我的老年大学老师
众里寻她千百度 她在灯火阑珊处
——学习声乐心得体会
我们声乐班的学员，都是为了追求美好的音乐梦想走到一起来的。在追求音乐梦想的道路上，有学习的困惑和艰辛，也有收获的幸福和喜悦。在这个追梦的道路上，应该感谢我们尊敬的周传璋老师，是他把我们带进了神圣的音乐殿堂，在追梦的道路上奋力前行。周老师是泰山学院音乐系退休的音乐教授，有卓越的音乐才华和丰富的教学经验，在我们心目中是一位德才双馨的音乐导师。而今，周老师退而不休，决心把自己的音乐才华和教学经验奉献给老年教育事业，把幸福和欢乐带给喜欢音乐的老年朋友们。
“老骥伏枥，志在千里”。周老师又何尝不是一位志高远大的追梦者呢？他高屋建瓴，答疑解惑，帮助我们攻克了一道道学习难关。他倾囊相授，诲人不倦，千方百计帮助我们早日实现美好的音乐梦想。老师非常期待地对我们说过：“当大家学有所成，成为有水平的演唱歌手时，我们也光顾一下泰山学院音乐大厅，在那开一场音乐演唱会，让大学的学子们也惊艳一下我们老年大学学员的精神风貌和演唱水平。”这是老师的期望，同时也是我们全体学员对音乐梦想的美好向往，更是老师为我们全体学员指出的一个令人鼓舞和切合实际的远大目标。它像灯塔一样照亮了前行的道路，令我们眼前豁然开朗。此种心境，真有那种““独上高楼，望尽天涯路”的崇高境界。这是老师的梦想追求，也是全体学员的梦想追求，老师与学员的梦想追求已经很自然地融为一体了。
在追梦的道路上，周老师紧紧围绕科学发声、艺术歌唱的教学
宗旨，采取灵活多样的教学方法，努力提高学员的音乐素质和歌唱水平。周老师善于运用生动形象的比喻阐述比较抽象的声乐理论。如用眼睛看得见的颜色来形容歌唱音色的丰富多彩，用气球出气和吹蜡烛的原理来形容歌唱时控制气息的原理。老师还教给我们用闻花香和打哈欠的方法来解决歌唱中的吸气和换气问题，用四点一线靠着墙唱的方法来解决上下腔体通道畅通的问题。为了纠正学员们在歌唱中不正确的发音口型，老师专门精心制作了一面大镜子，放在教室里，并自费购置了高品质的多功能扩音器供学员练习使用，这充分体现了老师的教学热情，令学员们感动不已，也得到学校领导的高度赞赏。为了使不同层次的学员都有明显的进步和提高，老师在教学计划中又专门增加了自选曲目指导的教学内容，一对一，进行个性化的指导，收到了因材施教的良好效果。像这样的教学实例枚不胜举。有耕耘就会有收获，通过周老师孜孜不倦的教授和培养，一大批优秀的声乐学员正在茁壮成长。到目前为止，已经有一部分学员初步达到歌唱演员的演唱水平了，离我们追求的音乐梦想也越来越近了。
作为声乐班的一员，本人也同样经历了不同寻常的学习历程，有挫折也有收获，酸甜苦辣尽在其中。我学习声乐的时间比较早一些，但在很长的一段时间里，总是找不到正确发声的感觉，有时找到了也稍纵即逝，特别令人苦恼的是唱歌压喉咙的旧习惯老是改不过来。针对这种状况，老师给出了好多改正的方法，结果是改了又犯，犯了又改，反反复复，老是稳定不下来，几乎达到了朽木不可雕的地步。自己曾一度陷入了极度的困惑和迷茫之中，也曾一度对自己的
基本素质和能力产生怀疑，觉得自己根本不是学声乐的材料，产生了放弃的念头。老师曾对我们讲过，“世上所有的人，除了极个别的对音阶概念缺失的人以外，都能学习声乐，只要科学发声，就能学会唱歌。”当想起老师讲的话时，自己又立马增添了学习的信心和力量，于是又痛下决心，不改初心，继续前行，坚持到底，永不放弃。自己始终不渝恪守一个信念：希望和胜利一定会在最后的坚持之中。 “千里之行始于足下”。我沉下心来，按照老师给出的方法，反复地练习躲开喉咙唱U母音，解决唱歌压喉咙的问题；反复练习胸腹式呼吸，解决唱歌不会用气息支撑的问题；反复练习高、中、低音在腔体的发音共鸣，解决唱歌时喉头不稳定，上下声音不能衔接统一的问题；反复练习六个元音母音的口型变化和十三辙的发声归韵，力求掌握行腔吐字的正确方法。在练习的过程中，做到抓住症结，各个击破，细心揣摩，锲而不舍。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。终于有一天，我突然找到了会唱歌的初步感觉，这大概就是我们苦苦追求的灵感吧，那种突然发现新大陆的惊喜，真正达到了一种令人神往的奇妙境界：“众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。
有了收获就有了希望，犹如为梦想腾飞插上了翱翔的翅膀，也为梦想腾飞平添了无穷的信心和力量。让我们美好的音乐梦想，在周老师的悉心引领下，飞得更高，飞得更远吧。
声乐班学员 范正亮