教室管理和宿舍管理的关系
教室管理和宿舍管理的关系
老师们，大家下午好：
从题目可以看出我校工作的特点：既要管理班级事务，又要管理宿舍内务。这两者之间有什么关系呢？我们先来看一下两者的不同。1、管理内容不同。教室管理的内容主要是学习，宿舍管理的内容主要是习惯；2、管理结果不同。教室管理的结果是显性的，每一次考试就是一次展示的机会，宿舍管理的结果是隐性的，没有统一的衡量标准；3、人们的关注度不同。教室管理的过程和结果都是人们关注的焦点，宿舍管理的过程和结果不作为升学或择校的参考，往往被忽略。从这些不同上我们可以得出这么几个认识：1、教室管理和宿舍管理涉及到学生成长的不同方面和过程；2、由于目前教育的功利化，宿舍管理的作用不被重视；3、作为我们这样一个以“学生好，一切都好”为教育理念的中学名校，这两方面的管理不可偏废。因为我们不仅要培养成绩好的学生，还要培养习惯好的学生；我们不仅要学生现在因为优异的成绩而一帆风顺，更要我们的学生将来因有良好的习惯而前途无量。
由此可见，这两方面的管理对学生成长都很重要。我们的实际工作中常常会有这样的现象：一个班级成绩很好，班内的常规也不错，可就是宿舍常规搞不上去。这样下去，不仅影响班级的总体评价，时间久了，也会影响到班级的正常运转。所以，我今天讲的这个问题是这样的：在把班级管理得较好的前提下，怎样能把宿舍管理好，这两者在管理上有什么关系。 序幕完了，下面进入正题：今天我要将四个方面的问题：
1、 老师的工作有哪些。这么个场景：一天自习课时间，你正在办公室备课或批改作业，总之，你正在工作，一个学生小A 哭丧着脸来找你：老师，我一道题不会做，问同桌小B ，他不给我讲，还损我，我回了两句，班长
说我扰乱课堂，把我赶出了教室。你该怎么处理？请抓住几个关键因素：时间、起因、经过、结果，问题是，你该如何处理才得当。首先你得核对情况，看看这个学生所说是否真实；如果属实，你该告诉小B 不应该损同学，要尊重人；同时告诉他，因为纪律规定自习课上不让说话，你要示意同桌就先做别的，下课你给他讲解。对于小A 你要让他明白勤学好问是对的，但要遵守纪律规定，到课间再问，如果可以的话，你现在就可以给他讲讲那个问题；至于班长，你要告诉他管理同学不能简单粗暴，将同学一赶了事，要学会调解纠纷，做到既不影响课堂纪律，又不影响学生学习。这样看来，这个过程包含了这么几个要素：调解同学间的纠纷，让他们明白尊重人和遵守纪律，属于教育问题；给学生讲解问题，辅导功课属于教学问题；教给班长怎么做，属于班级管理问题。一个事情的解决往往包含这三个方面：教育、教学和管理。这就是我们的日常工作所包含的内容。 那么，这三者是什么关系呢？教学，是工作的核心和重点，是人们最关注的地方；教育涉及的是学生心灵发展，是否具有和接受现在文化课学习相适应的心理认知，家长往往忽略，但在工作中却很重要；管理是指班级的各项规章制度的运行是否能保证学习需要的氛围和环境。打个比方说，这三者共同构成了一株树，教学是这棵树开出的花朵，教育是这棵树输送养料的管道是否畅通，管理好比人们是否按需提供了开花需要的水分和养分，是否及时适时进行了喷药和剪枝。
2、在教室里应该做什么。
教室的情况分为课堂、课间、自习课等。在不同的时间段，面对不同的任务，老师要求学生的内容和重点也不一样。 课堂是学习的主阵地。学生知识的掌握，能力的形成，学习习惯的养成，都要在课堂上进行。课堂要让学生向往，
不能让学生害怕或厌倦。在课堂上，要求学生做到： 1认真听讲，不走神；
2、学会听话和思考，能抓住关键点；3、参与讨论、积极发言（跟咱们的课堂模式有关），积极的思想碰撞会极大地调动学生积极性；4、尊重同学、正确争辩。在课间要求学生做到：1、不大吵大闹，不追逐打闹；2、准备下节课用品等。自习课上，要注意：1、按时进教室，快速安静下来；2、迅速进入学习状态，认真学习，独立思考；3、制定计划，复习预习。还有一项就是开班会，作总结。这些也都是围绕着班内出现了那些好的现象，进行表扬；出现了那些不好的倾向，需要纠正等。学习是必说的内容之一。可见，教室里对学生的要求都是围绕学习进行的，时间不同，具体要求不同，但目标是很明确的。 明白了这些，在教室里的工作就会抓住重点，不会偏离方向。
3、宿舍里做些什么。我们是寄宿式学校，班主任老师不仅要管理教室里的学生，还要管理宿舍里的学生。 宿舍是学生休息放松的场所，也是班主任班级管理的重头戏。因为这里没有了老师不间断的监管，学生也从紧张的学习状态中解脱出来，看到床和被褥的感觉和看到书本课桌的感觉是截然不同的，所以学生在这里会“原形毕露”：说脏话、窜宿舍，拉帮结派、了结在教室里没有了结的恩怨，不洗脚不刷牙、上床后还说话（议论一下同学，八卦老师，交流游戏心得等你）、轮到值日后卫生不好好搞、欺负同学（让同学打水、洗衣服、买吃的等）赖床，不按时出宿舍等现象都会出现。这些都涉及的是学生的生活问题，所以，宿舍管理主要就是要养成学生的良好的生活习惯。大致分为这几个方面：1、卫生上注意个人卫生和宿舍卫生，按时洗漱，认真值日；2、时间上注意按时：按时上床休息，按时起床，按时出宿舍；3、 说话文明， 用恰当的方式解决纠纷，不做损人不利己还危害集体的事情。
4、教室管理和宿舍管理的关系：
从以上的分析可以看出，在教室管理和宿舍管理上有共同的地方，把这些共同的地方抓好，就能让学生既在教室里认真学习，团结和睦，也能在宿舍里遵守纪律，认真值日。下面我们梳理一下两者的共同点：
两者虽然管理重点不一样，但要求学生在这些方面的表现是一样的：遵守纪律、按时作息、团结同学、维护班级荣誉。这样的话，就要加强对学生的纪律教育。在实际管理过程中，经常出现这样的情况，有的班级在教室里表现非常好，各方面都很优秀，无论学习还是常规；但是在宿舍里却是一团糟。这是怎么回事？
首先， 跟老师的重视程度有关。其次跟老师的方法有关。先来说重视程度的问题：有的老师认为，学生在学校只要成绩上去了，可以“一白遮百丑”。于是只注重教室里学生成绩的高低，忽略了宿舍里生活习惯的要求。由于咱们学校是寄宿式学校，从管理上说，班主任老师既要管理班级，又必须管理宿舍的，对班主任老师工作的考核，宿舍是很重要的一方面，所以老师们一定要重视。从孩子的长远发展来说，让孩子一以贯之的养成一个好的习惯，会让他受益终生，比起那点成绩来，习惯对人的影响更大。所以，老师们无论着眼于眼前你的工作成绩，还是着眼于孩子的长远发展，都应该而且必须重视宿舍管理。那么，该怎么重视呢？这就是方法问题了。下面分条来说。 首先，讲清道理，做好思想动员工作。让学生把在教室养成的遵守纪律的好习惯，形成的强烈的集体荣誉感和责任感，延续到宿舍里去。从个人方面，可以给学生讲寄宿式学校里宿舍的作用：既是休息放松的的场所，也是自我表现的另一个舞台。只有按照作息要求做了，才能保证休息时间，才能为下一段的学习积累充沛的精力。只有按照值日要求做好了，才能有一个良好的休息环境，同时学习起来无后顾之忧，还能增强荣誉感和自豪感。可以引导
学生看的更远一些，设想若干年后，回顾现在的中学生活，你可能记不得课是怎么上的了，作业是怎么交的了，但宿舍里发生的趣事糗事，你一定记忆深刻。所以，为了给自己留下一个美好的回忆，也要遵守纪律，语言文明。 从集体方面，可以告诉学生，宿舍卫生纪律搞好了，还能给班级加分，为班级争光。这样，从个人到集体，从现在到将来，从现实到想象，多个角度给学生讲清了宿舍生活对他们的重要意义，学生就会感到，做好宿舍卫生和纪律不仅是很重要很必要的，也是一件很令人愉快和自豪的事情。这样，下一步提出要求就容易接受了。
第二，具体问题具体指导，教给学生值日的方法。像给学生讲题一样耐心的教他们。现在，很多孩子在家里根本没有干过家务，不会扫地，没有墩过地，更没有打扫过厕所。老师要教给学生怎么样拿笤帚，怎么朝着一个方向扫地，两个手怎样拿墩布，朝什么方向怎样滑动墩布条。还有，就是孩子们刚入校，总感觉时间紧，回到宿舍还没有洗漱完毕，熄灯哨就响了。这时你要告诉学生回宿舍后的时间安排和做事顺序：放东西（2分钟），拿东西(2分钟) ，打水（5分钟），泡脚（同时可以吃东西5分钟），洗袜子刷牙等（5分钟）等。如果有时间还可以洗头发和洗衣服。有时，还要帮学生提高认识。 比如一个学生在熄灯后让另一个同学帮忙打着手电自己缝书包。缝书包的学生认为自己还挺勤快，自己的事情自己做，应该受到表扬呢。打手电的同学认为自己在助人为乐呢。你要告诉那可以个缝书包的学生，什么时间干什么事；告诉那个打手电的学生，帮助该帮助的事情。
孩子们的事情看起来都不大，而我们老师的工作就是在分析这些小事中对学生进行教育，进行管理，他们的人生观世界观就是在你怎么处理这些芝麻蒜皮当中建立起来的，真的是教育无小事。
第三，制度要跟上。把班级里的管理监督制度和奖惩制度与宿舍里的管理监督和奖惩结合起来。这样把教室和宿舍当成一个整体来管理，咱们实行小组教学小组管理，在班级是以小组为单位来进行工作，可以把宿舍成员的加减分情况记到相应的组内，每周既有以宿舍为单位的总结评比，又算作小组成绩的一部分，甚至必要时，可以把宿舍的成绩在组里加倍计算。把宿舍的加减分情况跟小组的评优评先结合起来。在班里都有班委监督每组的纪律情况，在宿舍里也要设置相应的管理人员，检查督促记录宿舍的情况，老师做相应的处理。
这样，把宿舍和教室作为一个整体来管理，思想认识上统一，重视程度一致，耐心指导一致，监督奖惩一体，把在教室里形成的好的习惯延续到宿舍管理上，让宿舍里巩固了的好习惯更加促进学生的学习，这样，就能形成教室管理和宿舍管理的良性互动，班级的管理上一个新台阶。对教师来说，不仅班级的成绩优秀，而且学生的言行规范；不仅搞好了教学，而且通过科学的管理，对学生进行了成功的人生教育。这样，就使自己从参加工作时起，就站在离一个较高的起点上，为将来的发展奠定坚实基础。对学生来说，不仅形成良好的学习习惯，更养成良好的生活习惯；不仅因为好成绩而赢得成功的现在，也因为好习惯而有一个美好的未来。