赴上海外出学习报告

赴上海访学报告

外出学习对教师拓宽教学视野，丰富理论涵养，促进专业发展有着十分重要的意义。10月9日至10月16日，在章丘市教育体育局的精心组织与安排下，我参加了为期一周的赴上海教师培训教育活动，通过培训，开阔了视野，提高了认识，发展了能力。在这一个星期的学习中，我深受导师的悉心引领，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质得到进一步的提高，为自己今后的教育实践打下了基础。。下面我分以下几部分来对自己的教学实践进行总结：

一、我的学习经历

我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，体悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。这一个星期，我除了跟着自己的听课学习外，也积极地向其他优秀的教师学习。下面是我听过的一些课及专家教授的讲座：

10月10号上午专题讲座：社会化学习

下午通识讲座：职业觉悟与有效教学

10月11号名校观摩，上午参观上海建平学校西校并听课评课。主要听了两节课，一节是历史课古罗马的文明，一节是地理课气温的分布。下午专家讲座，听了廖飞教授关于《担当德育，是教师的使命》的讲座。

10月12号名校观摩，参观上海市西初级中学并听课评课参加地理组的教研活动。主要听了梁伟老师的《一衣带水的邻邦----日本》课和何菊美老师的心理课《美丽的人生》。下午积极参加地理教研活动。

10月13号名校观摩，参观上海市张江实验中学并听课评课。主要听了地理《国家概述》和下午的专家讲座。

10月15号，听取通识讲座《叩问课堂—课堂教学的前因后果》

听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到

自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不妨碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。对教师专业的成长起到了积极引领的作用。

二、我的学习体会

1、 学校方面——先进的办学理念

办学理念是办学实践的内在动力,学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展。

其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是他们的评价体系的多元化。因为学生存在差异，个性各不相同。在学校管理中他们破除了单一的评价模式，努力给每个人的个性特长以最优化的发展空间。在期末成绩单上家长看到的不仅是某一门学科考了多少分，还有其他方面的发展，包括他们参加的各种活动，他们的特长，他们每一次进步的痕迹、每一次得到的奖励等。学科的成绩也不只是通过一次考试得到的分数，还要包括课堂的表现成绩，平时的测验成绩，以及作业的完成情况等，然后按比例折合算出最后成绩。他们老师说这样算出的成绩跟他们期末考试的分数相差不会太大，但我认为这对学生的影响是不一样的。首先这样做就能充分调动学生的积极性，有利于学生各方面的发展。特别是学科成绩评价的多元化，更加能督促学生端正学习态度，认真听课，认真对待平时的作业。而我们也会遇到一些学生听课不够认真，作业懒得去完成，有的学生连考试都懒得高抬贵手。我们几乎是束手无策。

2教师方面——一丝不苟的工作态度

课堂是教学的主阵地。在学生肯学的前提下，课堂教学质量的高低与教师的付出应该是成正比的。在上海的学习使我看到了一支与时俱进，谦虚谨慎，虚心好学的教师队伍。他们每个学校的领导班子是由一些教育理念非常先进的学科骨干力量组成的。他们教科研活动的开展已经成为常规，且有声有色。

3、学生方面——你追我赶的学习氛围

师傅引进门，修行在个人。这句话用在附中学生的身上应该非常贴切。他们的课时并不多。每节课教师的教学节奏非常快，课堂容量非常大。我在记听课笔记的时候都会有一种目不暇接的感觉。而他们学生每天都面对这样的课堂。这就

可想而知他们课堂是怎样全身心投入的，课后他们需要花多少的时间和精力去消化吸收。

三、我的学后反思

“生命是一条河，需要流动，需要吸纳。教师有了丰富的文化知识底蕴，教育教学活动才会有底气。”外出赴名校学习已告一段落，但我感觉到需要自己学习的东西更多了。今后我会更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长！使自身素质得以显著提高

在上海培训的时间中，在多方专家和教师的指导帮助下，使自己的各方面素质得以很大程度上的提高，更加清楚看到了今后工作中努力的方向，使自身发展的目标更为清晰化。

1、提高了自己的师德水准。从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到只有学高方能为师，只有身正才以为范，教师的素质是教学改革的关键。提高教师的人格魅力和综合素质是现代化教育的当务之急。通过培训意识到只有干一行，爱一行，钻一行，才能达到精一行。更觉自己责任之重大，工作之艰辛！

2、教育教学观念得到更新。此次培训我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，掌握了本学科一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。通过听取了优秀教师的经验介绍使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。通过听课，从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过专家教授的讲座，让我更为深刻体会到怎么样在课堂教学中出成效，怎样将学生引入一个知识的殿堂，怎样在学习中体验到乐趣。通过与上海老师的交流探讨，使自己改变原来只关心学生的成绩而忽视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究。真正体现教学评价的过程性。

时光易逝，情谊难留。很快一个星期的时光就过去了，在短短几天的时间里，老师和专家们让我们感受到了教育的艰辛，学习的无止，工作的执着。使我的头脑得到了洗礼和充电，教育教学理论再一次提升。