第11课 节日资料整理 教学设计

第11课 节日资料整理 教学设计

教学目标

(一)知识与技能目标：

1.能较熟练应用搜索引擎查找资料下载保存，掌握相关技巧。

2．通过讨论，初步掌握从不同的角度出发，确定适合自己的任务主题。

3. 熟练掌握建立分类文件夹的操作技能，掌握根据内容进行信息分类的能力。

（二）过程与方法：

通过教师引导学生收集整理分类主题资料，培养学生自主探究能力。

（三）情感目标：

1.培养良好的网络搜索以及资料分类的保存习惯。

2.体会中国传统节日的民俗风情,培养民族自豪感。

教材分析

本单元的教学内容主要围绕“网络的应用”这个主题展开，在前面的单元里，学生已经初步学会了搜索、下载和保存资料，这一单元是进行一个综合应用，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用网络收集信息和整理信息的能力，这节课可以说，是在原有基础上的一个再提高，既要调动学生的学习积极性，又要提高他们的操作技能。所以，本节课采取了让学生自主探究,引导学生收集整理分类主题资料。《节日资料整理》是承接上一课，是“传统节日”这一综合任务的第2课，这课的任务步骤处于“明确主题、获取信息”这两个阶段。对于综合性任务，一般要求有一个主题供学生围绕它进行材料组织，并形成信息的有序集合。因此在本课的第一部分设计了“确定主题”这一内容，在选择主题后相关的几个方面进行思考，通过网络去搜索、学习并下载自己感兴趣的、最想了解的一些节日资料，体会节日的民俗风情，培养学生的信息素养，从而达到“信息”与“技术”的相结合，目的是引导学生尽早确定自己的任务主题，以提高学习过程的效率。

上节课收集资料的过程并没有针对具体的主题，学生所收集的资料可能杂乱无序。在本课第二部分安排让学生整理和分类存放资料，并围绕已确定的主题收集,尽量完善资料库，为下一课制作节日文档作好素材准备。

重点难点

教学重点：建立主题鲜明、分类清晰的资料库。

教学难点：确定适合自己的任务主题并进行分类保存。

教学过程

教学活动

【导入】导入新课

同学们，马上又到端午节了，又要放假了。请大家先来看一份材料（展示PPT——国务院令）。07年12月14日，国务院颁布了《全国年节及纪念日放假办法》，从2008年1月1日开始，法定节假日又多了三个传统节日，分别是清明节、端午节、中秋节。除了这三个节日外，还有许多的传统节日，同学们学习了如何收集传统节日的信息，那想选择哪个传统节日作为主题搜索呢？

设计意图：孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对学习内容产生了兴趣，自然而然就会积极、主动地去学。因此设计了与贴近学生生活并且都比较了解的比以往多的三个法定节假日（清明、端午、中秋）来导入新课，以激发学生的学习兴趣。

【活动】确定主题

相互讨论，说一说。然后选择一个传统节日作为主题进行介绍和展示，请完成任务单的简要填写。

出示传统节日网站（http://www.china.com.cn/ch-jieri）。

那可以从节日的哪几个方面来收集资料呢。比如：节日的起源。请同学们议一议。

有关节日的习俗、诗词。

节日的趣闻趣事、神话故事。

„„

【活动】搜索引擎回顾

1．常见的搜索引擎有：

www.baidu.com www.google.com www.sohu.com www.yahoo.com.cn等。

2．提出任务一，要求：利用自己熟悉的搜索引擎搜索收集“确定的主题”相关资料。

学生操作，教师巡视指导。

【讲授】新课讲授

同学们，这些传统节日已经延续了几百上千年，都有各自的来历和传说，老师想为我们班同学建立一个传统节日的资料库，把这些资料都放在电脑里面，方便同学们查找，同学们有什么方法帮助老师下载这些文字资料呢？

学生：利用WORD、记事本、收藏夹、写字板。

（其间可以让学生上讲台演示）

还有没有其它方法？老师还有一种方法：网页另存为（教师演示）。 刚才讲了那么多的方法，现在我们就来练习一下，请看任务二：

【练习】任务探究

任务二要求：

1．在桌面上新建一个文件夹，文件夹名称命名为“传统节日”。

2．在传统节日中根据自己选择的节日以确定的主题进行搜索其相关的文字资料（如日期、习俗、人物、来历、诗词、传说等）,并将找到的资料保存至“传统节日”文件中。（注意文件的命名应与资料所表达的内容相一致）

如果感觉有困难的话，同学们可以查看老师为你们提供的小助手。

学生操作，教师巡视指导。

文字资料你会保存了，图片等资料你会保存吗？想不想试一试。

任务三要求：

1．下载自己确定主题的图片资料，并将其保存到前面创建的文件夹中。

2．注意文件的命名应与资料所表达的内容相一致。

同学们都下载好了吗？我们来看看同学们都下载了哪些资料。

展示学生下载的资料，并给予评价。

老师刚才也找了很多的资料，同学们请看（展示教师下载的资料）

3．根据介绍内容分类建立相应的文件夹，并将收集的相关资料分类存放到对应的文件夹中。

同学们你看了这些资料有什么感觉？学生：乱、多„„

那你们有没有方法整理一下呢？学生：按内容分类、按类型分类„„ 下面就请同学们来整理一下自己下载的资料，看哪位同学整理的好。

学生操作，教师巡视指导。

【活动】拓展测评

同学们都整理好了吗？我们来看看同学们的整理情况（展示学生作品，评价） 老师也整理了一下，同学们看，是不是比刚才整齐多了？

我们的资料库建好了，那我们就应该好好的利用这些资料，老师就用刚才找到的资料出了几道小题目，我们一起来猜一猜它们分别描述的是什么节日。

1．看图猜节日 2.听歌猜节日 3.读诗猜节日

同学们你们能不能用自己下载的资料出一道小题目来考一考老师和其他同学呢？（学生相互出题目回答）

设计意图：学习是一个循序渐进的过程，应该从简单到复杂，因此设计了从搜索资料到保存文字资料，再到保存图片资料，然后整理资料，最后应用资料的过程。为了使学生都能完成任务，设计了小助手，这样可以使能力欠佳的学生也能完成，这样一来，让他们得到了学习的乐趣，也获得了成就感。后面部分利用资料给同学出题，也让学生在学习信息技术的过程中，也学习到了其他知识，同时也提高了学生的自信心。

【练习】课后练习

除了传统节日外，我们还有很多节日，老师花了很长的时间，把大多数的节日都列出来了（PPT展示除了传统节日外的其他节日（母亲节、植树节„„），节日丰富多彩，那么课后同学们可以去找一找自己感兴趣的节日资料，选择主题相应的内容下载，并进行分类整理保存（见课文后作业）。点题：节日资料整理。

【活动】课堂小结

时间过得很快，一堂课马上就要结束了，那么我们这节课到底学了些什么呢？

（学生回答，教师补充）

设计意图：：信息技术的素养不是靠几节课就能完成的，需要学生在平时的生活中慢慢积累。而大多数情况下，学生在上完信息技术课后就不会再去主动学习信息技术。因此，也给学生布置了课后练习，内容也从传统节日扩展到所有的节日，让学生加深印象，同时也提高学生的知识面。