让学引思心得

“让学引思” 课堂教学体会

南洋小学 彭明静

盐城市近年推进的让学引思，推进常态课堂，通过一系列学习和听课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。其感想如下三个方面：

1、教学方式和学习方式发生了转变，体现了生本课堂。 新课程理念强调“人人都获得必需的教学”，这就体现了数学的基础性。通过学习我对新课程标准有了更进一步的理解，通过听课学习更让我近距离的感受到如何实践让学引思。例如，盐城市第二小学王琴老师的“相遇问题”一课，学生初步尝试列式后，老师并没急着对学生的答案下定论，而是引导学生进一步探究“小明和小芳两家相距多远”，通过独立思考，画图整理和列表整理,小组交流后，学生找到了“数量”关系，总结出了画图和列表都可以帮助我们理解题意。

2、紧密联系生活实际，体现了数学源于生活用于生活。

学习知识是为了运用，如果脱离实际来学数学知识的话，其学习的意义不大。因此，在教学中我们要把数学与生活联系起来，使学生在不知不觉中感悟到数学的真谛。在课堂教学中让学生充分感受到了数学与生活的息息相关，体会到学习数学的必要性与重要性。

3、着力渗透数学思想，体现学生良好的数学素养。

教什么，怎么教？最新修订的新课标中把“双基”扩展成为“四基”，增加了“基本数学活动经验”与“数学基本思想”，不仅更加强调促

进学生的发展，而且更加突出了数学的学科性质。涵盖了丰富数学思想的课，是有蓬勃生命力的数学课，它给人以启迪和深思。如盐城市实验小学嵇瑶老师的“确定位置”注入了化繁为简的数学思想，都让学生经历了遇到复杂问题可以简单化的思路，通过研究简单问题找到规律，得出结论，再来解决复杂问题。嵇谣老师还提炼出了“知难而退”的解题观点，以退为进找寻解题方法，理解“列”和“行”的含义,激发了学生的学习热情，让学生体会到学习数学的乐趣，感受到数学的魅力。