[摩擦力的秘密]教学设计
《摩擦力的秘密》教学设计
一、教材分析
物体处于运动状态时或具有运动的趋势时会与周围的物体发生摩擦,这种现象经常会出现在学生身边:汽车轮胎与道路之间的摩擦,航行的船体与水流之间的摩擦,人走路时鞋底与地面之间的摩擦。还有许许多多的摩擦现象发生在学生的周围,只不过学生没有觉察到而已。本课教学就是要引导学生对摩擦现象开展研究活动,了解什么是摩擦,摩擦力的大小与哪些因素有关。
二、学情分析
在学习本课之前,学生已经认识和了解到有关力的形式、力的表示、力的种类的知识并已认识到几种常见的力,如重力和弹力,这些将成为本节课学习的基础和铺垫。
三、教学内容
小学科学四年级下册《摩擦力的秘密》。
四、教学目标
(一)过程与方法
1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。
2、设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。
3、选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
(二)科学知识
1、认识摩擦现象发生的条件,了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。
2、了解减小或增大物体间摩擦力的方法
(三)情感态度与价值观
1、对探究日常生活的摩擦现象感兴趣。
2、意识到摩擦力会给人们带来好处,但也存在着负面影响。
五、学习成果评价
(一)概念发展
1、通过本课的学习学生不认识摩擦现象发生的条件,不能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。
2、通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件,能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。
3、通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件,能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。能了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。
(二)探究能力
1、不能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。不能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。