南亚教学设计
第四课 南 亚(第一课时)
杨松
【课程标准】掌握南亚的自然地理特征和社会经济特征,并学会分析运用。
【考点解读】
1、了解南亚的位置范围、悠久的历史文化和宗教。
2、掌握南亚地形、气候、河流等区域特征,并分析地形、气候对河流水系水文的影响。
【三维目标】
(1)知识与技能:了解南亚的地理位置和范围;掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况; 掌握三种气候 类型的成因、分布及特点并能够灵活运用;掌握南亚的主要自然灾害及成因分析、影响、解决措施。
(2)过程与方法:通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象; 通过对地图的观察和研究及彼此间的 探讨,表达自己学习的体会、看法和成果,并与他人交流。
(3)情感态度与价值观: 培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
【重点与难点】南亚地形、气候、河流等区域特征,地形、气候对河流的影响,以及对南亚(印度)农业生产的影响。
【学法指导】1、学会用比较的方法分析单个自然地理要素的差异性(如东南亚与南亚热带季风气候的差异)。 2、学会用地理整体性的原理,分析说明南亚地形、气候对河流水系水文特征的影响。
【课时安排】2课时
【教学手段】多媒体教学辅助
第一课时 南亚
一、南亚概述
(一)、位置和范围
经纬度位置:0°N~35°N、60°E~97°E,北回归线和80°E从中间穿过。 海陆位置:喜马拉雅山以南的亚洲部分,南到印度洋,西有阿拉伯海,东接孟加拉湾
范围:7国——印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫 说明三类国家,内陆国、临海国、岛国,与我国相邻的国家
【指出南亚次大陆和南亚的区别:】
南亚次大陆:喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲大陆主体隔开,使南亚在地理上形成一个相对独立的单元,因此人们习惯上把喜马拉雅山以南的大陆部分称为“南亚次大陆”。南亚:从喜马拉雅山脉南侧,直到印度洋之间的广大地区,称为南亚。
二、自然地理特征
展示课件图示“南亚地形图”,请学生读图描述地形类型及分布特征。
1、地形:三大地形区 北部山地——主要为喜马拉雅山
中部平原——印度河平原、恒河平原 南部高原——德干高原(面积最大,西高东低,是古老的熔岩侵蚀高原,西北部火山土肥)、东西高止山脉、沿海平原。
2、 气候:主要为三种气候类型,以热带季风气候为主
【展示南亚气候类型分布图,归纳各气候类型分布、特征】
(1) 三类气候:
热带季风气候:南亚的大部分,大陆性较强。全年高温,分为明显的雨季(6月~9月)和旱季(10月~次年5月)降水变率大。
热带沙漠气候:西北部印度沙漠,全年炎热干燥
高山气候:南亚北部(斯里兰卡岛南部和马尔代夫群岛部分地区为热带雨林气候)
(2) 以热带季风气候为主
【问题探究】
1)南亚热带季风气候的成因是什么?
气压带和风带的季节移动和海陆热力性质差异。
2)南亚旱季高温干燥,比同纬度其它地区温度偏高的原因?
主要是受地形影响,北面山地阻挡冬季寒冷气流,气温比同纬度偏
高。
3)南亚3—5月形成了热季,气候干热,原因是什么?
① 东北季风减弱,难以越过高大的青藏高原和喜马拉雅山脉; ②太
阳直射点北移,气温升高; ③西南季风尚未来临,风从陆地吹向
海洋,降水少,天气晴朗,对太阳削弱少,获得太阳辐射热量多。
4)【展示南亚降水量分布图】
思考:为什么印度东北部的乞拉朋齐(雨极)是世界上降水最多的地区之一? (夏季风、迎风坡)
4)西北部塔尔沙漠形成的原因?
主要有三个方面:①冬季副热带高气压带控制,降水少;②夏季西南季风无法到达;③ 历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏。
5)南亚与东南亚热带季风气候特征相比较,共性与差异性分别是什
么?
共性:全年高温,降水集中,旱雨季节明显,降水季节变化大。 差异性:南亚年温差较大;每年分干湿两季的基础上,有突出的热季( 3-5月);雨季较迟而且短暂;降水变率大。
(3) 西南季风对南亚的农业生产的影响
有利影响:降水充沛且雨热同期,有利于农作物生长。
不利影响:旱涝灾害频繁,与西南季风势力的强弱、进退的迟早有关,农业生产不稳定。西南季风较弱的年份:来得晚、退得早造成旱灾;西南季风较强得年份:来得早、退得晚造成水灾。 对策:修筑水利工程,防洪、灌溉
3、河流
狮泉河—印度河:源于我国西藏,注入阿拉伯海,流经热带沙漠气候区(塔尔沙漠)
恒河:发源于喜马拉雅山脉南侧,下游与布拉马普特拉河汇合后,流入孟加拉湾
雅鲁藏布江—布拉马普特拉河:流经中、印、孟,注入孟加拉湾 水文特征:受季风气候影响,河流流量较大,有明显的季节变化。
【思考】试从气候、地形等方面分析恒河流域多洪涝的原因。
小结:三大地形,三种气候,三大河流
板书:南亚的位置
南亚的地形
南亚的气候
南亚的河流
练习:
作业: 1、 对比南亚季风与东亚、东南亚季风,分析其异同点(成因、气候特征等)。
教学反思:
本节课的主要不足之处有:
1、
2、
3、
4、 重难点上没有突出,如地形地势与位置特征上应该再重点说明。 知识点较单薄,南亚热带沙漠气候与气候对农业的影响都没讲到。 “雨极”与河流的补给问题都讲得过于简略。 与学生的交流与沟通不足。