4.[一着惊海天]教案
4 《一着惊海天》教案
教学目标
1. 了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2. 思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3. 掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点
课时安排：2课时
授课时间：2017年10月9日——10日
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。”）对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。那么今天，我们就来学习这篇课文，来重温一下惊心动魄、振奋人心的“一着”。
二、检查预习积累，夯实基础，习惯培养。
1．重点的字积累：着陆 凛冽 默契 殚精竭虑 镌刻 桅杆 娴熟 一丝不苟 浩瀚
2．多音字：着 着陆 高着儿 着火 调 调动 调动 载 三年五载 载人
3．重点词语积累：
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思 。
镌刻：雕刻
浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
娴熟：熟练
4．背景介绍：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是这场训练的情况。
本文选自2012年11月25日《人民海军报》。有改动。多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。2012年11月23日，备受关注的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，举世期待„„
三、【初读课文，整体感知】
1. 默读新闻，找出新闻的六要素。
人物：着舰指挥员及众工作人员
时间：2012年11月23日
地点：渤海某海域
原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰
经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
2. 把握文章整体内容，划分结构
第一部分：1-2交代着舰的环境及着舰前的准备情况。
第二部分：3-4叙述此次着舰的意义和困难。
第三部分：5-25详细报道了舰载机成功着舰的过程。
5—8战舰航行，等待战斗机（开端）
9—16舰机协调，准备降落（发展）
17—19战机下降，成功着舰（高潮）
19—25人群狂欢，争相合影（结局）
第二课时
四、研读课文，掌握文章写法特色
1．“一着惊海天”文章标题的妙处？
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。“一着”和“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2. 第1、2段交代了什么内容？营造了一种什么样的气氛？
明确：1、2段交代了时间、地点、事件。通过简略的描写，展现出一种庄严、紧张而又有条不紊地氛围。
3. 找出文中插入资料的段落，分别说说他们在文中的作用。
明确：3、4段插入背景资料，指出航母舰载机上舰对中国海军的意义并突出强调舰载机 着舰的难度与风险，不仅使文章更丰富，也进一步渲染了开头两段营造的氛围。
21段再次插入资料，回溯了中国科研工作者和 顽强攻关、打破封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了他在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮。并用简洁的语句再次强调舰载机成功着舰的历史意义。
4．研读第3部分，分析作者用了哪些方法来突出而又生动形象地表现当时紧张而又惊心动魄的场面的？
读5—16段，作者用一连串简短的段落描写了哪些内容。有什么作用？
明确：描写了舰上的广播、口令，航母与舰载机的航行、飞行姿态。舰上人员的动作、表情交织在一起，仿佛一串连续闪现又稍作定格的镜头，将舰载机降落前的一段时间变成一个个小场景、小细节，并交代的清清楚楚，进一步强化紧张的氛围，为着舰蓄势。
细读17—19自然段，赏析作者描写战斗机成功着舰的过程？
明确：
5．文章描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？
表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。也表现出人们自豪激动的心情，表达了热烈赤诚的爱国之情。
五、拓展延伸
1．有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
2．总结本文的写作特色：作者善于渲染氛围，长于铺垫蓄势，充分突出新闻事件本身扣人心弦之处。同时作者还引用相关资料，给读者提供了“新闻背后的事实”，使文章更有深度和厚度。
六、作业：
七、 板书设计
八、教学反思