质量奠定基础。