关于一对一的几个问题

1、 做为家长，现在很多都给孩子报了辅导班，但是家长如何正确的选择辅导班呢？

答：进入信息爆炸的现在，很多孩子现在了解的信息比我们上学的年代多了不知道多少倍，同时孩子们的个性在这个时代体现的尤为明显，在这种大环境下个性化的教育应运而生。目前辅导班真是琳琅满目。在现今那么多的辅导班中，家长该怎么正确的去选择辅导班呢， 首先家长必须明确一点就是我们让孩子上辅导班是为了解决什么样的一些问题。而我们上得辅导班是不是能解决孩子的问题，很多学校家长会的时候说的很明确，现在每个孩子都会有不一样的性格特点也都有不一样的学习问题出现，那家长再去选择一些辅导班的时候，更多要看看小班大班解决的是个体问题还是整体问题，是教授知识还是解决孩子目前自身所出现的各种各样影响学习的问题。

那很多家长现在也都有正确的认识，都知道要想解决孩子问题的话，更多的要去选择一对一的一种教育方式，一对一目前辅导班也很多，真正该怎么选择呢。其实孩子现在的问题就像我们日常生病了一样，正规的辅导机构会有专业的教育咨询师，类比医院坐诊的专家，能分析出患者生病比如感冒是风热感冒还是风寒感冒，而不是一味的只是通过看孩子试卷或者家长的表述知道孩子现在存在哪些表象的问题，所以第一点看辅导机构的咨询师能不能真正的把孩子深层次的问题及导致这些问题的原因分析出来。第二点，看分析出来的问题后期考什么去实现，实现的过程分为以下几点：对于孩子的问题的解决方式及解决的过程中是不是真正的实现对于孩子比较细致的教育，并且能对能对孩子有比较高的关注度，对孩子更负责任，那对于孩子的关注度怎么实现，不是简单的周末由代课老师讲一次课讲2个小时这么简单。还要更细节的关注是否给孩子在上课前有没有有针对性的给这个孩子备课，及课后及时对孩子在课堂上出现的问题做好跟踪服务，这个跟踪服务能不能及时的体现在孩子身上及传达给家长。在一点看老师的代课，是不是简单的把学校的代课方式移植到个性化教学中来，单纯的移植只是把对大众的讲课体现在针对学生的讲课中来的话只会让学生认真的听知识点得讲解过程不能解决孩子在理解知识点及学习知识点时存在的问题帮助解决，所以选择辅导机构师资非常关键，一定要选择对于孩子能把工作做扎实做细致，并且对孩子关爱非常多，接受正规的一对一授课的培训，能帮助孩子把知识点讲的能让孩子学会的同时掌握更多的学习方法和理解方法。所以看辅导机构的师资非常关键。实现的过程中还要看岗位是否健全，学习管理师，教务老师，排课老师，心理咨询师，中高考命题研究老师，只有通过这样明确的分工才能让孩子培养更好的学习能力及让孩子在辅导机构有个根本性的改变，培养孩子正确的人生观和价值观的同时让学生学习变得简单和轻松。

2、 现在一对一相互模仿比较严重，都提出一个孩子一套辅导方案，一个孩子享有一个教师

团队，那这个口号真正的概念是怎么理解呢？

答：一个孩子匹配一套辅导方案，是孩子在现今社会更多的个性体现出来，并且每个学生都有自己的生活经历，每个家庭都会有自己的家庭教育，学生体现在学科上问题也有很大的区别，如果单一的按照传统的大小班教育，或者是学生来到辅导机构之后只是盲目的帮助学生解决学科问题，就违背了真正一对一的含义。一对一最本质的提升是培养孩子正确的人生观和价值观的同时培养孩子学习的综合素质，这个学习的概念会比较大，不仅仅指学生在文化课上得学习。还要包含孩子整个人生中经历的各种各类事各类人等方面的学习。所以每个孩子根据情况不一样一定要制定出符合这个孩子的辅导方案来。目前很少有辅导机构能做到。 一个孩子享有一个教师团队是指进入学大的孩子首先由专业的教育咨询师来给孩子做全方面的诊断，后面有学习管理老师对孩子学习全程化的跟踪，专属代课老师对孩子学习全程的辅导及全程的跟踪，心理咨询老师在孩子及家庭教育的帮助，专业中高考命题研究老师对于考生考试及学习动向的明确指引。这样一个专业的团队来共同辅导一个孩子，每个老师负责不同的内容这样才能对孩子全方面的成长提供更多的帮助。

3、 真正一对一得师资是什么样的师资呢？

答：家长了解目前教育形式的就会发现目前全国规模比较大的如新东方、学大、学而思等全部有自己的师资力量。并且现在国家教育部严令禁止学校代课老师出来做有偿代课，一方面 是为了帮助学校更好的管理，如果很多在学校代课的老师出来代课的话，学校的教学必然会有影响，要么得考虑周末辅导班的孩子是什么情况，我该具体讲那些知识点等，要么是学校教学任务也比较多的情况下老师出来带辅导班只是孩子遇到那些问题，老师在外面给孩子讲哪些问题，无法实现对于孩子真正的帮助，所以现在大的辅导机构都会花大量的投入放在自己的师资队伍建设中，只有这样才能实现对孩子比较大的关注及有针对性的教育，有自己教师队伍的辅导学校在老师方面是做以下的要求：第一有教师资格证，第二有3-5年以上的教育经验，第三到辅导机构后接受机构专业的授课内容方面的培训及授课方式和技巧的培训。 并且真正的实现因材施教，保证每一个孩子都会有最适合这个孩子的老师，都有这个孩子喜欢的老师，真正的做到知人善教。并且在我们这个地方家长和孩子都需要在上课之前对老师有个详细的了解，认可之后再去选择，选择有不满意可以调换，满意了就不会乱给孩子更换老师，以减少磨合老师对孩子的磨合时间。（我们没有孩子适应老师，只有老师适应孩子的说法）

4、 辅导学校的生命线---一对一教育的管理是怎么实现的？

答：简单的来说的话就是绩效考核，每个岗位都会有比较明确的绩效考核，以代课老师为例，代课老师在学大有基本工资绩效奖金2块，绩效奖金是根据以下几点来给老师发放，第一家长和学生的满意度，第二孩子在学校成绩的提升（当然成绩的提升是看出孩子综合能力提升其中一个关键的环节）第三是学大对于老师在整个授课过程中能起到对孩子影响的诸多细节，比如：穿着打扮，言谈举止等。学大就是用这样一种比较严格的管理制度，无形中监督着老师做好自己专属岗位的事情，一旦发现老师在考核中做的不好及老师工资出现滑坡就要分析问题的原因在哪个方便，及时纠正。

5、 家长会问到我们会给家长承诺什么？为什么有些小的辅导机构会给家长承诺的很多？ 答：很多小机构给家长的承诺的很好，一定提升多少多少的分数，不满意退款等问题，实际上教育不是钱的问题，孩子时间耽误了，用多少钱也换不回来。我们不会盲目的给家长承诺不满意退款，一定要提多少分等，实际上我们的教育史对孩子细节性的关注，有没有改善，家长在家庭中孩子一举一动中都能观察出来。并且分数不是靠承诺来实现的，而是更多的靠整个对孩子教育的过程来实现的。

6、 现阶段各个年级段的孩子需要具备什么样能力是孩子健康成长标准呢？

答：小学一年级到三年级是一个阶段，这个阶段更多的是对于刚接触学校的孩子有个良好的开端的培养，让孩子喜欢学校，在学习方面养成良好的学习习惯。

四—五年级是小学能力提升的一个阶段，在这个阶段孩子学的知识点开始有了一定的难度，在三年级之后就要开始着重培养孩子思维能力，可以适当的学一些奥数，不是参赛的奥数是对孩子知识视野及思维拓展的奥数。并且在五年级可能孩子也面临着升入初一，升初一的话知识点等又有了一定的改善，所以这2个年级段尤为关键。

初一是一个学生自己定位从小孩子到大一点孩子的开始，并且很多孩子在这个年龄段开始进入青春期，很多孩子对于初一刚开始科目的增加及知识点难度的增加会有些不适应，尤其在数学上孩子对于如何列方程解应用题开始头疼，所以初一一定要保证孩子有个很快的适应，并且初一是孩子的新的学习生涯的开始要让孩子保持一颗不自满的自信心。初二初三是孩子快速成长时期，快速成长既包含身体、思想的成长又包含知识的增长，所以这个时间段非常关键，必须保证孩子在这个阶段学习不能夹生饭，另外也要提前为升高中做好扎实的基础，升高中不是到了初四的时候努力就可以实现的，所以这点一定要让学生认识到，学习关键在于平时。初四这个阶段面临着升高中，到了这个阶段学生的压力从平时学校的一种学习氛围中就能体会，但是初中毕竟对于高中来说知识点还是相对比较简单的，需要更多的把孩子在

前3年的知识在初四课程学完的基础上进行细化的整合，并且在这个学年体现出学生解决综合题的能力比较强，所以学生需要在这个学年在原先提升的基础上再有个质的飞跃才可以。 高一，进入高中真正进入竞争比较大的学年，如果小学升初中用爬坡来形容的话，到了高中就是在过坎。所以高中的适应尤其关键，举学科为例，初中物理知道现象就可以了，到了高中不但要知道现象还要了解出现这种现象的本质，另外在初中很多的时候所学的知识都是肉眼可以观察到，或者生活中比较常见的，但是到了高中之后 物理和化学都有了变化，孩子对于学习要求的能力更强了，