周处除三害学案
人教版语文三年级下册
周处除三害
学习目标:
1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解“横行霸道、欺侮、痛改前非等词语。
2、体会“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。
3、懂得“周处由于知错能改,才成为受人敬重的人”的道理。
教学重点:想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。 教学难点:懂得“周处由于知错能改,才成为受人敬重的人”的道理。 课前准备:课件
教学过程:
自主学习
1、初读课文,用自己喜欢的方式识记词语。
横行霸道 欺侮百姓 抱怨 搏斗
上山杀虎 下河剁龙 潜入水底 东奔西突
惊涛拍岸 浊浪冲天 痛改前非
2、我能借助工具书并结合课文,理解下列词语的意思。
横行霸道 浊浪冲天 痛改前非 东奔西突
3、我能做到流利朗读课文,不错字,不漏字,不改字。
4、课文中写了哪些人?主要人物是谁?发生了什么事?结果如何?用自己的语言概括一下
5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题:
质疑定向
一、揭题,读题,审题
1、谈话导入
师:我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事,我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫《除三害》。
回顾:除三害 意思
齐读,读准字音,读准节奏。
接下来由四人小组组长组织检查课文的预习情况,并汇报。(生字词的掌握情况,朗读课文的情况,理解课文大意等情况)
2、总结汇报疑惑的地方。
自主合作探究
一、 紧扣“三害”,寻找“三害”
师:三害到底是哪三害呢?课前我们进行了自读,现在请你用跳读法,快速找出文中哪一句话告诉我们答案?
1、生找,划句子。
2、指名说,相机出示:背地里人们都抱怨说:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子!”
3、师板书:要求学生用最简洁的方法说出三害的名字猛虎 恶龙 周处
二、再读文本,了解“三害”
师:文中没有写猛虎与恶龙对人们的危害。但老师查了资料,原文中有描写的。
1、补充:师相机介绍作品中对猛虎对恶龙的描写。(结合图片)
小结:其实这样的描写是比较夸张,并且具有丰富的想像力。这正是民间故事的特点。
2、那周处又是怎么危害村民的呢?
出示:(第一段相关句子)
1)指名读
2)周处这样的表现,你想对他说什么呢?
3)老师也从资料上找到了这样一个例子:(出示资料,介绍,相机理解横行霸道) 师:这三害让百姓们过得是怎样的生活啊!难怪百姓们抱怨不停。谁能通过朗读读出人们此时的心情?(组内互读,再推荐读,指导读好人们对周处怨恨的句子:还有,永远没有 !)
小结:人们把周处和猛虎、恶龙放在一起,可见周处在人们心中已不是一个人了,而是不讲理的动物,会害人的野兽。甚至比猛虎恶龙都可怕。这样的人,你喜欢吗?
组内互说,交流,再全班交流。(带着厌恶再读第一段)
板书:厌恶
三、以“除”二害为载体,重新认识周处
师:怨恨周处的人们用激将法让周处去杀二害。周处答应了。面对猛虎和恶龙,他能成功吗?
拿起笔,默读课文,找出写周处降龙伏虎的句子。
交流出示:“周处上山了。傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。”
“恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东
奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。”
1)比较两段话,你发现了什么?(详略)说明降龙不易。
2)它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。
A、边读边想像,你看见了什么?
(预设:仿佛看见一条凶猛的粗壮的龙扭曲着身体在拼命挣扎,张开血盆大口,用尖利的牙齿扑向周处,周处随着这样凶猛的龙在干什么?可能骑在龙身上,抓着龙角,上天入水,一会儿在水面,一会儿在天空,一会儿又在水底,用刀使劲砍着恶龙……)
B、交流(忽而---忽而--- 浮出 潜入)
C、相机结合朗读
第二句:周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。
A、让学生用“边读重点词边想像的方法”和同桌学习这一句,从哪些地方看出龙的难以对付?
B、交流
“三天三夜”、“惊涛拍岸,浊浪冲天”
(周处和恶龙从早晨打到天黑,又从晚上打到黎明,从黎明又打到傍晚,一刻也不停打,没有一分钟能喘一口气,“搅”看出周处和恶龙纠缠在一起,搏斗得十分激烈,搞得翻江倒海,河面上波浪翻卷着冲到岸边,发出惊天动地的响声,浑浊的浪汹涌着冲到半空……)
C、 把这两句话连起来再读一读,感受龙的难以对付。
3)练说:课文中周处与老虎打斗时的过程没有写出来,只是把大老虎拖下山的结果告诉了大家。现在让我们发挥丰富的想象,想象一下当时周处与老虎搏斗的场面,试着把杀死老虎的过程,比如当时打斗的动作、神态、武器、声音,以及周围环境的变化等内容写下来。我为同学们提供了一些词语你可以选择用上去,还可以用上自己的词语。
课件出示:
咆哮 猛扑 忽而……忽而 一躲 一闪 目露凶光 锋利 抡起铁锤般的拳头 鲜血直流 动弹不得 一命呜呼
出示:周处上山了。--------------------------------------------- 傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。
4、让我们拿好书,把写周处伏虎降龙的句子再来读一读。读着这些句子,这时,你对周处有了哪些认识?(勇猛机智、为民除害的周处)板书:佩服
四、周处怎样除三害?
师:俗话说,江山易改本性难移。可是奇迹却在周处身上发生了。他从一个性格暴烈,横行霸道,欺侮百姓的人,成为励志好学,光明磊落的忠臣孝子。(再次出示成语)那你们还想知道周处生命的最后一分钟是在哪儿吗?
(出示资料,配乐)
在除二害之后,周处为什么会发生这么大的变化呢?让我们到课文中寻找答案。
1、自由读。
2、师:刚才,我们看到周处勇猛地除了二害。按理说,人们应该怎样对他呢?
3、练说:周处水淋淋地从河里爬上岸来。他看到人们( ),个个( ),听到人们( )。他呆住了。
师:如果你是周处,见到此情此景,会有什么感受?
出示句式:人们的举动引起了周处的深思:( ) ,他终于想明白了其中的道理:( ) 心里十分惭愧。(他万万想不到自己竟与禽兽一起被列为三害。原来我以前作恶太深,是个这么可恨的人。)
4、交流小结:这就是痛改前非。周处改正了自己的错误,成为一个大将军,大英雄,受人敬重(板书)。你有什么对自己说的呢? 师生共学:
1、小组汇报,谈一下自己的体会,师生共同有感情的朗读课文,以强化朗读。
2、其他小组根据听后继续质疑,师生共同解决提出的问题,以深化学习。
五、总结全文
1、师出示:人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。
2、再度质疑:
引导学生看板书,周处并没有死,只除了两害,课题怎么说是除三害呢?
师:是啊,谁来解答?(提示:这祸害指的是周处这个人吗?那是指什么?) (性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓、行凶斗殴的恶习)
1、想知道周处的后来吗?
后来周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。
2、同学们,这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件出示)如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。