关于水分析化学实验教学的几点看法

科　教　平　台

关于水分析化学实验教学的几点看法

刘涛

（黑龙江大学水利电力学院　　黑龙江哈尔滨　　１５００８６）

摘　要：分析了水分析化学实验中的选定实验项目及学生应掌握的实验技能、科学作风良好实验态度的重要性。提出改进加强这些环节的措施和方法。

关键词：　实验项目　　规范操作　　实验技能　　实验态度和严谨的作风　　拓宽视野　　创新精神

中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：０６７３－０５３４（２００７）０５（ａ）－０２２３－０１

在大力提倡素质教育，培养创新型人才的

当今社会。高校传统的理论教学和实验教学模

式必然会改变，以适应高速发展的社会对于人

才的需求。水分析化学实验是我院水文水资源

工程专业学生必修的专业基础课。水分析化学

实验是一门技术性和实践性很强的学科，对于

水环境、水污染、地下水、土壤理化分析等方

面有很强的适用性和应用性。通过实验教学不

仅可以培养学生严谨的科学作风，实事求是的

科学态度；还可以培养学生熟练掌握实验的基

本操作技能，掌握水质分析实验常用的分析方

法及常用仪器的使用方法。学好它，对于学生

巩固理论知识、形成良好的实验态度、扎实的

实践技能，以及对于学生参加工作后的实践环

节和科学研究都会起到重要的实际意义。根据

几年来在实验室工作的经验对水分析化学实验

教学提出几点意见供大家交流。

１　制定切合实际的实验项目

由于新的人才培养模式的需求理论学时受

到压缩，实验课时也相应减少。这就要求我们

在实验课时固定的情况下很好的选择实验项

目。

１．１　实验项目的选定要以水质常规项目为主

实验项目的选定即要考虑到理论联系实际

与教材协调一致，还要考虑到学科的特点，让学

生在有限的实验课时中学到比较多的分析方法

例如：酸碱滴定、氧化还原滴定、络合滴定、沉

淀滴定等四大滴定法在实验项目中必须体现。

１．２　实验项目的选定还要重视学科的发展前沿

以及学生毕业后的应用环节

随着分析仪器的发展仪器的精密度越来越

高，使用方法简单快捷，在水质监测与水质分析

中使用的越来越广泛，所以在实验室条件充许

的情况下也要多开一些使用仪器测定的实验项

目。随着工业化程度的提高水体中各种成份也

越来越复杂，为了学生能多掌握一些分析方法

多接触一些实验项目的测定为以后的工作打下

坚实的基础，所以选定的实验项目又要宽一些

即要包含水质监测常规指标的测定分析又要包

括重金属和有机物的测定分析。实验项目的选

定即要全面又要有代表性让学生在实验过程中

撑握更多的实验分析方法。

１．３　选做实验项目

除了必做的实验项目，在实验室条件充许

的情况下还可以提出一些选做的实验项目，实

验室定期或不定期为学生开放。为有兴趣的同

学提供宽松的实验时间。

２　做好实验前的预习工作

学生实验前做好预习工作是实验能否顺力

完成，是否能得到良好的实验效果的重要条件。

是体现“理论应用于实践，实践验证理论”这一重要实验教学理论的重要保证。以利用课余时间开放实验室为学生提供练习的２．１　预习报告要详细准确时间和场点；还可以举办实验技能竞赛，促进学实验前要求学生上交预习报告，预习报告生对掌握实验技能的兴趣和积极性。教师除了应该包括：实验目地、实验原理、实验目地以为学生提供宽松的条件，还要重视学生主观的及实验所需的试剂、仪器和实验过程中的注意能动性。加强实验操作技能的考核在实验成绩事项等。因为只有熟悉理解了整个实验的每一中的比重，严格把关，也可以促进学生对实验技个环节，才不会发生学生“照单抓药”机械操能的掌握。作的现象。操作起来才会得心应手，思维才会贯通。４　培养学生科学严谨的作风，良好的实验习２．２　实验过程中检验学生的预习效果惯学生上交了预习报告并不代表学生熟悉了在实验中培养学生科学严谨的作风，实事整个实验环节，教师应该要求学生脱离预习报求是的实验态度是非常重要的。每个实验项目告和实验指导书，独立操作实验，观察学生是否都需要很多环节的操作才能完成，只要其中一完全了解实验中的每个过程，操作过程中是否个环节操作产生失误、误差、偏差都会直接影有对实验原理理解不够有遗漏部骤、操作不响到实验的进行和结果。所以学生在实验过程当、错误的地方及时给予指导和纠正。中一定要认真细致，有失误立即改正或者重做，不要应付了事明知道有不当的地方还要继续实３　培养学生规范的实验操作和熟练的操作验，这样得到的分析结果是很不准确的。水分技能析化学实验是一门技术性强，要求精确度很高水分析化学实验是一门动手性极强的学的一门学科。物质的量都是以ｍｍｏｌ或者更小科，药品的称量、试剂的配制、滴定以及溶的单位计，所以在操作中更加要注意细节问题，液的移取等基本操作都需要学生动手完成。有时候一点点失误就会严重影响实验结果的准使用仪器进行测定一些指标时也需要进行实验确性，甚至会改变实验结果。学生科学严谨的前的准备工作，这些准备工作都需要学生亲手作风和实事求是的实验态度的形成是和教师的操作完成的。所以学生规范的实验操作可以言传身教、严格要求分不开的。提高实验结果的准确性，熟练的操作可以减少实验的操作时间。有些实验项目需要在很短５　拓宽学生眼界，培养学生创新精神的时间完成滴定过程，这就要求学生掌握熟练实验课的讲授过程中不能拘泥于书本的内的操作技能。如何才能培养学生养成规范的实容，多渗透一些学科的前沿知识和先进的分析验操作习惯和熟练的操作技能呢？方法。还可以一个实验项目设计二种实验方３．１　规范的实验操作法，学生分组进行操作，使学生多掌握实验方培养学生在实验过程中养成规范的实验操法。选做的实验项目可以让学生查找资料设计作习惯，首先要提高教师自身的示范操作能力。实验方法，经过教师批准在教师的指导下完成。教师在介绍仪器使用方法时一定要详细讲解亲教师的科研项目也可让学生参与进来，协助教自示范，还要指出仪器使用中应注意的问题以师共同完成。这些都可以扩大学生的知识面，及不当的操作会给实验结果带来的影响如药品开拓学生的视野，培养学生的创新精神。的称量是否精确、标准溶液的配制定容过程是总之在实验教学过程中即要重视学生基本否有误差、读数是否水平、移液管处理最后一素质的培养，还要重视学生综合素质的培养。滴是否正确、滴定的快慢、指示剂用量过多或给学生创造宽松的实验时间、良好的实验条过少，都会直接影响到实验结果。教师的示范件。为学生今后的学习工作打下坚实的基础。操作具有真观性、指导性，是学生掌握规范实验操作的重要手段。实验过程中教师还应来回参考文献巡视纠正学生操作中的各种错误，使学生尽快［１］　胡笑丛．水化学实验中学生综合能力的培掌握各种仪器的正确使用方法。养．兰州教育学院学报．２００３，４．３．２　熟练的操作技能　［２］　张丽芳．水分析技术与水化学教学中如何培学生不仅要学会规范的实验操作，还要熟养学生养成良好的实验习惯．黑龙江水产．练的应用这些操作形成一种技能。熟练的操作２００５，２．技能可以减少实验时间，提高实验结果的精确［３］　承宪成，邹玲媛．改进养殖水化学实验教学．度，为今后的实践环节打下坚实的基础。但是实验室研究与探索，２００２，２２（５）．技能的形成是需要经过常期的训练才能被掌［４］　李国辉．水分析化学实验教学改革探讨．湖握，只通过教师的示范讲解，做几次实验是很难南城建高等专科学校学报．２００２，１１（２）．掌握的。　教师要强调掌握实验操作技能的重要性，还要为学生多创造动手的机会　比如：可

　科技咨询导报　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ　Ｈｅｒａｌｄ２２３