第二框学会选择兴趣
第二框学会选择兴趣
【教学目标】
1、知识与技能:了解兴趣的含义,学会选择正当的兴趣;培养学生收集整理资
料的能力,辩证思维的能力。
2、过程与方法:通过辩论,激发学生对热点问题的探讨和思考,促使学生学会
选择正当的兴趣。
3、情感、态度与价值观:学会抵御不良兴趣的诱惑,知道选择正当的兴趣是对
自己负责的开始,是成长的一个台阶。
【课前准备】
1、收集自己最喜好的收藏品、照片等相关资料,并进行整理。
2、调查分析班级学生日常最感兴趣的活动,撰写1~2个典型的人物案例
3、制作多媒体课件
4、提供两块长2米、宽1米的塑胶板,若干彩色塑纸,用来做课堂的展板。
【教学重点】学会选择兴趣
【教学难点】学会选择正当的兴趣
【教学方法】启发、演讲、辩论等
【教学过程】
【播放:一个关于梦想成真的故事】
师:爱因斯坦曾说,“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远
超过了责任感。”谁能讲讲对这句话的理解?
生:(略)
师:如果我们对世界的认识只停留在好奇阶段,大家说会怎样?
生:(略)
师:如果我们只有好奇,而不去钻研和探究,我们就不会真正地分析、解决问题,
也就很难在学习或实践中真正获得知识。可见,在好奇心基础上产生的对事物深入观察和探究的喜好或热情,这种喜好和热情,就是兴趣。现在,我们
来做“兴趣对对碰”的游戏。请大家敞开心扉谈谈“生活中我最感兴趣的事”。
【“兴趣对对碰”游戏】
学生分6个组介绍自己的兴趣爱好,用课前准备好的展板进行展示。
师:通过同学们对自己爱好、兴趣的介绍,老师可以看出你们的生活是多么的丰
富多彩,你们对生活的感受和体验也比我想象的要深刻,对生活的这种热爱会伴随我们走过人生的风雨,时刻温暖着我们的心灵。大家刚才的展板中,也有不少同学收集了许多明星的资料,大多是从网络上查找到的。
师:现代社会,上网冲浪是很平常的事,也是很多学生感兴趣的事。但上网对我
们学生来说到底是好事还是坏事呢?
【辩论赛】
学生每3组为一方,正反两方进行辩论。
辩题:上网对我们学生来说到底是好事还是坏事呢?
学生辩论:(略)
师:网络,如果激发了你探究世界的热情、开阔了你的视野、丰富了你的知识,
那对网络的喜好就是正当的兴趣。如果它使你沉湎于其中、损害了你的身心健康、消蚀了你的学习愿望,那就是不正当的兴趣,我们要坚决摒弃。面临大千世界,林林总总的诱惑总会存在,我们要懂得鉴别、懂得选择,这是我们成长的表现,也是学会对自己负责的开始。如何分清哪些兴趣是正当的,哪些是不正当的,关键是要具备一定的鉴别力。
【体验与成长】:
在学习生活中,同学们有各种各样的兴趣。你认为哪些是正当的,哪些是不正当的?对不正当的兴趣,写一句提醒的话。
学生活动:(略)
师:大家的鉴别依据是看这种兴趣对我们身心健康有利还是不利,这就是提高自
己鉴别力的一条重要准则,也是我们通过本课的学习所要掌握的认识能力。当然学会了鉴别,不意味着就一定会做出正确的选择,关键是我们如何抵制
住诱惑。
【教师小结】回顾我们这节课所学的内容,为“学会选择兴趣”提几条好建议,
以供同学相互借鉴。