化学教学方法浅谈
化学教学方法浅谈
舜王街道程戈庄初中 李桂芝
面对化学这门新学科,不少初三学生充满新鲜感,学习积极性也很高,但也有的学生入门较慢,或认为之前自己理科学得不好,可能化学也学不好。对此,我在第一节课时就告诉学生,初三的化学学习都是从零开始,切勿轻易泄气或给自己下学不好化学的结论。化学学科涉及数学、物理、语文等多学科的知识,有的学生因为数学、物理学不好,就片面认为自己的化学也会学不好,这是不可取的。学习新知识、新科目最重要的是要有信心,如果刚一开始就对自己没有信心,学起来不仅没有动力,效果也不会好。
告诉学生注重学习习惯的培养。在刚开始学化学时,有的学生靠死记硬背的方法考了几次高分,尝到些甜头,于是认为只要靠死记硬背就行,而这是不对的。不注重理解,不弄清每个问题的源头学生最终是无法学好化学的。从一开始学习化学我就告诉学生一定要注重理解。还有的学生觉得自己聪明,上课不记笔记、不注意听讲。这部分学生开始时化学成绩可能还不错,但会后劲不足。俗话说,“好记性不如烂笔头”,上课记好笔记是非常重要的学习方法和过程。我觉得提前将这些可能出现的问题告诉学生,应该会起到一定的作用,当然在日常教学过程中,要不断地强化学生对学习方法的注重,对知识的理解是学习的主要方法,也是必要的。毕竟学生年龄还小,对学习的持续性是有一定时间限定的,需要教师不断地去提醒。
学生们要想在不一年的时间里学好化学,除了要重视它以外,还必须掌握科学的学习方法。达尔文说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”学生一旦掌握了学习化学的方法,就一定能轻松、愉快地学好化学。 学习方法是学生获取知识、掌握知识及开发智力、培养能力的途径与策略。
在上第一节课时,我一般首先教给学生如何自学,其实很多学生从内心里还是很想学好的,但是他自己却不知道怎么学习,时间长了就会导致学生坐在教室里却不知道干什么。
自己在教学中的一点想法和做法,现总结汇报一下。
一、告诉学生勤于预习,善于听课做笔记
首先要教会学生预习。要想学好化学,必须先了解这门课程。建议学生在暑假期间大体浏览一下整本课本。课前也一定要预习,在预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。
二、常复习,多记忆
提醒学生课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。当然很多内容都需要学生在理解的基础上记忆,它们多为学习化学的基础,若不能熟记,便会感到在“化学王国里”行走困难。
三、吃透课本,联系实际
以课本为主线,认真吃透课本,这是学生学好化学的根本,也是教师教好化学的根本。既重视主要内容,也不忽视小字部分和一些图表及选学内容,因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考,争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全面理解的内容。同时通过多种形式的阅读,还有助于提高自学能力。
初中化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在教授化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。
四、重视实验,培养兴趣
“兴趣是最好的老师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣。学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。
化学是一门以实验为基础的学科,实验不仅可以激发我们的学习兴趣,而且对于学生形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。这就要求学生要认真、细致地观察老师的演示实验,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。同时,认真做好学生实验、趣味实验以及家庭小实验,积极参加化学课外活动,如参观、讲座、化学游戏等,主动培养自己学习化学的兴趣。
《化学课程标准》指出:让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学的奥秘,形成持续的化学学习心趣,增强学好化学的自信心。