[鞋底花纹的启示]教学设计
《鞋底花纹的启示》教学设计
一、教学目标：
1、能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设。采用不同的方式进行表达与交流，做好探究实验记录。
2、善于在游戏中发现、提出问题。关心人们运用摩擦力获得的技术成果。
3、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
二、教学重难点：
知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
教学过程：
一、导入
1、体会鞋底与地面之间的的摩擦
师：同学们在走路的时候为什么不会滑倒？ 学生交流汇报。
2、回顾玩滑梯的感受
师：很多同学玩过滑梯吧? 谁能说说玩滑梯时你有什么感觉？从玩滑梯中你能得到哪些启示？
二、新课学习
1、体验摩擦力
（1）以小组为单位，选择你自己喜欢的方式体验摩擦。
（2）学生自由活动、组内交流。
（3）交流发现。
师：通过刚才的体验以及小组内的交流，有什么发现？快说给大家听听吧！
班内交流活动发现。让学生边展示做法，边说感受。
师：用手在桌面摩擦或在地面上摩擦有什么感觉？为什么？ 学生自由交流。
（4）小结：像我们感觉的这样，当我们在地面上推或拉一个物品的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。（板书：摩擦力）
师：摩擦力---我们科学课上的一个新朋友。
（5）引发问题：
师：关于摩擦力你想研究什么问题？
摩擦力的大小与什么有关系？有什么关系？
2、实验探究摩擦力的大小
（1）猜测：摩擦力的大小与什么有关？有什么关系？请你根据生活经验大胆猜测一下。
（2）学生自主设计实验方案，交流完善实验方案：
方案一：摩擦力的大小与物体接触面光滑程度有关
把两块完全相同的木块，分别放到木板上、毛巾上，同时用相同的测力计以相同的速度拉动，比较所用的力的大小。
方案二：摩擦力的大小与物体的重量有关
用测力计先拉动木块、再拉动放有物体的木块，比较用力大小。
（3）学生分组实验
（4）交流实验结果
三、小结
1、物体间的摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，物体表面越光滑，物体间的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。
2、摩擦力的大小与物体的重量有关，物体越重摩擦力越大；物体越轻摩擦力越小。